依托崗位培訓(xùn)，激發(fā)內(nèi)在動力

張志強　馬記　劉丕源

摘 要：青年員工是運行分場的生力軍，運行分場要打造指標(biāo)領(lǐng)先、業(yè)務(wù)過硬、團結(jié)協(xié)作的一流運行隊伍，就必須充分發(fā)揮青年在管理、生產(chǎn)中的作用。而運行分場依托萊州公司則可以進一步為青年提供用武之地，打開成才之門，實現(xiàn)自我價值。運行分場以崗位培訓(xùn)為切入點，創(chuàng)新引入學(xué)分制培訓(xùn)管理理念，開展“規(guī)范盡責(zé)”、“零誤操作”等一系列主題實踐活動，以學(xué)分制培訓(xùn)為核心、以技能培訓(xùn)、業(yè)務(wù)提升為抓手，引導(dǎo)青年員工立足崗位成長成才，在實現(xiàn)了個人職業(yè)發(fā)展的同時也滿足了企業(yè)發(fā)展的需要以及對高素質(zhì)生產(chǎn)型人才的儲備。

關(guān)鍵詞：崗位培訓(xùn)；運行培訓(xùn)；探討

一、實施背景

華電萊州發(fā)電有限公司運行分場是萊州公司青年員工比例最大的部門，目前運行分場共有35歲以下青年員工63人，在這63人中共有研究生學(xué)歷5人、本科學(xué)歷57人、?？茖W(xué)歷1人。運行分場自成立以來便將運行職業(yè)技能培訓(xùn)作為部門重點工作，生產(chǎn)準(zhǔn)備到機組試運再到規(guī)范運營，緊緊圍繞安全生產(chǎn)、指標(biāo)創(chuàng)優(yōu)，形成一套以全面提素為核心的具有萊州特色的運行培訓(xùn)體系。

二、思路做法

（一）針對崗位特點，開展科學(xué)培訓(xùn)

為了增強培訓(xùn)工作的針對性和實用性，運行分場每月月初下發(fā)下月培訓(xùn)需求調(diào)查表，分崗位、分專業(yè)結(jié)合近期機組運行特點和年度培訓(xùn)工作計劃，以問卷的形式發(fā)放到每一名員工的手中。通過將問卷調(diào)查結(jié)果與崗位職責(zé)所要求的專業(yè)技能水平相結(jié)合，制定出詳細的培訓(xùn)內(nèi)容。運行分場以青年員工為主，青年員工中以80后居多。在培訓(xùn)工作開展的方式上，除去傳統(tǒng)的技術(shù)講課外，廣泛開展開展以微信平臺為依托的運行微課堂、鍋爐專業(yè)論壇、運行專業(yè)網(wǎng)絡(luò)題庫等形式新穎，方便實用的培訓(xùn)方式。新的培訓(xùn)深受青年員工喜愛，符合青年員工胃口，在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的同時，使培訓(xùn)工作落到實處。

（二）建立激勵機制，激發(fā)內(nèi)在動力

激勵機制的建立和應(yīng)用是做好培訓(xùn)工作的不可或缺一環(huán)。運行分場以考核、待遇、發(fā)展為核心，建立目標(biāo)激勵、價值激勵綜合體系，通過經(jīng)濟責(zé)任制、員工崗位升遷強化激勵機制在培訓(xùn)工作中的效果。運行分場以“青年崗位能手”為依托，對在培訓(xùn)中表現(xiàn)突出，業(yè)務(wù)提升快的員工作為先進典型進行表彰，充分發(fā)揮典型的引導(dǎo)和示范作用，激發(fā)青年員工立足崗位建功企業(yè)的熱情。在開展培訓(xùn)工作的同時加強文化引導(dǎo)，通過對萊州公司企業(yè)文化的學(xué)習(xí)和落實，結(jié)合運行工作的特點，在運行分場內(nèi)形成一種“規(guī)范、盡責(zé)”的部門文化理念、以此為基礎(chǔ)從思想上引導(dǎo)分場青年員工，形成員工自我激勵的思想源泉。

（三）創(chuàng)新培訓(xùn)體系，確保培訓(xùn)工作規(guī)范開展

運行分場創(chuàng)新培訓(xùn)工作，引進學(xué)分制管理制度，通過學(xué)分制全面評估運行人員崗位達標(biāo)能力，并通過學(xué)分制培訓(xùn)促進運行人員養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。所謂培訓(xùn)學(xué)分制指的是運行各專業(yè)根據(jù)月度培訓(xùn)考試成績折算成相應(yīng)學(xué)分，同時參加安全生產(chǎn)類競賽取得優(yōu)異成績者均有不同分數(shù)的學(xué)分獎勵。集控專業(yè)個人總學(xué)分為各專業(yè)考試所得學(xué)分與個人加分之和。各專業(yè)平均學(xué)分不足3分者，視作專業(yè)技能不達標(biāo)，自動內(nèi)部降崗。降崗后，由其個人申請考試，直至專業(yè)平均分達到3學(xué)分以上，則恢復(fù)一級崗級，直到恢復(fù)全部崗級。運行分場將培訓(xùn)學(xué)分制與崗位晉升相結(jié)合，各專業(yè)平均學(xué)分高于3分，才有資格參與提崗考試，同時將學(xué)分考試成績計按照50%的比例計計入提崗考試最終成績。培訓(xùn)學(xué)分制打破“一考”定輸贏的崗位晉升模式，調(diào)動起青年員工自主開展培訓(xùn)的內(nèi)在動力，將“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

（四）擴大培訓(xùn)工作的廣度和深度，增強培訓(xùn)工作的覆蓋面和參與度

運行分場強化綜合能力培訓(xùn)，制定培訓(xùn)目標(biāo)的同時對培訓(xùn)可是也提出了相應(yīng)的要求，并且將巡檢也納入到仿真機培訓(xùn)的范圍中去，實現(xiàn)仿真機培訓(xùn)覆蓋面，實現(xiàn)運行各專業(yè)全員通過仿真機考試。以理論為基礎(chǔ)，以實際操作為核心，以技術(shù)比武為檢驗手段，將設(shè)備原理、熱工定值、設(shè)備啟停、倒閘操作等內(nèi)容有機結(jié)合在一起，在運行分場營造了“比、學(xué)、趕、幫、超”的學(xué)習(xí)氛圍，切實提高了運行人員的專業(yè)技術(shù)水平、應(yīng)變能力和抗風(fēng)險能力，從人員上保障了機組安全生產(chǎn)。

三、效果啟示

在萊州公司經(jīng)過五年的歷練，運行青年員工快速成長，先后有1名青年員工擔(dān)任公司團委書記，1名擔(dān)任單元長、31名擔(dān)任集控運行值班員，逐漸成為公司生產(chǎn)、管理的新興力量。

目前，國內(nèi)電力行業(yè)中1000MW機組業(yè)務(wù)精、能力強的全能值班員缺口較大，在上大壓小的大環(huán)境下，誰擁有了一流的運行人員，誰就擁有了一流的經(jīng)濟指標(biāo)。對發(fā)電企業(yè)來講，技術(shù)指標(biāo)是企業(yè)最核心的競爭力。

在當(dāng)前復(fù)雜多變、科技迅猛發(fā)展的大環(huán)境下，發(fā)電企業(yè)必須不斷提升運行人員專業(yè)技能才能適應(yīng)社會的發(fā)展，因此結(jié)合青年員工特點，探索出一套行之有效的運行培訓(xùn)模式，培養(yǎng)“高、精、尖”的運行人員將是每一個發(fā)電企業(yè)當(dāng)下和今后的核心工作。