讓思想品德教育融入家庭

劉建英

教育在學(xué)校，品德靠家長！沒有道德情操高尚的父母，就不可能造就思想品德高尚的孩子?！皢栴}孩子”大多是由家庭造成；“根”在成年人身上，在與之朝夕相處的父輩和祖輩們身上。要改變孩子那就先要改變家長。因此，青少年教育問題，是每個家庭必須正視的問題。

孩子們都是在家庭中學(xué)會走路，學(xué)會說話，學(xué)會生活、學(xué)會自立；在家庭中獲得身體的發(fā)育，心理的發(fā)展，個性的形成，行為習(xí)慣的養(yǎng)成和社會生活基本技能的掌握。游戲、學(xué)習(xí)、勞動是人的社會活動三種主要形式。家庭不僅為兒童提供了人生最初的游戲和學(xué)習(xí)場所，而且引導(dǎo)他們從游戲過渡到學(xué)習(xí)，再從學(xué)習(xí)過渡到勞動。這種引導(dǎo)就是家庭教育。

一、作為父母，應(yīng)以身作則，做孩子的楷模

父母的一言一行無不給孩子潛移默化、標(biāo)榜和示范的作用。為此，父母性格一定要活達開朗、要有不斷進取、能吃苦耐勞、緊韌不拔的精神和有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；生活有要規(guī)律，決不要用自己不良嗜好來影響孩子現(xiàn)在和將來的正常生活和學(xué)習(xí)，要為孩子營造良好、和睦、尊老愛幼的家庭氛圍。自己對工作和家庭要有高度的責(zé)任感，盡職盡責(zé)。這些均會在孩子腦海里深深烙印，并影響其終生。不能將孩子作為留守兒童讓自己的上一輩老人代替監(jiān)管，父母親要維持好家庭，給孩子一個健全的家庭教育。

二、用自己良好的習(xí)慣影響孩子的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣

孩子不是天生下來就有良好習(xí)慣的，是父母的潛移默化、生活環(huán)境影響和教育培養(yǎng)而形成。我們要讓孩子從小的時候做任何事都有目標(biāo)和計劃、并給孩子樹立自己的理想；還要給他們一個個小小的目標(biāo)，并讓一個個的得到實現(xiàn)。從上小學(xué)就給其制訂好星期一至星期五的作息時間，讓其生活有規(guī)律，讓其知道什么時候完成作業(yè)，什么時候看電視、玩耍；在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面要求更嚴(yán)格，要求孩子一定要按質(zhì)按量完成，包括書面、口頭作業(yè)，如檢查不合格，就應(yīng)重做，不論有多晚。完成好課內(nèi)作業(yè)后，還要其看一些課外書籍。假日，除做適量作業(yè)后，家長每個假日都應(yīng)陪孩子去參加一些體育鍛煉，比如：爬山、打球、溜冰等。有時還會陪他去圖書館看書，通過長期的努力，孩子良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣就會基本形成。通過多種活動加強與孩子的思想溝通和他們的發(fā)展方向。

三、用自己高尚品德提高孩子的道德品質(zhì)和健康心理素質(zhì)

現(xiàn)代家庭多是獨生子女，有的父母只是千方百計地滿足孩子的物質(zhì)需求，使孩子養(yǎng)成了好逸惡勞、貪圖享受的習(xí)慣，一旦要求不能滿足，很多孩子就有可能走上歧途。家長不要過分寵愛和縱容孩子，對于不正確的言行思想不能放任自流，要嚴(yán)加管教、不能一味縱容；認(rèn)為滿足孩子的一切要求就是對孩子的愛，這是絕對錯誤的。

當(dāng)然隨著孩子隨著年齡的增長，生活、學(xué)習(xí)環(huán)境更為多樣化和復(fù)雜化，社會上好的、不好的東西均會對其思想和行為產(chǎn)生影響。作為父母應(yīng)十分注意孩子的各種變化，經(jīng)常與學(xué)校老師聯(lián)系、溝通，因勢引導(dǎo)。一旦發(fā)現(xiàn)有不良現(xiàn)象，要用自己高尚的道德品質(zhì)來影響孩子。不能用打罵方式強迫孩子接受父母的意見，這樣是會弄巧成拙的；也使孩子在不知不覺中導(dǎo)致性格的偏差。某個小學(xué)有一個孩子跟同學(xué)在自選商場偷熱狗被抓住并告訴了學(xué)校，家長得知后火冒三丈，但這個家長讓自己冷靜下來，到老師那里了解事情的經(jīng)過。一放學(xué)，馬上接回孩子，給他講這件事的嚴(yán)重性、講思想品德高尚的人是不能去干這樣的事，要靠自己去創(chuàng)造社會財富；要改變自己和大家的物質(zhì)和精神生活是不能損害別人的利益。這是一種不道德的行為。其實現(xiàn)在的獨生子女心理比較脆弱，經(jīng)不住失敗、挫折，有時連家長的批評都會受不了。為此，我認(rèn)為孩子要有適當(dāng)?shù)墓膭?，但一定不能生活“表揚”之中，疼孩子要疼在心里，要引導(dǎo)孩子勇敢地面對現(xiàn)實，總結(jié)原因，吸取教訓(xùn)，這樣才能把孩子培養(yǎng)成為良好、健康的心理素質(zhì)。

四、培養(yǎng)孩子的獨立能力

（一）父母不能過分溺愛孩子，“飯來張口，衣來伸手”是絕對不可取的。應(yīng)培養(yǎng)獨立能力，包括學(xué)習(xí)和生活，不應(yīng)有依賴心理；學(xué)習(xí)上，如遇到難題，要讓孩子獨立思考；生活上，做到自己的事情自己做，讓其能體驗勞動，享受到勞動樂趣，體會到父母養(yǎng)育自己的艱辛，知道生存的艱辛。

（二）在培養(yǎng)孩子獨立能力的同時，家長要理智、自然的態(tài)度和孩子作有效溝通，讓其有喜有處報、有苦有處訴、有壓有處泄；也才能不斷了解他們的思想動態(tài)，并不斷調(diào)整自己教育方案。

總之，作為合格的父母，要不斷努力提高自身的思想素質(zhì)，要做品德高尚的人；不斷陶冶自己的情操，做有品位的人。只要多下功夫，小孩子才會在你的潛影默化中健康成長，將來才會成為有素質(zhì)、有品位、有思想、有內(nèi)涵、高素質(zhì)；為社會和大家有貢獻的人。

（作者單位：西昌市第一初級中學(xué) 四川省涼山州）