淺析中學(xué)語文的有效教學(xué)

賴澤富

摘 要：從目前的中學(xué)語文教學(xué)來看，教師和學(xué)生在教學(xué)中投入的時間和精力與學(xué)習(xí)效果并不成正比，這是中學(xué)語文教學(xué)存在的最大教學(xué)弊端，這就導(dǎo)致教育改革進一步發(fā)展、進一步完善。重在分析當(dāng)前中學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀，提出一些探究語文有效課堂教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞：中學(xué)語文;有效教學(xué);教學(xué)策略

針對目前我國中學(xué)語文教學(xué)的這種狀況進行研究，課堂效率低下不僅僅是學(xué)生因素的影響，更重要的是教師因素的影響，教師的因素直接影響著課堂效率。當(dāng)前的中學(xué)語文課堂氣氛不活躍，課堂死氣沉沉，學(xué)生學(xué)習(xí)的動力不強，導(dǎo)致課堂效率低下。下面我們就從學(xué)生和教師層面進行分析，以提高課堂效率。

一、當(dāng)前中學(xué)語文教學(xué)中存在的弊端

1.教師層面

在當(dāng)前的中學(xué)語文教學(xué)中，教師的教學(xué)觀念、教學(xué)思想并沒有完全轉(zhuǎn)變，絕大多數(shù)教師的思想還受傳統(tǒng)教學(xué)思想的束縛，教師的思想比較落后，不能與時俱進，跟不上社會發(fā)展的腳步。還有就是教師自身的專業(yè)水平的影響，換句話說就是教師的專業(yè)水平不夠高，教師的專業(yè)水平、專業(yè)知識將直接影響教學(xué)質(zhì)量，同時還對學(xué)生產(chǎn)生很大影響，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定的制約作用。

2.學(xué)生層面

從學(xué)生在課堂的表現(xiàn)展開分析就會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生存在的最主要問題是，學(xué)生的思維、思想受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，還有就是學(xué)生的年齡決定學(xué)生的自制力不強，身心發(fā)展不成熟，貪玩，不能全身心地投入到學(xué)生中。而且學(xué)生的學(xué)習(xí)方式不合適，學(xué)生個性之間的差異性，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的效果不同，從而影響課堂效率。

二、有效性教學(xué)的重要途徑

隨著教育改革的不斷深入、不斷完善，依據(jù)新課改的原則和課標精神，結(jié)合當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀，我認為應(yīng)該從以下方面入手：

1.語文教學(xué)要緊密聯(lián)系生活

教學(xué)逐漸趨向于生活化發(fā)展，尤其是與我們生活息息相關(guān)的語文這門學(xué)科，要推動其生活化發(fā)展。在生活化教學(xué)過程中，教師要善于利用一些有人文氣息的教學(xué)資料，在此基礎(chǔ)上進行生活化，逐漸實現(xiàn)課堂向生活化轉(zhuǎn)變。例如，在教學(xué)過程中，教師要有遠見，有敏銳的觀察力，善于發(fā)掘教學(xué)與生活的銜接點，能夠?qū)⑸钪械囊恍﹥?nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z文教學(xué)教材，進而開展教學(xué)活動。

2.注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)

探究性學(xué)習(xí)就是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，以科學(xué)研究的方式去學(xué)習(xí)，在掌握科學(xué)內(nèi)容的同時，讓學(xué)生體驗、理解和應(yīng)用探究問題的方法，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力。在中學(xué)語文教學(xué)中，教師不能只僅僅給學(xué)生傳授課本上的知識，要適當(dāng)?shù)貙W(xué)生進行內(nèi)容的延伸，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域以及學(xué)習(xí)層面，讓學(xué)生能夠主動地參與到教學(xué)活動中，促進師生之間的互動，得到思想和心靈的溝通。

3.注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師。”堅持“以人為本”的教育理念，以學(xué)生為主體，充分利用教師的導(dǎo)引和指導(dǎo)作用，營造快樂、開放、合作、和諧的學(xué)習(xí)氛圍和良好的課堂氣氛，從而實現(xiàn)語文有效教學(xué)和學(xué)生的健康發(fā)展。

總的來說，新課標所推行的高效課堂教學(xué)是一項重大的教學(xué)任務(wù)，必須從學(xué)生和教師兩方面進行分析研究，把課堂作為實施有效教學(xué)的主要陣地，將語文教學(xué)聯(lián)系生活，注重將學(xué)生探究能力及興趣的培養(yǎng)有機結(jié)合起來，才能真正實現(xiàn)語文有效教學(xué)。

參考文獻：

解平平，唐文和.中小學(xué)教師反思性教學(xué)能力的培養(yǎng)途徑[J].通化師范學(xué)院學(xué)報，2011（2）.

？誗編輯 王夢玉