對(duì)建國(guó)以來(lái)高校思想政治教育背景的思考

徐丹丹

摘 要：隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的改革與發(fā)展，高校迅速發(fā)展增多，做好高校的思想政治教育工作是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保證。為此必須以史為據(jù)，總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，發(fā)展現(xiàn)代。而本文就主要探討了建國(guó)以來(lái)各個(gè)不同時(shí)期高校教師思想政治教育的演化背景，為高校思想政治教育的發(fā)展提供重要的歷史借鑒和現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：高校；思想政治教育；思考

一、社會(huì)主義改造時(shí)期高校思想政治教育的初步建立

在新中國(guó)成立的頭七年里，國(guó)家對(duì)原有的205所高等學(xué)校進(jìn)行了分階段的改革，至1953年，國(guó)家掌握了所有高等學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)中國(guó)共產(chǎn)黨就取締了國(guó)民黨三民主義青年團(tuán)等反動(dòng)組織，廢除了國(guó)民黨實(shí)行的反動(dòng)訓(xùn)導(dǎo)制度和限制學(xué)生參加政治活動(dòng)的“入學(xué)保證書(shū)”制度，通過(guò)向高校選派校長(zhǎng)，公開(kāi)校內(nèi)的中國(guó)共產(chǎn)黨組織建立黨委，開(kāi)展建黨建團(tuán)等工作，逐步形成了一套在學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，政工部門(mén)、政治理論課教師、輔導(dǎo)員、青年團(tuán)和學(xué)生會(huì)等互相配合的思想政治教育工作體系。在此基礎(chǔ)上，完成了舊教育制度的改造任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了由新民主主義教育向社會(huì)主義教育的轉(zhuǎn)變。

總的來(lái)說(shuō)，這一時(shí)期我國(guó)高等學(xué)校的思想政治教育積累了不少寶貴經(jīng)驗(yàn)，在新中國(guó)成立之初就為思想政治教育工作打下了比較全面而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這一時(shí)期的思想政治教育，在高校思想政治教育史上占有不可替代的地位。

二、全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期高校思想政治教育的成就和曲折

1958年9月，中共中央、國(guó)務(wù)院根據(jù)毛主席的指示精神，發(fā)布了《關(guān)于教育工作的指示》。1961年9月15日，中共中央又頒發(fā)《教育部直屬高等學(xué)校暫行條例（草案）》（簡(jiǎn)稱(chēng)“高校六十條”），對(duì)高校思想政治工作的基本任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)、領(lǐng)導(dǎo)體制和主要任務(wù)、目的要求和方針政策等作了具體要求，明確了高校思想政治教育工作制度。同時(shí)，根據(jù)“高教六十條”的精神教育部對(duì)高校政治理論課的教學(xué)作了具體安排，根據(jù)形勢(shì)與任務(wù)的需要開(kāi)設(shè)社會(huì)主義教育課程，政治理論課程，經(jīng)過(guò)調(diào)整逐步恢復(fù)并獲得新發(fā)展。

這些指示、條例對(duì)全面貫徹黨的教育方針，改進(jìn)和加強(qiáng)高等學(xué)校的思想政治教育工作都起到了很好的作用，具有重要意義。這一時(shí)期，總的來(lái)說(shuō)，高校思想政治教育積累了經(jīng)驗(yàn)，收到了較好的效果。

三、開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)期高校思想政治教育的撥亂反正

這一時(shí)期，在堅(jiān)持馬克思主義理論教育，堅(jiān)持教育教學(xué)改革，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的方針，擴(kuò)大專(zhuān)業(yè)知識(shí)領(lǐng)域充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)等方面做了很多的努力，取得了一些新的經(jīng)驗(yàn)。如1985年8月，中共中央發(fā)出《關(guān)于改革學(xué)校思想品德和政治理論課程教學(xué)的通知》，即“中發(fā)[1985]18號(hào)”文件。這個(gè)文件是一個(gè)總的帶有根本性的指導(dǎo)改革的文件，在我國(guó)思想政治教育的發(fā)展史上，具有里程碑的意義，標(biāo)志著高校思想政治教育的改革全面啟動(dòng)。但也必須看到高校政教專(zhuān)業(yè)的工作于社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展不相適應(yīng)的狀況依然存在，為此，國(guó)家教委根據(jù)新形勢(shì)發(fā)展的需要，陸續(xù)制定和發(fā)出了一些政治理論課程和思想品德課程改革的新方案，高校思想政治教育開(kāi)創(chuàng)了新局面。

四、改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)新形勢(shì)高校思想政治教育的新發(fā)展

改革和發(fā)展的新形勢(shì)對(duì)高校德育工作提出新要求。改革和發(fā)展的新形勢(shì)對(duì)高校德育工作提出了新要求，學(xué)校德育工作在不斷探索和創(chuàng)新中前進(jìn)。1994年8月31日，中共中央發(fā)出了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》，對(duì)如何加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作提出了具體要求。為了貫徹落實(shí)這一《意見(jiàn)》，整體規(guī)劃學(xué)校德育工作，國(guó)家教委1995年11月23日制定并發(fā)出了《關(guān)于頒布試行<中國(guó)普通高等學(xué)校德育大綱>的通知》?！锻ㄖ芬蟾骷?jí)教育部門(mén)和高校提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的公民道德教育工作和心理健康教育工作的指導(dǎo)，整體推進(jìn)德育教育?？傊?，這一時(shí)期加強(qiáng)高校德育工作，深化教學(xué)改革和推進(jìn)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的“三進(jìn)”工作，目的都在于培養(yǎng)合格的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和可靠接班人，加強(qiáng)和推進(jìn)了高校思想政治教育工作。

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