有關(guān)高中音樂(lè)重要性的探討與研究

張輝

摘 要：音樂(lè)是一門共同的語(yǔ)言，是無(wú)國(guó)界的。如今，人們的生活已經(jīng)離不開音樂(lè)，音樂(lè)在許多領(lǐng)域都彰顯著其重要作用。由于素質(zhì)教育要求的是在教育的過(guò)程中面向全體學(xué)生，提高和促進(jìn)學(xué)生全面和主動(dòng)發(fā)展，這使得音樂(lè)教育有了新的內(nèi)涵和機(jī)遇，同時(shí)也對(duì)音樂(lè)教育提出了新的挑戰(zhàn)。音樂(lè)作為副科，能為學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)壓力下提供輕松的環(huán)境進(jìn)行放松。近些年來(lái)，不少藝術(shù)類院校都開展一系列跟音樂(lè)有關(guān)的活動(dòng)，足見其對(duì)音樂(lè)美育的重視。但在學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中，高中音樂(lè)教育對(duì)學(xué)生的影響是最弱的，也存在不少問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：高中音樂(lè)；合作模式；多媒體技術(shù)

改革開放的實(shí)施成功打開了中國(guó)大門，讓中國(guó)人民能有機(jī)會(huì)走出國(guó)門，使中國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展。人們的物質(zhì)生活方面基本上得到滿足，就開始追求精神領(lǐng)域方面的發(fā)展。現(xiàn)在，教育已經(jīng)成為社會(huì)所關(guān)心的熱門問(wèn)題之一，如何培養(yǎng)高素質(zhì)全方面人才是我們都重點(diǎn)關(guān)心的問(wèn)題，學(xué)校的任務(wù)是從培養(yǎng)三好學(xué)生到五好學(xué)生發(fā)展，提高學(xué)生的素質(zhì)。音樂(lè)作為美育的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展和培養(yǎng)高尚的情操起著至關(guān)重要的作用。對(duì)于音樂(lè)的學(xué)習(xí)，從小學(xué)到初中都只能算是接觸音樂(lè)進(jìn)行入門學(xué)習(xí)。在整個(gè)過(guò)程中，音樂(lè)起到的作用就是給學(xué)生創(chuàng)造舒適的氛圍來(lái)減緩壓力，基本上大部分學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。而高中階段，大部分學(xué)生受高考的壓力不斷逼迫自己拼命學(xué)習(xí)，主要圍繞著考試科目團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，不管是教師還是學(xué)生都忽視音樂(lè)課的學(xué)習(xí)，高中音樂(lè)教育已經(jīng)被學(xué)校所放棄。而音樂(lè)對(duì)于人的影響是無(wú)可衡量的，從小的層面來(lái)講，減緩學(xué)生面對(duì)的學(xué)習(xí)壓力，使其處于輕松的氛圍下；從大的層面來(lái)講，對(duì)于一個(gè)人文化素養(yǎng)的培養(yǎng)極其重要。

一、從學(xué)生興趣出發(fā)進(jìn)行教學(xué)

由于高中音樂(lè)課處于可上可不上的階段，因此學(xué)校對(duì)于音樂(lè)老師的要求幾乎等于沒(méi)有，學(xué)生在音樂(lè)課上也沒(méi)有多大興趣，有些學(xué)生甚至利用音樂(lè)課的時(shí)間來(lái)寫作業(yè)。音樂(lè)能通過(guò)動(dòng)聽的歌聲來(lái)表達(dá)思想感情，它不是功利化的工具，而是對(duì)人的認(rèn)知體驗(yàn)和本身的情感表達(dá)，可見音樂(lè)對(duì)培養(yǎng)人的重要性。高中生不是對(duì)音樂(lè)沒(méi)興趣，只是對(duì)上音樂(lè)課不感興趣，他們喜歡聽的是流行音樂(lè)，老師可以在上音樂(lè)課時(shí)先讓學(xué)生聽流行音樂(lè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情。其實(shí)流行音樂(lè)作為音樂(lè)這個(gè)大系統(tǒng)中的一員，簡(jiǎn)單來(lái)講就是通俗音樂(lè)，它也是在音樂(lè)基礎(chǔ)上進(jìn)行改變創(chuàng)造，因此老師可以將流行音樂(lè)中隱藏的知識(shí)點(diǎn)和書本知識(shí)相結(jié)合給學(xué)生進(jìn)行講解。

二、合作模式下促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)

在高中音樂(lè)課堂教學(xué)中，如果老師在教學(xué)過(guò)程中只知道一味進(jìn)行演講，不重視課堂互動(dòng)，則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生注意力不集中或者私下搞小動(dòng)作浪費(fèi)時(shí)間，從而影響學(xué)習(xí)，不利于學(xué)生發(fā)展。為了能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與度，避免學(xué)生在音樂(lè)課上做其他的事情，可以采用小組合作模式，根據(jù)隨機(jī)分組把不同差異的學(xué)生分在一組內(nèi)，憑借自身的能力差異分工合作，通過(guò)競(jìng)賽的形式得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)刺激學(xué)生的勝負(fù)欲。由于學(xué)生性格不同，有些學(xué)生性格內(nèi)向不愿意表達(dá)想法，在課堂上難免有能避免問(wèn)題的回答盡量避免的想法；而有些同學(xué)性格太強(qiáng)勢(shì)，做事積極，不愿意把機(jī)會(huì)留給別人，喜歡自我表現(xiàn)。因此以小組的模式，可以促進(jìn)學(xué)生通力合作達(dá)到共同進(jìn)步。老師也可以在討論結(jié)束后，抽取部分學(xué)生進(jìn)行回答，不像以往讓小組指定的人回答，這樣做可以簡(jiǎn)單地抽查是否小組每個(gè)人都積極地進(jìn)行討論，讓學(xué)生集中注意力進(jìn)行小組討論，對(duì)音樂(lè)方面的學(xué)習(xí)也有極大幫助。

三、在多媒體技術(shù)基礎(chǔ)之上與時(shí)俱進(jìn)進(jìn)行課堂教學(xué)

當(dāng)前社會(huì)已經(jīng)是信息化時(shí)代，全民進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)化階段，我們所處的周圍環(huán)境都受著科技進(jìn)步的影響，科技進(jìn)步與發(fā)展不僅給我們?nèi)粘Ｉ顜?lái)便利，而且還充分體現(xiàn)在教育事業(yè)上。網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)已經(jīng)成為老師課堂教學(xué)的重要工具，多媒體教學(xué)方式已經(jīng)成為主要的教學(xué)模式，正確運(yùn)用能為高中音樂(lè)課堂增添不少樂(lè)趣。教師要結(jié)合多媒體技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)造相關(guān)情境，畢竟每個(gè)人的思想都是有局限的，單靠書本上的信息所想出的畫面是單調(diào)的，但老師用多媒體給學(xué)生展示的畫面能使學(xué)生清晰地了解。比如，學(xué)生在開始進(jìn)入音樂(lè)課的教學(xué)中，老師可以通過(guò)多媒體技術(shù)讓學(xué)生觀看當(dāng)下比較熱門的音樂(lè)影像來(lái)吸引學(xué)生注意力，在課堂教學(xué)過(guò)程中，可以利用多媒體技術(shù)結(jié)合課本知識(shí)更加生動(dòng)化地展示給學(xué)生觀看，讓書本中死的知識(shí)形象化，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行更好的音樂(lè)學(xué)習(xí)，通過(guò)特定的情境讓學(xué)生在良好的氛圍下快速吸收知識(shí)，將所學(xué)知識(shí)納入自己的知識(shí)框架中。

在倡導(dǎo)德智體美全面發(fā)展的階段，我們的教育不能只為學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)服務(wù)，而忽視對(duì)學(xué)生美育方面的發(fā)展。高中音樂(lè)學(xué)習(xí)對(duì)于高中生的心理發(fā)展和生理發(fā)展都有重大影響，可以使人心情平靜，拓寬視野，因此教師要讓高中生通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)感受音樂(lè)給人帶來(lái)的美麗。

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編輯 趙飛飛