少先隊(duì)工作之鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練實(shí)用技巧

劉君

【摘 要】在少先隊(duì)眾多工作中，鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練是不可缺少的重要內(nèi)容。關(guān)于鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練的書籍資料很多，但理論知識(shí)居多，缺少實(shí)踐操作方法。筆者在農(nóng)村小學(xué)任教已有十余年，負(fù)責(zé)鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練也具有多年的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)談?wù)勱P(guān)于鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練的實(shí)用技巧。

【關(guān)鍵詞】少先隊(duì) 鼓號(hào)隊(duì) 訓(xùn)練技巧

【中圖分類號(hào)】D432.51 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）33-0133-03

一 鼓號(hào)隊(duì)的實(shí)用之處

鼓號(hào)隊(duì)是學(xué)校重要活動(dòng)不可缺少的一部分，平時(shí)運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)都能看到鼓號(hào)隊(duì)的身影。一支政治思想覺悟高、紀(jì)律嚴(yán)明、基本功過硬、精神面貌好的鼓號(hào)隊(duì)，能給少先隊(duì)員一個(gè)更好的鍛煉空間，能為學(xué)校贏得更多的榮譽(yù)。鼓號(hào)隊(duì)一開始演奏聲勢(shì)浩蕩，就能吸引全場(chǎng)的注意，營(yíng)造熱烈氛圍，引人注目。所以，在營(yíng)造聲勢(shì)、宣傳學(xué)校形象方面，鼓號(hào)隊(duì)有著不可取代的地位。

二 隊(duì)員的選拔

在小學(xué)生中選拔鼓號(hào)隊(duì)隊(duì)員，應(yīng)以4、5年級(jí)為宜。6年級(jí)的學(xué)生面臨畢業(yè)壓力，負(fù)擔(dān)太重，不適合。3年級(jí)以下的，由于身體條件限制，也不行。

大鼓、大镲有點(diǎn)重，所以要選身體強(qiáng)壯、節(jié)奏穩(wěn)重的男生為宜。號(hào)手應(yīng)該選嘴唇較薄、肺活量大、身體健康，能吃苦的學(xué)生，以男生為主。

小鼓手應(yīng)選節(jié)奏感強(qiáng)、穩(wěn)定性強(qiáng)的學(xué)生，以女生為主。

指揮是鼓號(hào)隊(duì)的靈魂人物，應(yīng)選責(zé)任心強(qiáng)、有領(lǐng)導(dǎo)能力、節(jié)奏穩(wěn)定、反應(yīng)靈敏、體形高挑、靈活敏捷、記憶力好的學(xué)生。

三 訓(xùn)練的具體做法

樂器的手持方法在此不細(xì)講，主要講訓(xùn)練的方法。

1.初級(jí)訓(xùn)練

大鼓、小鼓、大镲可以跟隨節(jié)拍器練習(xí)，先練四分音符（一拍擊打一次），可以看著節(jié)拍器的擺針練習(xí)，等練到節(jié)奏穩(wěn)定，不搶拍、不拖拍后，讓學(xué)員背對(duì)節(jié)拍器接著練習(xí)，要他們學(xué)會(huì)用耳朵聽節(jié)奏，一定要整齊，直到連續(xù)20拍都準(zhǔn)確（注意小鼓每次一定要彈起來，確定打擊的是一下。）

小號(hào)的訓(xùn)練是難點(diǎn)，要有耐心。

姿勢(shì)：號(hào)手吹奏時(shí)要立姿，身軀端正而不緊張，右手握號(hào)身三分之一處，號(hào)體平正，號(hào)圈向下。（1）站立姿勢(shì)：右手伸直站立；喇叭口向腰部對(duì)準(zhǔn)髖音，號(hào)嘴向外；號(hào)身與身體正前方成45°。（2）立定式起號(hào)姿勢(shì)（起號(hào)三步法）：第一步，右手持號(hào)平舉至身體右側(cè)，迅速向正前方推出，右手平伸，號(hào)嘴向上，號(hào)圈向內(nèi)，號(hào)身與地面垂直，與身體平行，同時(shí)左手正叉腰。第二步，右手彎曲，手肘向右，小臂與地面成45°，號(hào)嘴對(duì)準(zhǔn)嘴唇中央，號(hào)圈向下，喇叭口稍上翹。第三步，號(hào)與上身同時(shí)向右轉(zhuǎn)動(dòng)45°。收號(hào)三步法：第一步，回復(fù)起號(hào)分解動(dòng)作一；第二步，向右平擺45°；第三步，恢復(fù)持號(hào)姿勢(shì)。（3）開步式起號(hào)姿勢(shì)（起號(hào)三步法，只能在立定的情況下用）：第一步，按立定式起號(hào)第一步進(jìn)行，同時(shí)右腳順腳尖方向邁出半步，重心落在右腳，左腳跟離地，左腿繃直，身體保持穩(wěn)定；第二步、第三步與立定式的第二、三步相同。收號(hào)三步法：第一步、第二步與立定式收號(hào)動(dòng)作的第一、二步相同；第三步，回復(fù)立定持號(hào)姿勢(shì)。

注意：右手持號(hào)完成動(dòng)作過程，要注意轉(zhuǎn)動(dòng)手腕關(guān)節(jié)；起號(hào)時(shí)，號(hào)身稍上翹，勿下垂。先告訴學(xué)生發(fā)音方法：不是吹氣球光有力氣就行，是用兩片嘴唇振動(dòng)發(fā)出的音，就像小孩模擬開摩托車“嘟嘟”的聲音一樣，讓學(xué)生都掌握嘴唇振動(dòng)的方法后，再把號(hào)嘴放在嘴唇上把號(hào)吹響。這個(gè)過程是要慢慢體會(huì)的，有的學(xué)生很快就學(xué)會(huì)了，也有的要2～3天才會(huì)，如果一周以后都沒能把號(hào)吹響，就要考慮換人或者換樂器。能把小號(hào)吹響以后，就對(duì)學(xué)生提出要求：每一次都能把號(hào)吹響。

2.中級(jí)訓(xùn)練

打擊樂器的提高主要是以各種節(jié)奏類型的訓(xùn)練為主。首先向?qū)W生由淺入深地講解一下節(jié)奏的類型以及怎樣唱節(jié)奏。如兩個(gè)八分音符（XX）的時(shí)間長(zhǎng)度是一個(gè)四分音符也就是一拍，用手勢(shì)打拍子讓學(xué)生明白這兩個(gè)八分音符的長(zhǎng)度是一樣的，一個(gè)在手勢(shì)最下端出現(xiàn)，另一個(gè)在最上端出現(xiàn)。手里一邊打，嘴里要把節(jié)奏唱出來：“噠、噠”，唱得準(zhǔn)了再打。XX學(xué)會(huì)了，再用同樣的方法練習(xí)后面的X.X XXX XXX XXXX XX.X。

小號(hào)的提高以氣息為主。每次都能吹響號(hào)后，要先練長(zhǎng)音，確保氣息充足，以四拍起，六拍、八拍，堅(jiān)持下去才能見效果。注意從發(fā)音開始到結(jié)束為止，吹出的音要是一個(gè)音準(zhǔn)，不能變。練習(xí)長(zhǎng)音后，還要練習(xí)短音，以吐音為主，一拍一次（X）、一拍兩次（XX）、三連音（XXX）、四連音（XXXX）、附點(diǎn)音符（X.X），練習(xí)時(shí)一定是每次吐音都要斷開，音準(zhǔn)要是一樣的。

3.提高訓(xùn)練

打擊樂器的提高以組合訓(xùn)練為主，可以用鼓號(hào)隊(duì)的樂譜練習(xí)，把樂譜抄給學(xué)生，先教會(huì)唱譜，唱會(huì)了再練習(xí)效果會(huì)很好。練習(xí)時(shí)要看指揮者的手勢(shì)或儀杖，一定要整齊，該出時(shí)一定要出，要干凈利落，該收時(shí)就要收，不能拖泥帶水。

小號(hào)的提高以音階為主，一般的樂曲只用到51351五

個(gè)音。5時(shí)嘴唇最放松，隨著音階的提高嘴唇逐漸要繃

緊，雙唇呈微笑狀，嘴角往后拉，在嘴唇最中間吐氣，就像在遠(yuǎn)處吹蠟燭一樣（臉頰不能鼓氣）。

隊(duì)號(hào)沒有按鍵，完全靠嘴唇的松緊程度和氣息力量控制音的高低。小號(hào)只有中音3時(shí)按下中指和食指對(duì)應(yīng)

的兩個(gè)鍵，其余的音階5151都不按鍵，也靠嘴唇的松緊

程度和氣息力量控制音的高低。通過練習(xí)要做到能準(zhǔn)確

地在51351這幾個(gè)音之間熟練、準(zhǔn)確轉(zhuǎn)換。

在提高訓(xùn)練過程中可以選拔節(jié)奏穩(wěn)定、機(jī)敏靈活、記憶力好的學(xué)生來做儀仗指揮員。指揮口令和姿勢(shì)如下：（1）指揮員靜止站立姿勢(shì)（簡(jiǎn)稱“收棒”動(dòng)作）。右手自然下垂，虎口握棒球部上端，棒桿緊貼身體右側(cè)。（2）指揮員準(zhǔn)備指揮姿勢(shì)（簡(jiǎn)稱“開棒”動(dòng)作）。立正后左手正叉腰，右手同時(shí)提棒，球底緊靠腰右前部，兩肘關(guān)節(jié)外張，棒桿與身體成30°。（3）“全體隊(duì)員聽口令”指令動(dòng)作要領(lǐng)。右手握棒用力上舉至頭頂前上方，拳心向后，棒球底部距額頂前上方約20厘米，靜止3秒鐘（此時(shí)全體隊(duì)員注意力要高度集中，眼睛看著指揮棒上的標(biāo)志）。（4）“立正”指令動(dòng)作要領(lǐng)。右手握棒緩慢向右下方畫弧，當(dāng)球部與眼睛平齊時(shí)加速用力收攏成開棒姿勢(shì)。（5）“準(zhǔn)備好”指令動(dòng)作要領(lǐng)。右腳順腳尖方向邁半步，同時(shí)右手握棒斜前上舉，左手斜上舉示意演奏的樂曲，身體重心落在右腳上，左腳跟離地。（6）“預(yù)備”指令動(dòng)作要領(lǐng)。完成“準(zhǔn)備好”動(dòng)作后，將棒收至額前20厘米處，拳心向后，同時(shí)右腳向左腳靠攏，左手叉腰。（7）“起”指令動(dòng)作要領(lǐng)。完成“預(yù)備”動(dòng)作后，右手持棒用力垂直下壓，拳至腰間，再上舉額前。（8）“三聲大鼓”指令動(dòng)作要領(lǐng)。完成“起”動(dòng)作后，緊接著把棒向下—向上—再向下—再向上，反復(fù)4次（前三個(gè)動(dòng)作帶動(dòng)大鼓擊奏三聲，最后一個(gè)動(dòng)作為休止一拍）。（9）“停奏”指令動(dòng)作要領(lǐng)。A.在樂曲倒數(shù)第四小節(jié)第二拍時(shí)，指揮棒沿45°角斜上舉，棒與手臂成直線（時(shí)值一拍）；B.右手提腕，棒與地面垂直（一拍）；C.轉(zhuǎn)腕使棒沿順時(shí)針方向環(huán)繞一周（二拍）；D.回復(fù)成起棒動(dòng)作（時(shí)值一拍）；E.指揮棒垂直下壓至腰部（一拍）。

指揮基本手法：下壓（強(qiáng)拍）：把指揮棒垂直從上向下壓至腰間，符號(hào)表示為↓；上舉（弱拍）：把指揮棒從腰間垂直向上舉，符號(hào)表示為↑。

4.組合訓(xùn)練

學(xué)員能熟練掌握音準(zhǔn)和節(jié)奏后，就可以練習(xí)樂譜了。打擊樂器的組合相對(duì)容易些，可以把大鼓、大镲、小鼓安排在一起練習(xí)，統(tǒng)一指揮，以幾個(gè)小節(jié)為段落開始練習(xí)。需要強(qiáng)調(diào)的是要學(xué)會(huì)看指揮棒，以大鼓的聲音為節(jié)奏的基準(zhǔn)，不能搶拍和拖拍。小號(hào)的樂譜訓(xùn)練除了音準(zhǔn)以外還要注意節(jié)奏的準(zhǔn)確性，什么時(shí)候該出，什么時(shí)候該收。整個(gè)樂隊(duì)的組合訓(xùn)練最愛出現(xiàn)的問題是“各自為政”，各個(gè)樂器隊(duì)只管自己的，不會(huì)配合。這時(shí)要統(tǒng)一指揮，以四小節(jié)為一段落，加強(qiáng)各個(gè)樂器隊(duì)之間的配合練習(xí)，反復(fù)訓(xùn)練讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作演奏好一首曲子。

5.行進(jìn)訓(xùn)練

排列好行進(jìn)隊(duì)伍后，可以先讓大家跟著大鼓的節(jié)奏練習(xí)原地踏步，然后聽大鼓的節(jié)奏齊步走，最后嘗試著在行進(jìn)中演奏曲目，當(dāng)然這難度有點(diǎn)大，特別是小鼓。但只要多加練習(xí)，時(shí)間久了就會(huì)出效果的。

四 其他方面

1.嚴(yán)格考勤制度

對(duì)每一次訓(xùn)練都要進(jìn)行嚴(yán)格的考勤。缺勤遲到的學(xué)生，要調(diào)查原因，并對(duì)其進(jìn)行教育，確保每次訓(xùn)練的人員要到位。必要的時(shí)候，要取得班主任和家長(zhǎng)的幫助。問題嚴(yán)重的隊(duì)員，給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)教育或勸其離隊(duì)。堅(jiān)決杜絕“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”的現(xiàn)象，缺席不僅給其他學(xué)生產(chǎn)生消極的影響，還拉了整體的進(jìn)度，不利于整體的發(fā)展。

2.愛護(hù)樂器

訓(xùn)練中我們會(huì)面臨著一個(gè)問題，樂器經(jīng)常壞，出現(xiàn)了問題，不知道是誰的樂器，誰損外的，這是器材使用及保管工作沒有做好。確定好規(guī)模和隊(duì)員后，就要將所有樂器編號(hào)入座，對(duì)應(yīng)編號(hào)和姓名。每個(gè)隊(duì)員都要負(fù)責(zé)保管好自己的樂器，包括使用和擺放都要提出要求，如果樂器損壞了要追究個(gè)人責(zé)任。不是人為破壞的，要弄清楚原因。每件樂器分配到個(gè)人，便于管理，小號(hào)要經(jīng)常打潤(rùn)滑油，小鼓的彈簧不用的時(shí)候要放松。

3.持之以恒

樂隊(duì)訓(xùn)練不是一兩天就能有成效的，是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，所以一定要堅(jiān)持下去。訓(xùn)練過程是比較枯燥的，學(xué)生剛開始練時(shí)還有點(diǎn)新鮮感，過一段時(shí)間就可能感覺乏味沒意思，甚至有想離隊(duì)的想法。訓(xùn)練中，我們可以分單元或分小組進(jìn)行評(píng)比打分，對(duì)表現(xiàn)好的單元或小組給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，或者是讓表現(xiàn)好的單元或小組單獨(dú)表演示范，或是獎(jiǎng)勵(lì)休息時(shí)間。總之，要想辦法讓枯燥的訓(xùn)練不再枯燥，這樣學(xué)生才有興趣，才能更好地提高訓(xùn)練效率。

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕、汪二款〕