初中學校學生流感預防控制策略研究

宋德香 李 慧

【摘 要】學校機構是人口聚集的場所，人口集中，密度大，接觸機會多，極易造成流感的傳播和流行。為防止學校內發(fā)生流感流行，保護學生及教職工的身體健康，現(xiàn)就流感高發(fā)季節(jié)，在學校內如何預防控制流感，特提出以下建議，供學校預防控制流感時參考。

【關鍵詞】學校；流感；預防控制

流行性感冒，多發(fā)于活動范圍大或聚集性活動多的輕壯年以及抵抗力低下的老人、孩子中，典型臨床表現(xiàn)為：突然發(fā)病，畏寒高熱，顯著乏力，全身肌肉關節(jié)酸疼，且伴頭疼、鼻塞流涕及上呼吸道發(fā)炎，咳嗽等。學校是學生學習生活聚集的場所，且彼此接觸緊密，一旦有流感疫情發(fā)生，必將迅速流行，為此，現(xiàn)將流感疫情的發(fā)生因素進行分析，找出有效預防控制流感的措施，以期對學校流感疫情的預防控制提供有價值的資料。

1流感簡介

流感即為流行性感冒，主要是由于流感病毒引發(fā)的急性呼吸道傳染性疾病，具有高傳染性、高發(fā)病率，極易引發(fā)流行，尤其是在人員密度高的學校中。流感病毒有三型：甲（A）、乙（B）、丙（C）。一般流感的傳播主要是通過含有病毒顆粒的飛沫與近距離接觸進行的。

2引發(fā)校園流感疫情的因素

因流感自身起病急、迅速蔓延的特點及學校環(huán)境的復雜特殊性，極易引發(fā)校園流感的流行。為此，學校應對引起校園流感疫情的多個因素進行探察分析，以此尋找有效預防控制流感疫情的措施。引發(fā)校園流感的主要因素如下。

（1）因流感的傳播途徑非常廣泛，且傳播便捷，無孔不入。主要傳染源為流感患者以及隱性感染者，從潛伏期到發(fā)病期均有傳染性，在病初的2～3d傳染性最強，主要通過呼吸與接觸傳播，近距離空氣飛沫（帶流感病毒）排放入空氣中，而微量的流感病毒則長時間留在人們平時生活環(huán)境周遭物體的表面，通過手、眼、口、鼻等處黏膜進入到人的體內，然后因不同人群自身的不同免疫力、年齡、健康狀況等因素而表現(xiàn)出顯性或隱性的感染。

（2）學校的特殊環(huán)境是流感滋生的搖籃。學校是平時學生學習生活時間最長的地方，活動集中，互相接觸頻繁，一旦有人感染了流感，很容易大規(guī)模擴散，又因為現(xiàn)在的學生學習壓力非常大，且缺乏鍛煉，長時間在封閉的教室中，致使身體抵抗力下降，為流感病毒提供了易感寄主。有資料顯示：像是H1N1的流感病毒的交叉中和抗體，在60歲以上的人群中有超過30%的人具有但是年輕人卻很少有。因而，學校中的學生是流感的易感人群。

3對流感疫情的有效預防措施

流感是在四季都可能發(fā)生的呼吸道傳染病，一般北方以春季冬季為高發(fā)季，而南方四季都流行，夏季冬季為高發(fā)期。由于傳播途徑與環(huán)境的特殊性，要預防控制起來非常艱難，一旦爆發(fā)流感，很有可能打亂正常的教學秩序，影響學生身心健康，甚至擾亂社會秩序，為此，對這一群體的預防控制是非常需要重視的，需要各級部門參與的長遠工作。

3.1上級要重視

校領導應高度重視流感的預防問題，聯(lián)合政府、疾控中心、衛(wèi)生監(jiān)督所和教委等，建立學校自有的傳染預防控制部門，通過與以上部門的統(tǒng)一認識、統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一協(xié)調、統(tǒng)一行動來確保一旦發(fā)生疫情時盡早發(fā)現(xiàn)與治療，并及時、有效、有序的進行控制疫情的擴散，通過多級合作，全社會參與的方式有效避免爆發(fā)大規(guī)模的流感，以維持學校正常秩序。

3.2落實各類相關制度措施

3.2.1組織管理措施

（1）加強組織領導。各級各類學校必須建立建全流感防控工作領導組織，以協(xié)調指揮本單位的防控工作，行政一把手負總責，分管領導或助手親手抓，各教研室、教辦室、校醫(yī)室或其他班組負責人具體落實防控措施。（2）制定相應的流感防控規(guī)章制度。劃分職責、明確分工、把防控措施的落實情況納人教學、教研和服務工作的考核內容中，獎優(yōu)罰劣、獎勤罰賴。

3.2.2衛(wèi)生宣傳教育措施

（1）對教職工的衛(wèi)生宣傳教育。各級各類學校要經(jīng)常組織教職工認真學習流感防控知識和技能。要求教職工掌握并執(zhí)行好國家和地方制定的流感防控法律、法規(guī)、政策和規(guī)定。必須基本掌握流感的傳播途徑、主要癥狀及個人防護方法。（2）對學生的衛(wèi)生宣傳教育。各級各類學校應適當?shù)乩脡蟆⑿葟V播、上衛(wèi)生課等多種形式定期向學生宣傳呼吸道傳染病的預防知識，讓學生明白流感可防可治，消除不必要的緊張和恐懼心理，教育學生改變不利于健康的行為和習慣，加強學生營養(yǎng)和合理休息，防止過度緊張和勞累。教育學生和職工要保持良好的個人衛(wèi)生習慣，不喝生水等。（3）充分發(fā)揮校醫(yī)的作用。在校醫(yī)院（室）應設立流感防控咨詢臺、隨時解答教職工和學生提出的流感防控問題。

3.2.3改善衛(wèi)生條件

（1）搞好校園內環(huán)境衛(wèi)生教室、教研室和教辦室應堅持每天濕式清掃，保持室內外環(huán)境衛(wèi)生清潔。減少塵土飛揚，消除室內外環(huán)境中可能存在的流感傳播因子。垃圾日產(chǎn)日清并密閉保存，衛(wèi)生間每天打藥消毒1次。（2）改善食品衛(wèi)生條件，提高食品衛(wèi)生質量，學校食堂和食品零售部要把好進貨關。變質的、過期的、及“三無”產(chǎn)品不得購進。搞好加工經(jīng)營過程衛(wèi)生。銷售直接入口食品時應使用售貨工具，并有防蠅、防塵措施。食品從業(yè)人員要保持手部衛(wèi)生，常洗手，在做食品之前、制作之中以及制作之后，餐前便后均要洗手。

3.2.4個人防護措施

教職工和學生要保持良好的個人衛(wèi)生習慣，打噴嚏或咳嗽時應掩著口鼻，經(jīng)常保持雙手清潔，不要共用毛巾，牙刷等。注意均衡飲食，減輕壓力和避免吸煙，如果一定要去公共場所或人口密集場所，要戴棉紗口罩。

3.3強化學生健康教育

對學生進行健康教育是預防流感在根源上杜絕非常重要的一步。流感是呼吸道疾病，很多時候通過體表媒介傳播，很多時候手是傳播病毒的媒介，因此，對學生進行健康教育，使其對流感的預防傳播有一定的認識：勤洗手、注意保暖、避免接觸有流感癥狀的人、盡量避免人流密集的場所、注意飲食營養(yǎng)，并多運動鍛煉增加抵抗力。

參考文獻：

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