淺談微課在中職美甲課堂中的應(yīng)用

孫燕

近幾年來，隨著計算機和網(wǎng)絡(luò)的誕生，社會節(jié)奏加快以及社交媒體的蓬勃發(fā)展，微博、微信、微電影等“微”事物不斷崛起，學(xué)校教育也發(fā)生了巨大的變化。微課是微時代視頻技術(shù)的發(fā)展和延伸，它是以闡釋某一知識點為目標(biāo)，以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)形式，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的在線教學(xué)視頻。把教材內(nèi)容 “微課化”，把復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容制作成可以融于課堂、可移動地服務(wù)于開放教育和終身教育的視頻單元，通過讓學(xué)生根據(jù)微視頻自定進(jìn)度的學(xué)習(xí)，也更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。微課體現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術(shù)手段與課堂教學(xué)的深度融合，是課堂教學(xué)的現(xiàn)代化的體現(xiàn)。

美甲課程屬于美容美發(fā)專業(yè)技能型學(xué)科，是整體形象設(shè)計的重要組成部分，學(xué)習(xí)內(nèi)容主要為指甲的結(jié)構(gòu)及護(hù)理、彩繪甲、貼片甲等等各種技能，要求學(xué)生必須具備一定的審美能力和創(chuàng)新能力，而職業(yè)中學(xué)的學(xué)生雖然有強烈的求知欲，但他們文化基礎(chǔ)較差，融會貫通能力和自主學(xué)習(xí)能力薄弱。因此，如何利用有限的時間提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生盡快地掌握美甲技術(shù)技巧，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，就成了任課教師思考的問題。

微課有形象化、具體化、可反復(fù)觀看的特點，教師在制作教學(xué)微視頻時，把有關(guān)美甲教學(xué)內(nèi)容分解、細(xì)化，通過操作演示的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓教學(xué)內(nèi)容更加直觀化、生動化，從而更好吸引學(xué)生的注意力，同時學(xué)生可以反復(fù)觀看，以保證重點和難點知識的掌握，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率。下面我以“色彩變幻式美甲——創(chuàng)意設(shè)計”為例，淺談微課在美甲課堂教學(xué)中的應(yīng)用，主要有以下幾個步驟。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課

首先，向?qū)W生展示一些已經(jīng)制作好的色彩變幻式美甲，讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)、討論，從而對色彩變幻式美甲產(chǎn)生初步認(rèn)識。通過成品展示，讓學(xué)生對這種美甲方式產(chǎn)生好奇，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并樹立能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)的信心。

二、微課演示，加強自主探究，學(xué)生動手操作

教師在課前制作好2個美甲制作方法的微視頻，一個是有關(guān)色彩變幻式美甲的特點和設(shè)計要領(lǐng)的，說明這種美甲方式找注意整體性和圖案的設(shè)計性。另一個是有關(guān)色彩變幻式美甲的設(shè)計操作步驟，詳細(xì)說明其設(shè)計理念、制作方法，如：主題風(fēng)格的確定、顏色的選擇、圖案的設(shè)計及裝飾等各有什么要求和注意事項。學(xué)生通過演示性微課可以更清晰地看到教師每個步驟的操作細(xì)節(jié)，在重點、難點操作時可以暫停、放大，也可反復(fù)循環(huán)播放，重點強調(diào)，加深印象。

美甲的課堂教學(xué)具有開放性特點，課堂教學(xué)主要是學(xué)生對于自己所設(shè)計以及構(gòu)思的內(nèi)容實施驗證以及實踐的過程。在課堂教學(xué)時，將學(xué)生分成若干小組，讓學(xué)生分組討論2個微課，自主探究、學(xué)習(xí)，如果遇到不懂的地方，在小組討論無解時，再向教師求助。然后讓每組學(xué)生說明本組對色彩變幻式美甲的理解，最后由教師總結(jié)、分析，解決教學(xué)的重點、難點內(nèi)容。

三、分組練習(xí)，進(jìn)行實踐操作，學(xué)生合作創(chuàng)新

每組學(xué)生設(shè)定文案、操作等角色，共同設(shè)計出本組的美甲作品，使每一名學(xué)生都能夠在課堂上積極參與教學(xué)，積極動手操作，并在實際的動手過程中，對所學(xué)習(xí)到的知識進(jìn)行鞏固。對于操作中遇到的不會的問題可以先觀看微課，自己解決。解決不了的再問教師。教師要對學(xué)生在操作中的問題進(jìn)行及時巡查和發(fā)現(xiàn)，并且進(jìn)行細(xì)致、耐心的輔導(dǎo)。

學(xué)生展示本組設(shè)計好的美甲作品，并說明設(shè)計思路和運用的方法，選出優(yōu)勝小組，教師點評，肯定每組的創(chuàng)意，讓每位學(xué)生體驗到成功的喜悅，激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。

四、教學(xué)總結(jié)，鞏固教學(xué)內(nèi)容

在教師對學(xué)生的作品進(jìn)行講解的過程中，要及時指出其存在的問題。最后教師播放操作視頻，總結(jié)本課的內(nèi)容，拓展思路，延伸知識。鼓勵學(xué)生在課外多進(jìn)行變化式美甲練習(xí)，使其操作技能逐漸熟練起來。

本節(jié)課讓學(xué)生通過微課自學(xué)美甲知識、以微視頻來解決重點難點，以小組合作的形式來加強學(xué)生之間的交流，鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行相互的幫助和學(xué)習(xí)。在實踐操作練習(xí)時，學(xué)生通過反復(fù)觀看微課內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)，達(dá)到很好的教學(xué)效果，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。課后，將上課時使用的美甲微課上傳到學(xué)生的QQ群中，讓學(xué)生可以隨時學(xué)習(xí)，并及時將他們的練習(xí)圖片傳給教師，教師予以及時指導(dǎo)。

使用微課進(jìn)行中職美甲教學(xué)，可以提高課堂教學(xué)效率，目前，這種短小精煉的微課符合了現(xiàn)代學(xué)習(xí)者碎片式學(xué)習(xí)習(xí)慣。靈活地應(yīng)用于某一個知識點或某一些教學(xué)片斷，作為一種新的教學(xué)輔助手段，既能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能節(jié)約課堂時間，使教師真正從知識傳授者的角色里走出來，成為學(xué)習(xí)的輔助者和推動者。微課程剛進(jìn)入我國的教育領(lǐng)域，研究微課程的教師還不多，希望我能和更多的同行攜手，繼續(xù)微課程的研究，使師生共同走進(jìn)微課程的課堂。

（責(zé)編 張宇）