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    實(shí)施出院準(zhǔn)備對(duì)腦卒中照顧者護(hù)理干預(yù)的效果研究

    2015-10-21 18:15:34鄭翠紅潘鴻鶯
    關(guān)鍵詞:護(hù)理干預(yù)

    徐 艷 鄭翠紅 范 穎 潘鴻鶯

    【摘 要】目的 探討出院準(zhǔn)備對(duì)腦卒中照顧者護(hù)理干預(yù)的效果研究。方法 選擇2013年1月-2013年6月入院的腦卒中照顧者為對(duì)照組,實(shí)施常規(guī)健康教育即在患者入院時(shí)、住院期間、出院時(shí)三個(gè)階段進(jìn)行健康教育;選擇2013年7月-2013年12月入院的腦卒中照顧者為干預(yù)組,由出院準(zhǔn)備小組按照出院準(zhǔn)備教育流程對(duì)其進(jìn)行相關(guān)健康教育及康復(fù)指導(dǎo)。結(jié)果 干預(yù)組腦卒中患者照顧者的出院需求率、腦卒中患者的自理能力均高于對(duì)照組(P<0.05);干預(yù)組腦卒中患者照顧者的壓力低于對(duì)照組(P<0.05)結(jié)論 通過(guò)出院準(zhǔn)備服務(wù),評(píng)估腦卒中照顧者出院需求,針對(duì)性指導(dǎo)腦卒中照顧者的腦卒中相關(guān)知識(shí)、照顧知識(shí)和康復(fù)技能,社會(huì)性支持服務(wù),提高腦卒中患者的生活自理能力,降低照顧者的出院需求率及減輕照顧者的壓力,降低住院日。

    【關(guān)鍵詞】出院準(zhǔn)備;照顧者;護(hù)理干預(yù)

    腦血管疾病是危害中老年人身體健康和生命的主要疾病之一。卒中是目前導(dǎo)致人類(lèi)死亡的第二位原因,它與缺血性心臟病、惡性腫瘤構(gòu)成多數(shù)國(guó)家的三大致死疾病。近年來(lái)卒中在我國(guó)全死因順位明顯前移。2008年衛(wèi)生部公布的第三次全國(guó)死因調(diào)查,卒中(136.64/10萬(wàn))已超過(guò)惡性腫瘤(135.88/10萬(wàn))成為中國(guó)第一致死病因[1]。我國(guó)卒中發(fā)病率120~180/10萬(wàn),患病率400~700/10萬(wàn),每年新發(fā)病例>200萬(wàn),每年死亡病例>150萬(wàn),存活者600~700萬(wàn)。卒中是單病種致殘率最高的疾病,2/3存活者遺留有不同程度的殘疾。本病高發(fā)病率、高死亡率和高致殘率給社會(huì)、家庭帶來(lái)沉重的負(fù)擔(dān)和痛苦。約有 80%以上的腦卒中病人治療后回到家中由其家屬提供持續(xù)性居家照顧及康復(fù)指導(dǎo)。若腦卒中家庭照顧者不足以應(yīng)對(duì)照顧行為,將會(huì)減慢患者康復(fù)速度并使患者面臨再次入院的問(wèn)題[2]。家庭照顧者是家庭環(huán)境下為各種原因?qū)е碌纳畈荒茏岳碚咛峁┱疹櫡?wù)的人,可以是家庭成員(包括配偶、子女及其配偶)、生活伴侶、親戚或朋友等[3]。

    本研究旨在通過(guò)實(shí)施出院準(zhǔn)備服務(wù),評(píng)估入院時(shí)照顧者的需求,制定并實(shí)施出院準(zhǔn)備計(jì)劃,有計(jì)劃地指導(dǎo)照顧者向病人提供適當(dāng)?shù)慕】嫡疹?,并整合其所需的健康資源,讓病人在照顧環(huán)境的轉(zhuǎn)換中,得到完整且持續(xù)性的照顧。出院后采用電話隨訪的形式,對(duì)腦卒中家庭照顧者進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)估,以期有效提高照顧者的照顧能力和康復(fù)知識(shí),使患者出院后得到持續(xù)性照顧,提高其生活自理能力?,F(xiàn)報(bào)告如下:

    1對(duì)象與方法

    1.1對(duì)象

    1.1.1病例入選標(biāo)準(zhǔn)

    納入標(biāo)準(zhǔn):(1)符合1996年全國(guó)第四屆腦血管病學(xué)術(shù)會(huì)議有關(guān)腦卒中的診斷標(biāo)準(zhǔn)、經(jīng)頭顱CT或MRI檢查確診,意識(shí)清楚的患者;(2)初次發(fā)??;(3)日常生活活動(dòng)能力評(píng)分(BI)<60分。

    排除標(biāo)準(zhǔn):有精神疾病史或其他重大疾病史。

    1.1.2家庭照顧者入選標(biāo)準(zhǔn)

    (1)無(wú)償為患者提供日常生活照顧;(2)年齡>18 歲且擁有患者就醫(yī)決策權(quán);

    (3)為患者家庭成員,每天照顧患者時(shí)間≥4 小時(shí);

    1.1.3 病人一般資料

    選擇2013年1月-2013年6月在本院神經(jīng)內(nèi)科住院的腦卒中患者及其照顧者40名為對(duì)照組,選擇2013年7月-2013年12月在本院神經(jīng)內(nèi)科住院的腦卒中患者及其照顧者46名為干預(yù)組。

    兩組患者性別、年齡、疾病類(lèi)型及病情比較,差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,見(jiàn)表1(P>0.05)。

    兩組腦卒中照顧者在例數(shù)、性別、年齡、文化程度均無(wú)顯著差異,具有可比性,見(jiàn)表2(P>0.05)。

    表1 兩組患者一般資料比較

    組別 例數(shù) 性別 年齡

    歲 文化程度

    男 女 大學(xué) 中學(xué) 小學(xué)

    對(duì)照組 40 26 14 73.3±5.6 4 26 10

    干預(yù)組 46 23 23 74.1±6.2 8 30 8

    X?/t 1.96 0.63 1.43

    P >0.05 >0.05 >0.05

    表2 兩組腦卒中照顧者一般資料比較

    組別 例數(shù) 性別 年齡

    歲 文化程度

    男 女 大學(xué) 中學(xué) 小學(xué)

    對(duì)照組 40 14 26 55.8±6.3 6 18 16

    干預(yù)組 46 23 23 54.6±5.8 10 28 8

    X?/t 1.96 0.92 0.98

    P >0.05 >0.05 >0.05

    1.2方法

    1.2.1對(duì)照組:對(duì)患者、照顧者實(shí)施常規(guī)護(hù)理及健康教育,即在患者入院時(shí)、住院期間、出院時(shí)三個(gè)階段對(duì)患者實(shí)施常規(guī)護(hù)理并對(duì)照顧者進(jìn)行常規(guī)健康教育。

    1.2.2干預(yù)組

    1.2.2.1成立出院準(zhǔn)備小組

    小組成員由負(fù)責(zé)護(hù)士、主管醫(yī)生及康復(fù)治療師共同組成。小組成員在掌握腦卒中相關(guān)疾病知識(shí)、治療、護(hù)理、康復(fù)方面的知識(shí)和技能的情況下,對(duì)其進(jìn)行評(píng)估工具如“照顧者出院需求量表”及“照顧者壓力量表”使用的培訓(xùn)。

    1.2.2.2制定出院準(zhǔn)備教育流程

    1.2.2.2.1評(píng)估 運(yùn)用日常生活活動(dòng)量表Barthel指數(shù)評(píng)估患者的生活自理能力:100 分獨(dú)立,61-99 輕度依賴,41-60中度依賴,0-40重度依賴;運(yùn)用自行設(shè)計(jì)的“照顧者出院需求量表”評(píng)估照顧者的護(hù)理知識(shí)、技能水平與教育需求,患者和照顧者對(duì)疾病健康知識(shí)、患者康復(fù)訓(xùn)練的方法、護(hù)理時(shí)的注意事項(xiàng)的了解程度。

    1.2.2.2.2.計(jì)劃 與照顧者共同討論制定出院準(zhǔn)備教育計(jì)劃、教育內(nèi)容及教育方法。

    1.2.2.2.3.實(shí)施

    住院期間:組織相關(guān)知識(shí)培訓(xùn),責(zé)任護(hù)士通過(guò)講解、發(fā)放相關(guān)資料、示范、練習(xí)等方法宣傳腦卒中的疾病和護(hù)理知識(shí),實(shí)施出院準(zhǔn)備教育計(jì)劃,使照顧者了解疾病復(fù)發(fā)的誘因、堅(jiān)持服藥的必要性、合理的安排飲食和休息、適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行肢體功能鍛煉;同時(shí)在協(xié)助患者翻身、良肢位的擺放、搬運(yùn)、皮膚護(hù)理、肺部叩打、各種導(dǎo)管的護(hù)理等技能方面進(jìn)行培訓(xùn)。

    出院前:對(duì)照顧者評(píng)估需求滿足情況,了解照顧者的掌握情況,做好家庭環(huán)境的準(zhǔn)備和輔助運(yùn)動(dòng)器材的準(zhǔn)備,對(duì)不足之處進(jìn)行強(qiáng)化或在今后的隨訪中加強(qiáng)。

    出院后:對(duì)照顧者實(shí)行出院后2周、2個(gè)月電話隨訪。

    1.3評(píng)價(jià)工具

    1.3.1患者日常生活活動(dòng)能力的評(píng)定:采用現(xiàn)有量表日常生活活動(dòng)量Barthel

    指數(shù)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)BI指數(shù))評(píng)定,該共10項(xiàng)內(nèi)容,根據(jù)是否需要幫助及其程度分為 0、5、10、15 分 4 個(gè)功能等級(jí),總分為 100 分。該量表為較成熟的量表,其信效度已在多項(xiàng)研究中得到充分驗(yàn)證。

    1.3.2患者的平均住院日

    1.3.3出院電話回訪時(shí)患者滿意度

    1.3.4照顧者出院需求量表

    1.3.5照顧者壓力量表

    1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 所得數(shù)據(jù)經(jīng)整理,運(yùn)用SPSS18.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。

    2結(jié)果

    2.1兩組患者日常生活活動(dòng)能力評(píng)分比較,見(jiàn)表3。

    表3 兩組患者日常生活活動(dòng)能力評(píng)分比較

    組別 例數(shù) 日常生活活動(dòng)能力 住院日

    入院時(shí) 出院時(shí)

    對(duì)照組 40 35.29±16.5 51.86±21.2 18.47±3.65

    干預(yù)組 46 35.17±12.5 67.2±14.6 16.28±2.92

    X?/t 0.038 3.95 3.13

    P >0.05 <0.05 <0.05

    2.2 兩組照顧者需求滿足情況比較,見(jiàn)表4。

    表4 兩組照顧者需求滿足情況(分,X±S)

    組別 例數(shù) 腦卒中相

    關(guān)知識(shí) 照顧知識(shí)

    和技能 社會(huì)支持

    性服務(wù) 總分

    對(duì)照組 40 20.20±1.25 52.46±2.40 9.82±3.41 82.57±2.38

    干預(yù)組 46 22.27±2.56 56.03±1.23 12.48±1.26 90.31±1.47

    t 4.93 8.85 4.92 18.43

    P <0.05 <0.05 <0.05 <0.05

    2.3 兩組照顧者壓力量表評(píng)分情況比較,見(jiàn)表5。

    表5 兩組照顧者壓力量表評(píng)分比較

    組別 例數(shù) 入院時(shí) 出院時(shí)

    對(duì)照組 40 7.76±2.37 7.16±2.24

    干預(yù)組 46 7.27±2.48 5.52±1.46

    X?/t 0.94 4.0

    P >0.05 <0.05

    3討論

    3.1出院準(zhǔn)備對(duì)腦卒中家庭照顧者效果分析

    本研究制定了出院準(zhǔn)備干預(yù)措施,并對(duì)腦卒中家庭照顧者實(shí)施干預(yù),分別在干預(yù)前、干預(yù)出院2周以及干預(yù)2個(gè)月時(shí)對(duì)家庭照顧者照顧壓力以及照顧者需求滿足情況進(jìn)行評(píng)估,結(jié)果顯示,干預(yù)組家庭照顧者各項(xiàng)指標(biāo)改善均優(yōu)于對(duì)照組,說(shuō)明出院準(zhǔn)備干預(yù)能有效提高腦卒中家庭照顧者照顧需求、降低照顧壓力。

    3.1.1出院準(zhǔn)備對(duì)腦卒中家庭照顧者照顧需求滿足的效果分析

    干預(yù)出院及出院后2周及2個(gè)月時(shí)干預(yù)組與對(duì)照組家庭照顧者照顧需求與干預(yù)前進(jìn)行比較,均有不同程度的提高。這說(shuō)明家庭照顧者可隨著照顧時(shí)間的推移、自我學(xué)習(xí)思考及對(duì)照顧經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)提高其照顧需求。景以惠[4]等的研究也指出:“嚴(yán)重影響老年人生活質(zhì)量的主要因素不是經(jīng)濟(jì)問(wèn)題,也不是家庭重視不夠,而是缺乏家庭保健知識(shí)和護(hù)理技巧?!?出院準(zhǔn)備干預(yù)措施以家庭照顧者為主體,根據(jù)家庭照顧者個(gè)體差異性以及患者病情分級(jí),提供適合患者及其家庭照顧者個(gè)性化的知識(shí)與技能指導(dǎo)。電話干預(yù)可幫助家庭照顧者應(yīng)對(duì)日常生活健康問(wèn)題,使其更加自信的解決因照顧經(jīng)歷及健康知識(shí)缺乏而產(chǎn)生的身體和情感問(wèn)題,同時(shí)還可以促進(jìn)家庭照顧者在照顧過(guò)程中的積極性,使其能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并及時(shí)解決在照顧過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

    3.1.2出院準(zhǔn)備對(duì)腦卒中家庭照顧者照顧壓力效果分析

    干預(yù)組在接受干預(yù)措施實(shí)施的過(guò)程中,照顧壓力呈下降趨勢(shì),而對(duì)照組照顧壓力稍有下降;在出院后2周和2個(gè)月時(shí)其下降幅度與對(duì)照組比較均有顯著性差異,這表明家庭照顧者的照顧壓力、降低程度明顯優(yōu)于對(duì)照組。Dumas[5]等認(rèn)為患者的運(yùn)動(dòng)功能障礙、認(rèn)知功能障礙等影響照顧者的健康及壓力狀況,而照顧者對(duì)照顧壓力的應(yīng)對(duì)也影響著患者的康復(fù),患者和照顧者互相影響。本研究中,出院準(zhǔn)備小組與接受出院準(zhǔn)備干預(yù)措施的家庭照顧者建立良好的溝通,了解家庭照顧者在照顧患者過(guò)程中的心理壓力及心理需求,并對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo),解除了家庭照顧者的心理障礙,使得他們能夠保持良好的心理狀態(tài)。同時(shí)對(duì)家庭照顧者知識(shí)和技能的指導(dǎo),提高了家庭照顧者的照顧能力,增加了他們?yōu)榛颊咛峁┱疹櫟男判摹?/p>

    3.2出院準(zhǔn)備對(duì)腦卒中患者效果分析

    3.2.1 出院準(zhǔn)備對(duì)腦卒中患者日常生活活動(dòng)能力的效果分析

    為患者針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)性化健康教育,使患者和照顧者學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,增強(qiáng)康復(fù)的知識(shí)和技能的指導(dǎo),提高照顧者的照顧能力,從而提高患者的日?;顒?dòng)能力。

    3.2.2 出院準(zhǔn)備對(duì)縮短腦卒中患者住院日的效果分析

    責(zé)任護(hù)士評(píng)估照顧者的需求,針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)性化健康教育,確保患者和照顧者掌握疾病知識(shí)和照護(hù)、康復(fù)技能,這樣患者在病情穩(wěn)定后愿意出院,因此,縮短了平均住院日。

    4小結(jié)

    實(shí)施出院準(zhǔn)備對(duì)腦卒中照顧者進(jìn)行護(hù)理干預(yù),可有效提高腦卒中家庭照顧者的照顧需求、腦卒中患者的日常生活活動(dòng)能力,降低家庭照顧者的照顧壓力,縮短腦卒中患者的住院日。隨著社會(huì)的發(fā)展,醫(yī)學(xué)模式的改變和健康觀的改變,護(hù)理的職能也在不斷的拓展,其服務(wù)已經(jīng)走出醫(yī)院、邁向社區(qū)、步入家庭,越來(lái)越多的研究開(kāi)始關(guān)注腦卒中家屬照顧者這一群體。在這一領(lǐng)域,社區(qū)護(hù)士應(yīng)發(fā)揮巨大的作用。尤其是在我國(guó)目前社區(qū)康復(fù)護(hù)理人才配備不足,腦卒中患者康復(fù)護(hù)理知識(shí)尚未普及,大量的家庭護(hù)理工作需由家屬照顧者協(xié)助完成的形勢(shì)下,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)腦卒中家屬照顧者的指導(dǎo)與干預(yù),提高家屬照顧者的照顧能力。

    限于時(shí)間,本研究干預(yù)僅持續(xù) 2 個(gè)月,對(duì)于家庭照顧者照顧過(guò)程中的長(zhǎng)期效果及患者方面尚不能做出終結(jié)性評(píng)價(jià)。在今后的研究中,根據(jù)研究的需要,應(yīng)遵循循證醫(yī)學(xué)原則,選取有代表性、診斷明確的病例、擴(kuò)大樣本含量、延長(zhǎng)干預(yù)時(shí)間,并對(duì)腦卒中家庭照顧者的隨訪內(nèi)容予以充實(shí)、延長(zhǎng)干預(yù)時(shí)間,以進(jìn)一步探求對(duì)腦卒中照顧者家屬施行出院準(zhǔn)備的干預(yù)效果及可行性。

    參考文獻(xiàn):

    [1]賈建平,陳生弟.神經(jīng)病學(xué)[M].人民衛(wèi)生出版社,2013 .

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    [3]劉臘梅,周蘭妹,呂偉波.老年家庭照顧者的研究現(xiàn)狀[J].護(hù)理研究,2007,21(10):2558.

    [4]景以惠.46 名離休老人家庭護(hù)理評(píng)估分析[J].中國(guó)全科醫(yī)學(xué).2003.6.(8).675-676.

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    課題基金:福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院 院級(jí)課題2013-4-1

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