構建新形勢新境遇下的高職學生黨員教育管理體系

王琳

摘要：新形勢、新境遇下，如何加強高職院校學生黨員的教育與管理是高職院校黨建工作的一項重要內(nèi)容。對此，我們要確立目標要求，注重培養(yǎng)高職學生黨員的政治素質(zhì)、黨性修養(yǎng)及服務社會與人民的本領；拓展以理想信念教育、黨員先進性教育、職業(yè)奉獻教育及新型意識的科學內(nèi)容；健全考察考核及民主評議機制、責任管理、監(jiān)督約束機制，“?！薄伴L”教育機制，實習學生黨員、畢業(yè)生黨員跟蹤調(diào)查等有效機制；形成黨校理論教育、學生黨支部定期教育、網(wǎng)絡黨建、企業(yè)再教育模式。

關鍵詞：高職學生黨員 教育管理

學生黨員是高職院校學生中的積極分子和中堅力量，是學校黨組織與青年學生溝通的橋梁和紐帶，也起著無法替代的作用。在新形勢、新境遇下，如何強化高職院校學生黨員的教育與管理是高職院校黨建工作的重要內(nèi)容，是適應新形勢、新境遇的迫切要求，也是發(fā)揮高職學生黨員先進性作用的重要措施，更是高職院校面臨的一個亟待解決并深入研究的重要課題。

一、明確高職學生黨員教育管理的目標要求

（一）增強高職學生黨員的政治素質(zhì)

高職院校黨組織應該加強學生黨員自身思想覺悟、政治認識及理想意識的不斷提高，增強其政治分辨力與敏銳性，提高對現(xiàn)實社會政治問題的決斷、分析和解決能力。

（二）培養(yǎng)高職學生黨員的黨性修養(yǎng)

高職院校黨組織必須引導高職學生黨員加強黨性修養(yǎng)的鍛煉，堅持全心全意為人民服務的宗旨，將其職業(yè)道德修養(yǎng)與黨員先進性有機結(jié)合，引導愛崗敬業(yè)、誠信友善、樂于奉獻精神的形成。

（三）加強高職學生黨員服務社會與人民的本領

高職院校黨組織應該幫助高職學生黨員樹立積極向上、銳意進取、開拓創(chuàng)新的意識，刻苦學習專業(yè)本領、提高從業(yè)技能，樹立符合社會需要和自身發(fā)展特點的職業(yè)目標，完善自身的綜合素質(zhì)和職業(yè)核心能力，提高服務社會與人民的本領，投身社會發(fā)展浪潮中成位社會進步之才。

二、拓展高職學生黨員教育管理的內(nèi)涵內(nèi)容

（一）理想信念教育

《關于加大大學生思想政治教育的意見》明確指出：使大學生進一步明確在中國共產(chǎn)黨領導下走中國特色社會主義道路、實現(xiàn)中華民族偉大復興的共同理想和信念。與此同時，更要積極引導大學生不斷追求更高的精神目標?！案粡姟⒚裰?、文明、和諧”“自由、平等、公正、法治”，是我國社會主義現(xiàn)代化國家的建設目標以及對美好社會的生動表述，體現(xiàn)了中國特色社會主義的基本屬性，是我們黨矢志不渝、長期實踐的核心價值理念。對此，學生黨員更要用自己的實際行動踐行社會主義核心價值觀。

（二）黨員先進性教育

黨的先進性問題，是黨能不能存在和發(fā)展的根基，是黨能否取得廣大人民群眾信任和擁護的根本所在。高職學生黨員教育管理工作必須緊密結(jié)合高職院校學制特點和學生的實際，將保持高職學生黨員的先進性教育始終貫穿其中，通過一系列的措施，積極給學生黨員營造氛圍和創(chuàng)造條件，可分階段地對高職學生黨員進行，使學生黨員不斷與時俱進，更新和豐富觀念，及時校正自己的世界觀、人生觀和價值觀，堅定理想與信念。先進性能力更主要表現(xiàn)于善于學習的求知本領、動手操作的實踐本領、持續(xù)發(fā)展的長足本領。先進性行動則體現(xiàn)在高職特有的實習實訓以及未來就業(yè)崗位的實踐中。

（三）職業(yè)奉獻教育

全心全意為人民服務，是我黨的宗旨，但凡共產(chǎn)黨員無論何時何地何因，都要將人民利益放在首位。在高職學生中開展職業(yè)奉獻教育不僅是黨員教育管理的內(nèi)容更是高職職業(yè)道德的教育內(nèi)容。在教育管理開展中，我們必須將職業(yè)道德、職業(yè)修養(yǎng)、職業(yè)奉獻落實到實處，即通過開展志愿活動、公益勞動等使高職學生黨員在具體的活動、實際行動中增強奉獻意識，在奉獻中增強黨員意識。

（四）新型意識教育

高職院校黨組織必須根據(jù)時代發(fā)展變遷的要求，加強學生黨員合作與競爭、科技與生態(tài)、民主與法制等新型意識的培養(yǎng)，確保其能夠跟上新時代的發(fā)展要求，能夠擔當?shù)闷瘘h和人民賦予的重托，在新形勢、新境遇下，勇于迎接機遇與挑戰(zhàn)，善于參與競爭與合作，能于承擔責任與壓力，樂于奉獻激情與青春。

三、健全高職學生黨員教育管理的有效機制

（一）健全考察考核及民主評議機制

1.健全考察考核機制。培養(yǎng)和發(fā)展黨員工作要做到從細節(jié)入手，從新生入學教育的入黨啟蒙教育著手。發(fā)展黨員的過程中，要貫徹落實黨的基本路線和方針，做到全面考察考核，成熟一個，發(fā)展一個。

2.健全民主評議機制。通過對入黨積極分子、重點發(fā)展對象、預備黨員及正式黨員就其先進性及先鋒模范作用的發(fā)揮方面，進行民主評議和組織考察，表彰優(yōu)秀，警示后進，進而提高學生黨員隊伍的整體素質(zhì)。

（二）形成責任管理、約束監(jiān)督機制

建立并完善高職學生黨員責任管理機制，目標是督促學生黨員認真履行黨員義務，并切實結(jié)合高職院校特點更好地把黨章規(guī)定的黨員義務加以細化，使黨員的崗位、職務分解到每一個學生黨員，使他們明晰自己的責任和義務，施加給學生黨員一定的壓力和擔子，使得他們能夠在學習和工作實踐中高標準嚴要求磨煉了意志，增長了才干，提高了能力，修煉了精神，更有效地發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用。

養(yǎng)成并確定高職學生黨員行為約束機制，主要是通過采取強制性的手段和方法，防止學生黨員消極思想、消極行為的發(fā)生。這種約束監(jiān)督機制主要包括組織民主生活制度、黨日活動制度、黨小組分散學習制度、黨員民主評議制度等。

（三）構建“?！薄伴L”教育機制

組織上入黨只是一個過程，而思想上真正入黨卻是一生持續(xù)的事情。構建高職學生黨員教育管理的經(jīng)常性和長效性教育是保證其在思想上真正入黨的行之有效的手段和方法。實踐工作中，我們應該以思想政治教育為基點，把握黨性先進性教育的根本，不斷強化高職學生黨員的黨員黨性意識，把學生黨員的教育管理作為一項經(jīng)常性的長期工作內(nèi)容和任務。

（四）建設實習學生黨員教育管理、畢業(yè)生黨員跟蹤調(diào)查機制

高職學生被要求必須完成頂崗實習半年以上。高職學院基層的黨組織需要得到企業(yè)黨組織的通力合作和大力支持，共同探索出對實習學生的教育管理機制，培養(yǎng)和考察頂崗實習學生入黨積極分子和學生黨員的新方法，使學生在企業(yè)黨組織的培養(yǎng)和學校黨組織的教育下盡快成熟和發(fā)展。建立畢業(yè)生黨員數(shù)據(jù)庫、畢業(yè)生黨員的跟蹤調(diào)查制度和溝通聯(lián)系制度，并不斷通過制度的完善和落實，了解畢業(yè)生黨員的工作實際、職業(yè)發(fā)展和思想動態(tài)，以檢驗高職院校學生黨建工作的成敗得失，總結(jié)黨建教育管理的工作經(jīng)驗，創(chuàng)新工作思路，使學生黨員教育管理工作不斷迎合新形勢、新境遇下的我國黨建工作實際需要。

四、形成高職學生黨員教育管理的典型模式

（一）黨校集中理論教育模式

高校的黨校是對黨員進行集中的理論教育和政策導引的重要陣地。新形勢、新境遇下，高職院校的黨校必須按照科學發(fā)展觀和社會主義核心價值觀的重要思想，認真貫徹、加強建設、保證落實，尤其要在加強適應時代發(fā)展、適合學員特點、提高實效性上做出創(chuàng)新，充分發(fā)揮黨校的主渠道作用，使其成為學習、發(fā)揚、宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及三個代表、科學發(fā)展觀的重要陣地，并對學生黨員教育彰顯其優(yōu)勢。

（二）支部分組定期教育模式

根據(jù)高職學院學制的特點和學生實際，將學生黨員根據(jù)所屬的學院、所在專業(yè)和年級，分別劃入不同的黨支部和黨小組，加強對學生黨支部的具體引導，幫助解決實際問題，明確各支部和小組按照黨員教育管理工作制度化、規(guī)范化的內(nèi)容，并各自獨立開展豐富多彩的支部和小組教育及實踐活動，嚴格抓好黨內(nèi)民主組織生活，使得每一個學生黨員能得到更充分的鍛煉與教育發(fā)展空間。

（三）網(wǎng)絡及時經(jīng)常教育模式

積極開展網(wǎng)絡黨建教育管理，創(chuàng)新黨支部組織活動方式，充分利用學生喜歡的網(wǎng)站、微博、微信、QQ群等，積極推進網(wǎng)絡黨建教育工作，開辟專門的黨建網(wǎng)站、黨員專欄，促進網(wǎng)絡思想政治教育、網(wǎng)絡黨員教育的發(fā)展，用正確的、積極的、健康的思想文化和前沿信息占領網(wǎng)絡陣地，使黨的組織工作更能夠貼近學生黨員的思想、學習和生活。

（四）企業(yè)深入繼續(xù)教育模式

高職學生由于特殊的學制特點，有半年到一年的時間在頂崗實習。對這一時期的學生黨員的考查，學校必須要通過加強與用人單位的溝通和實地考察，讓學生黨員在實習企業(yè)參加黨員政治學習及教育實踐活動。這樣既便于考察學生黨員在預備期的綜合表現(xiàn)情況，又可作為實習期結(jié)束后能否正常轉(zhuǎn)為正式黨員或者延期轉(zhuǎn)正的重要依據(jù)。實際操作中，我們可以將頂崗實習的學生黨員按實習地區(qū)或單位分組，并分配給黨員發(fā)展的培養(yǎng)人，加強學生黨員在實習期間和培養(yǎng)人及黨支部的聯(lián)系，定期提交思想?yún)R報、按時開展組織生活、通過電話、網(wǎng)絡等手段經(jīng)常聯(lián)系，幫助解決學生黨員在實習工作中遇到的實際困難以及了解學生黨員的思想動態(tài)。通過在企業(yè)深入開展的繼續(xù)教育，使得學生黨員的教育管理學習不因?qū)嵙暥袛?，反而在企業(yè)中更好地進行實踐。

（責編 張翼翔）