淺談?dòng)耙曎Y源在初中語文教學(xué)中的運(yùn)用

郭會(huì)茹

初中語文新課標(biāo)提出：語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識，多方面提高學(xué)生的語文能力。語文課程教學(xué)資源的開發(fā)與利用成為新一輪教學(xué)改革的重點(diǎn)，也是廣大語文教師最為關(guān)心的課題。影視劇資源也是重要的教學(xué)資源。影視是人們所普遍喜愛的一門藝術(shù)，現(xiàn)在電腦、電視已走進(jìn)尋常百姓家，這勢必會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。將其引入語文教學(xué)中，無疑為語文教學(xué)注入了生機(jī)與活力，讓整個(gè)語文教學(xué)因此而變得更加豐富多彩，更加精彩，這對于提高學(xué)生語文素養(yǎng)具有重要作用。筆者現(xiàn)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對初中語文教學(xué)中影視劇資源的運(yùn)用淺談如下。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，只有激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)才能取得成功，否則學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，無法取得預(yù)期的效果，相反還會(huì)讓學(xué)生完全喪失學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對影視劇情有獨(dú)鐘，據(jù)我的調(diào)查，很少有學(xué)生不看電視，不喜愛影視劇。將影視資源引入到語文教學(xué)中，不僅可以讓教學(xué)內(nèi)容更豐富，而且可以一改往日枯燥的教學(xué)，讓語文教學(xué)更具生機(jī)與活力，這樣自然就可以激起學(xué)生對語文學(xué)科濃厚的學(xué)習(xí)興趣。為此在教學(xué)中教師要深入了解學(xué)生的喜愛與基礎(chǔ)知識，要選擇一些適合初中觀看，包含豐富語文知識的影視資源，以此來吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與語文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。如古詩是語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。學(xué)生往往認(rèn)為難以理解，而學(xué)習(xí)興趣不高。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的積極性，我們可以讓學(xué)生觀看《中華好詩詞》，這樣既可以讓學(xué)生觀看中來學(xué)習(xí)更多的古詩詞，又可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的興趣。這樣學(xué)生自然就可以快樂而主動(dòng)地參與到古詩詞的學(xué)習(xí)中來。

二、提高學(xué)生口語水平

（一）通過模仿來提高學(xué)生普通話水平

我所在的學(xué)校處于農(nóng)村，學(xué)生普通話整體水平不高，這是客觀存在的事實(shí)。為了讓學(xué)生說得一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，為學(xué)生今后的交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們可以選擇一些新聞?lì)惞?jié)目，讓學(xué)生來模仿主持人的發(fā)音、語調(diào)等。這樣就可以大大改變學(xué)生以往方言重的現(xiàn)象。

（二）通過移植來提高學(xué)生口語交際水平

《非常6+1》《幸運(yùn)52》《一周立波秀》等節(jié)目深受學(xué)生的喜愛，我們可以將其移植到課堂內(nèi)，利用這些形式，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，開展一系列的口語活動(dòng)，這樣更能帶動(dòng)學(xué)生參與的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)而積極地參與其中。教師可以讓學(xué)生輪流當(dāng)主持人，選取學(xué)生感興趣的話題，這樣的活動(dòng)植根于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，可以激起學(xué)生強(qiáng)烈的參與熱情。不管是臺(tái)上的主持人，還是臺(tái)下的觀眾，在課前都會(huì)積極地準(zhǔn)備，以在這個(gè)大舞臺(tái)上一展身手，這樣就可以讓學(xué)生在輕松而愉悅的氛圍中展開主動(dòng)而積極的交流與互動(dòng)，這不正是提高學(xué)生口語水平的重要時(shí)機(jī)嗎？

（三）通過欣賞展開主動(dòng)而積極的交流

我們可以為學(xué)生播放一些與社會(huì)熱點(diǎn)相關(guān)的節(jié)目或是電視劇等，讓學(xué)生將之與現(xiàn)實(shí)生活與知識基礎(chǔ)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生就此來展開積極的交流與討論?？梢詠碛懻撃硞€(gè)節(jié)目的成功，也可以就某個(gè)觀點(diǎn)來發(fā)表個(gè)人見解。這樣學(xué)生在充分的交流與交際中可以有效鍛煉聽說技能，同時(shí)也可以達(dá)到開闊學(xué)生視野，豐富學(xué)生見聞的效果。

三、提高學(xué)生的閱讀水平

新課改非常重視學(xué)生的課外閱讀，對此作了明確的規(guī)定。而古典文學(xué)是其中的重要部分。但隨著生活節(jié)奏的加快，這些經(jīng)典之作離學(xué)生越來越遠(yuǎn)。經(jīng)典文學(xué)作品不斷地被拍成電影或電視劇，學(xué)生可能不愛閱讀，但是對于這些電視劇電影卻沒有抵抗力，完全為其所折服。此時(shí)教師正好可以利用學(xué)生對影視劇的喜愛來帶動(dòng)學(xué)生的閱讀。如《西游記》《水滸傳》《紅樓夢》《雷雨》等國內(nèi)名著，以及《哈里波特》《茶花女》等國外名著。教師可以讓學(xué)生在課余時(shí)間來觀看這些影視劇，這樣學(xué)生就會(huì)在影視劇的帶動(dòng)下來產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀原著的欲望，從而使學(xué)生展開主動(dòng)而積極的課外閱讀。在學(xué)生觀看了影視劇與原著的基礎(chǔ)上，教師要做好引導(dǎo)工作，要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)二者的不同，這樣學(xué)生就可以讓學(xué)生更全面而深刻地理解原著與影視劇的不同。這樣更加利于提高學(xué)生的閱讀水平，同時(shí)也可以讓學(xué)生能夠?qū)⑽膶W(xué)作品與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，這對于提高學(xué)生的寫作水平同樣重要。通過原著與影視劇的比較，可以讓學(xué)生深切地認(rèn)識到文學(xué)作品來源于生活，又高于生活，這樣自然利于學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

將影視資源引入教學(xué)，給語文教學(xué)帶來了很大的改觀，這在一定程度上使得教學(xué)更加活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更高，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的主體參與與主動(dòng)學(xué)習(xí)。但同時(shí)也不可否認(rèn)，其中包括一些消極思想，會(huì)給學(xué)生帶來一些負(fù)面影響。這就需要廣大教師正確認(rèn)識影視資源，其精華與糟粕共存，我們不能全盤接受，也不能全盤否定，而是要正確認(rèn)識，科學(xué)選擇。教師要切實(shí)站在學(xué)生的角度，圍繞著具體的教學(xué)內(nèi)容，以開放的眼光來選取最適合學(xué)生的影視資源，將其整合于語文教學(xué)中，這樣才能在立足教材的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)語文課程資源的開發(fā)與利用，為學(xué)生打造一個(gè)大的語文教學(xué)課堂，這樣學(xué)生才能在語文教學(xué)中得到素養(yǎng)與能力的全面發(fā)展，在學(xué)到知識掌握技能的同時(shí)，得到審美、情感等的全面發(fā)展。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，教師不能停下前進(jìn)的步伐，要勇于接受新事物，樹立新觀念，踐行新模式，這樣才能為學(xué)生構(gòu)建開放而有活力的課堂，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

（責(zé)編 張亞欣）