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      初中信息技術(shù)教學(xué)要以學(xué)生的興趣為主

      2015-10-21 19:11:50姚媛
      學(xué)周刊 2015年10期
      關(guān)鍵詞:比喻信息技術(shù)游戲

      姚媛

      教育部在發(fā)布的《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》中明確指出:中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)之一就是要培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和愛好。在新課程改革的推動下,筆者對于初中信息技術(shù)教學(xué)也進(jìn)行了很多的實踐與摸索。在教學(xué)過程中筆者發(fā)現(xiàn),要想讓信息技術(shù)教學(xué)開展得更好,教師必須在教學(xué)中使信息技術(shù)課的趣味性和應(yīng)用性得到很好的體現(xiàn),這樣才能為學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)。筆者的教學(xué)多是圍繞興趣展開的,在發(fā)掘興趣、培養(yǎng)興趣和激發(fā)興趣方面下了很大的工夫,也取得了很好的效果。

      一、關(guān)心學(xué)生,發(fā)掘他們的興趣

      興趣只有發(fā)自內(nèi)心,才能發(fā)揮其獨特的作用。因此,教師要多關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生的興趣愛好,找到與學(xué)生的興趣愛好相契合的教學(xué)方式。我經(jīng)常在課下與學(xué)生交談,和他們聊聊喜歡的漫畫,經(jīng)常瀏覽的網(wǎng)站,喜歡的網(wǎng)絡(luò)游戲。每次和學(xué)生聊天,他們都特別興奮,很想把自己的想法與教師交流。了解到學(xué)生的興趣愛好后,我就將游戲和動漫融合到了信息技術(shù)的學(xué)習(xí)之中,不僅幫助學(xué)生順利學(xué)到了知識,完成了教學(xué)目標(biāo),還讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變,由被動變?yōu)橹鲃印?/p>

      二、多鼓勵學(xué)生,保護(hù)他們的興趣

      在初學(xué)操作時,學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)一些錯誤,要么誤刪圖標(biāo),要么切換不了輸入法,要么忘記保存,總之,各種各樣的錯誤學(xué)生都可能會出現(xiàn)。在這種情況下,教師切不可譏諷、責(zé)罰學(xué)生,那樣會使他們對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼心理,好不容易激發(fā)出來的興趣也會逐漸消散。不僅如此,教師還要多鼓勵學(xué)生,以賞識的眼光去看待學(xué)生的每一個微小的進(jìn)步,細(xì)心呵護(hù)學(xué)生的興趣,在關(guān)心與關(guān)愛中引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)與探究,讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣,獲得成功的體驗。我經(jīng)常在課上采用如“真棒!”“和上次相比有了很大的進(jìn)步!”“讓我們用掌聲鼓勵一下他吧!”等鼓勵性的語言,不僅保護(hù)了學(xué)生的興趣,還讓學(xué)生的自尊心受到呵護(hù)。

      三、教師以角色的轉(zhuǎn)變促進(jìn)學(xué)生興趣的培養(yǎng)

      從心理學(xué)上來說,每個學(xué)生都有積極向上的心理,在個人成長與拼搏進(jìn)取方面有著極大的潛力。教師要做的就是激發(fā)學(xué)生的潛能,促進(jìn)學(xué)生的全面、健全發(fā)展。學(xué)生良好心理形成的基礎(chǔ)是建立在平等的師生關(guān)系上的,因此教師要積極轉(zhuǎn)變角色,為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍與情感氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      首先,教師要努力做學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,這樣學(xué)生才會愿意與教師親近,教學(xué)所收到的效果才能更好,進(jìn)而使學(xué)生的興趣得到培養(yǎng)和提高。學(xué)生不知道怎樣學(xué)習(xí),教師要和學(xué)生一起探討,幫助他們掌握學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有興趣,不愿意學(xué),教師就要想盡一切辦法將學(xué)生的注意力和精力吸引到學(xué)習(xí)中來。這種吸引靠的是教師高超的教學(xué)水平與技巧,在教師的潛移默化下,學(xué)生也會逐漸愛上學(xué)習(xí),能夠積極地參與到教學(xué)活動中來。

      其次,教師要如天使一樣傳播愛和溫暖。師生之間的關(guān)系只有融洽、和諧,教學(xué)才能展現(xiàn)其獨有的魅力。教師要熱愛學(xué)生,傾注自己的熱情,關(guān)注學(xué)生的生活和學(xué)習(xí),尤其是對一些學(xué)困生,要給予他們更多的關(guān)心。學(xué)生對教師的關(guān)愛都是很敏感的,教師付出一點一滴,學(xué)生就能十倍、百倍地回報教師。對于教師的要求和建議,他們也會虛心接受。師生關(guān)系會在愛的氛圍下得到良好的發(fā)展,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也就變得更加容易。

      四、改革教學(xué)方式,充分激發(fā)學(xué)生的興趣

      在學(xué)習(xí)信息技術(shù)之初,很多學(xué)生都對信息技術(shù)課有著很大的向往,因為信息技術(shù)課上有娛樂項目,如游戲、視頻等,還有的學(xué)生是對高科技懷有一種崇拜的心理,想要親身體驗一下。但是,隨著時間的推移,學(xué)生對這門學(xué)科的興趣逐漸下降,到了七年級的下半年,只有不到50%的學(xué)生喜歡它了。造成這種現(xiàn)象的主要原因是學(xué)習(xí)內(nèi)容在逐漸加深,隨之也會變得更加枯燥,學(xué)生掌握的難度較大,只有多加練習(xí)才能熟練掌握。為了幫助學(xué)生重拾興趣,我從以下幾個方面進(jìn)行了嘗試。

      教師要以自己豐富的知識來引導(dǎo)學(xué)生的興趣,讓他們進(jìn)入到計算機的神秘領(lǐng)域。并且,教師要將自己的熟練操作展示在學(xué)生面前,激發(fā)他們對于計算機操作的興趣。

      1.以比喻激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生對于理論的學(xué)習(xí)很不在意,他們覺得這些內(nèi)容枯燥無趣,沒有學(xué)習(xí)的意義。其實,教師如果利用比喻,就能夠有效增強課堂的趣味性。如把計算機比喻為一座大樓,將各個硬盤比喻為樓里的房間。

      2.對差生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。有的學(xué)生計算機基礎(chǔ)較差,操作能力也非常低下,教師要對他們進(jìn)行個別輔導(dǎo),單開小灶。并且,教師要注意呵護(hù)學(xué)生的自尊,當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步時要不吝表揚,激發(fā)他們的興趣。

      3.利用競賽激發(fā)興趣。初中生的好勝心都很強,競賽是一種激發(fā)學(xué)生競爭意識的良好的形式。并且,在競賽中,學(xué)生的積極性也會被調(diào)動起來,對于他們掌握電腦程序的操作有著很好的作用。

      4.利用小游戲激發(fā)興趣。對于電腦游戲,學(xué)生都非常熱衷,如果以游戲為載體,因勢利導(dǎo),就會收到意想不到的效果。如打字游戲“警察抓小偷”,鼠標(biāo)操作游戲“拼詩識字”等。玩游戲既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又可以輕松地學(xué)習(xí)知識,培養(yǎng)技能,一舉兩得。

      總之,作為信息技術(shù)教師,我們一定要努力保護(hù)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)新教學(xué)方法,不斷變換教育角色,以活動為載體,以期實現(xiàn)最佳的教學(xué)效果。

      (責(zé)編 張宇)

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