淺談如何提高學前教育專業(yè)學生的舞蹈基本教學能力

劉芳芳

摘 要：學前教育專業(yè)的本質是培養(yǎng)幼兒教師，舞蹈課是學前教育專業(yè)的必修課程之一，主要是需要學生對舞蹈課程中的理論知識進行了解，并能夠掌握規(guī)范的舞蹈動作，培養(yǎng)其良好的示范能力，此外還需要對幼兒舞蹈教學的基本原則有一定的了解。以如何提高學前教育專業(yè)學生的舞蹈基本教學能力進行簡單的討論。

關鍵詞：學前教育專業(yè);創(chuàng)編能力;課外知識

在現(xiàn)代社會，學前教育越來越被社會所重視，對幼教的專業(yè)素質要求也越來越高，學前教育專業(yè)的舞蹈教學旨在培養(yǎng)學生對舞蹈的教育能力和舞蹈的編創(chuàng)能力，還有藝術教學能力。學前教育專業(yè)的舞蹈教學方式不同于藝術院校專業(yè)的訓練方式，學前教育專業(yè)的學生所要掌握的是基礎的舞蹈理論和舞蹈技能，主要是為了更好地為幼兒進行教學而制定教學方案。在這方面，提高學前教育專業(yè)學生的舞蹈基本教學能力就需要提高學生的藝術學習能力和舞蹈編創(chuàng)能力。

一、藝術教學能力的培養(yǎng)

舞蹈教學需要在教學時一邊進行動作示范一邊進行動作講解，需要結合理論和行動，是一種實踐性很強的課程。因此對舞蹈藝術教學能力的培養(yǎng)可分為對口語表達能力的培養(yǎng)和對動作示范能力的培養(yǎng)。

在口語表達能力的培養(yǎng)方面，需要以幼兒思維習慣為基準，在語言上盡量達到通俗易懂、簡單明了，多用口語的要求，這一點需要學生自己思考實踐。

首先，語言表達要準確，事實上，在此過程中無論是傳遞的知識還是舞蹈動作都需要準確，以免學生產(chǎn)生錯誤的理解，且有助于加速教學的進程。其次，語言表達要生動，能夠引起幼兒學習舞蹈的興趣。教師的語言運用對幼兒的影響極大，形象生動美好的語言描述能夠讓幼兒更加樂于進行舞蹈訓練。最后，教師在進行語言表達時語言語氣要親切自然，由于舞蹈本身就是強制性的教程，過于生硬的措辭和語氣會讓幼兒產(chǎn)生反感情緒，進而對舞蹈課程產(chǎn)生厭惡，因此，即便是批評也需要用親切語言和語氣。

在動作示范能力的培養(yǎng)方面，需要教師自己進行動作示范，然后由學生進行模仿。教師做出的動作應該規(guī)范美好，讓幼兒能夠產(chǎn)生學習的興趣，能夠方便幼兒對舞蹈動作加以全面了解，并為教師在學生心中樹立美好的形象。

二、舞蹈創(chuàng)編能力的培養(yǎng)

培養(yǎng)學生的舞蹈創(chuàng)編能力需要學生將多方面的專業(yè)素質進行綜合利用。首先需要學生仔細研究并熟悉幼兒的心理特征，還需要擁有舞蹈專業(yè)修養(yǎng)和廣博的課外知識。

在了解幼兒的心理特征方面，教師需要對幼兒的個性發(fā)展給予理解和尊重，需要時刻關注幼兒的心理想法，必須對幼兒的教育樹立積極熱情的態(tài)度，對幼兒富有愛心和責任感。在幼兒心中舞蹈是一種美的體現(xiàn)，舞蹈本身也能夠開發(fā)孩子的智力、陶冶他們的情操，對幼兒有潛移默化的影響，能夠提升幼兒的精神境界。幼兒的學習能力很強，正處于吸收知識的年齡，思想變化很快，不同年齡段有不同的想法，對舞蹈的看法也會有所改變，教師應隨時注意幼兒的心理特征，創(chuàng)編適合他們的舞蹈能夠正確激發(fā)學生的情緒，提高學生的素質。

在擁有廣博的課外知識方面，教師必須經(jīng)受過良好的教育，具有較高的思想道德素質，擁有寬泛的課外知識和專業(yè)的舞蹈知識，這些對幼教的創(chuàng)編能力來說非常重要，能在學習舞蹈過程中對我國的舞蹈歷史進行了解，并初步建立對各個時代、各個國家舞蹈的發(fā)展和結構的印象，對舞蹈的藝術性質有一個基本的認知，并讓學生能夠掌握舞蹈創(chuàng)編中存在的規(guī)律特點和一定的編舞技巧。同時廣博的課外知識能夠給幼兒舞蹈的創(chuàng)編帶來一些靈感，使創(chuàng)編出的舞蹈動作附帶一定的內涵。

總而言之，合理選擇教材是培養(yǎng)學前幼兒學習舞蹈能力的前提條件與基本需求，通過正確選取教學內容，可以使學前幼兒舞蹈潛能得以激發(fā)，便于他們充分表現(xiàn)才能。另外，還需將藝術實踐與舞蹈課堂教學相結合，確保幼兒舞蹈教學過程的系統(tǒng)化、規(guī)范化與科學化。課堂教育要堅持實踐與理論相結合，同時要做到因材施教，教育過程中注重了解幼兒個性，充分尊重他們的個性，并將這種個性融入舞蹈中，有利于展現(xiàn)舞蹈的獨特魅力。學前教育專業(yè)的學生需要分別從提高藝術教學能力和舞蹈創(chuàng)編能力提高舞蹈基本教學能力，這就需要教師具備優(yōu)秀的口語表達能力、規(guī)范優(yōu)美的動作示范能力以及廣博的課外知識，并能夠對幼兒的心理特征進行了解。

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？誗編輯 李建軍