初中教師隊(duì)伍建設(shè)的思考與實(shí)踐

巨杰

眾所周知，教師是學(xué)校教育的工作之本。教師做到了“學(xué)高為師，德高為范，以身立教，為人師表”，學(xué)校的管理工作才能達(dá)到較高的境界;要想提高學(xué)校的教育質(zhì)量，必須擁有一支整體素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理的現(xiàn)代化教師隊(duì)伍。基于這些認(rèn)識(shí)，我們?cè)趧?chuàng)新教師培養(yǎng)和管理模式、加快教師成長(zhǎng)、努力打造一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍方面，做了一些有益的嘗試，現(xiàn)整理如下。

一、塑造新時(shí)期教師的良好形象

初中生比起小學(xué)生來(lái)，有了較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)，有比較成熟的審美觀，他們對(duì)教師形象的要求比小學(xué)生更高。同時(shí)，初中是學(xué)生建立價(jià)值觀和世界觀的主要時(shí)期，教師形象所產(chǎn)生的效應(yīng)，對(duì)學(xué)生人格的塑造起著不可估量的作用。

教師形象，就是教師的思想、道德、業(yè)務(wù)、作風(fēng)、儀表等素質(zhì)綜合的外在表現(xiàn)，是廣大學(xué)生對(duì)教師的印象和評(píng)價(jià)。新時(shí)期教師形象的內(nèi)容至少應(yīng)包含如下幾個(gè)層面：

1.良好的師德形象

“教師是人類靈魂的工程師”，教師首先應(yīng)成為學(xué)生的楷模，所以師德形象是教師形象的第一要素。新時(shí)期教師的師德形象至少應(yīng)包含以下四點(diǎn)：敬業(yè)奉獻(xiàn)、尊重學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、積極進(jìn)取。

2.良好的語(yǔ)言形象

課堂語(yǔ)言藝術(shù)的精髓是將風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言準(zhǔn)確地用于知識(shí)表述中，使師生雙方在生動(dòng)、活潑、輕松、愉快的氛圍中收到良好的教育教學(xué)效果。

3.良好的外貌形象

教師具有“為人師表”的育人職業(yè)特點(diǎn)，為此，我們將教師形象建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的重要地位。我們提出教師外貌形象的總體要求：大方、整潔、自信、穩(wěn)重，要避免濃妝艷抹、頭型怪異、奇裝異服、珠光寶氣、不修邊幅、衣冠不整、畏首畏尾、垂頭喪氣、輕浮易動(dòng)、神經(jīng)兮兮等不雅形象。我們要求教師不僅要注意自己的著裝儀表，還要注意自己的言談舉止，語(yǔ)言要精練，語(yǔ)氣要親切，語(yǔ)調(diào)要和藹，說(shuō)話要利落，給學(xué)生一個(gè)精干、有氣質(zhì)、有魅力的崇高的教師形象。為此，我們舉行了老教師、名教師“師德報(bào)告會(huì)”，教師形象大討論等活動(dòng)，同時(shí)在日常工作中，要求教師寬容、大度、熱情、有同情心、開(kāi)朗、樂(lè)觀、善于交流，能處理好各種人際關(guān)系等等。這些實(shí)際而真切的期望激發(fā)了教師的工作熱情，堅(jiān)定了他們“教書(shū)育人，為人師表”的決心和信心。

二、打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

一支高素質(zhì)的“學(xué)習(xí)型”“研究型”“專家型”的教師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)學(xué)校健康發(fā)展的永恒主題。我們圍繞“青藍(lán)工程”“名師工程”，著力提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

1.實(shí)施“青藍(lán)工程”，加快新教師快速成長(zhǎng)

首先抓好新老教師的“結(jié)對(duì)子”工作，過(guò)好“上臺(tái)關(guān)”是至關(guān)重要的。指導(dǎo)老師一句輕聲的安慰，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一次肯定的講評(píng)，都會(huì)讓帶著壓力的青年教師充滿自信地走上那陌生而又企盼的講臺(tái)，并且表現(xiàn)得越來(lái)越精彩。所以在起始階段，新教師要建立足夠的自信面對(duì)挑戰(zhàn)，指導(dǎo)教師要幫助新教師樹(shù)立信心，尤其是在他們遇到挫折和困惑的時(shí)候。

其次，要求老教師從聽(tīng)課筆記的要求、教案的撰寫(xiě)、展示課的開(kāi)設(shè)到課后的反思總結(jié)，從教材的鉆研處理、課堂組織能力、作業(yè)的布置與批改到教學(xué)常規(guī)的建立、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)等方面指導(dǎo)青年教師。通過(guò)全方位的指導(dǎo)和幫助，青藍(lán)工程使新教師很快提升教學(xué)能力。

2.實(shí)施“名師工程”，提升競(jìng)爭(zhēng)力

我們一直秉承“校以師而名，師因校而名;師因生而揚(yáng)名，生因師而成長(zhǎng)”的思想，聚焦名師，打造名校，不斷提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。一方面，我們堅(jiān)持通過(guò)考試擇優(yōu)招聘優(yōu)秀畢業(yè)生到校任教;另一方面，組織教師廣辟教科研渠道，依靠集體智慧鑄就學(xué)校品牌，依靠團(tuán)隊(duì)協(xié)作提升學(xué)校整體競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)集體備課活動(dòng)，扎實(shí)進(jìn)行校本教研活動(dòng)，打造名師。我們要求教師以備課組為單位，團(tuán)結(jié)協(xié)作又分工明確，每個(gè)教師都承擔(dān)主備工作，分擔(dān)一個(gè)或幾個(gè)專題，從知識(shí)梳理、方法指導(dǎo)、習(xí)題選擇、規(guī)律總結(jié)等方面撰寫(xiě)詳細(xì)的教案，其他教師提出修改或補(bǔ)充意見(jiàn)。

同時(shí)，我們一直倡導(dǎo)教師與大師對(duì)話、與文本對(duì)話、與學(xué)生對(duì)話、與同事對(duì)話，大力營(yíng)造優(yōu)秀教師有人寵愛(ài)、受人尊敬、令人羨慕的良好氛圍;要求教師建立自己的教學(xué)思想、自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)藝術(shù)。

三、關(guān)注教師心理健康

據(jù)《教師之友》調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近年來(lái)，有近30%的教師處于亞健康狀態(tài)，并且比例有逐年增大的趨勢(shì)，導(dǎo)致教師亞健康的主要原因不是身體健康問(wèn)題，而是心理健康問(wèn)題。有些問(wèn)題貌似是師德問(wèn)題，實(shí)則是心理問(wèn)題。教師出現(xiàn)心理健康問(wèn)題，輕則影響教師自身的身心健康，影響教師個(gè)人工作業(yè)績(jī)，重則影響一代人，甚至影響整個(gè)社會(huì)的健康和諧發(fā)展。因此，緩解教師的心理疲勞，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，成為教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。我們的做法是：

1.少評(píng)比檢查，多指導(dǎo)服務(wù)

我們力求為教師提供一個(gè)政通人和的工作氛圍，一個(gè)輕松的從教環(huán)境。不用制度卡老師，不把無(wú)私奉獻(xiàn)當(dāng)要求。時(shí)刻關(guān)心教師的全面發(fā)展，關(guān)注教師的心理健康，幫助他們解決實(shí)際困難和問(wèn)題，并發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，為他們做好事、做實(shí)事，為他們搭設(shè)成長(zhǎng)、進(jìn)步、發(fā)展的平臺(tái)。

過(guò)多的評(píng)比、檢查，會(huì)損傷教師的自主性和能動(dòng)性。我們嚴(yán)格規(guī)范各種培訓(xùn)、評(píng)比和檢查，減少“攤派式”的公開(kāi)課、評(píng)優(yōu)課，把必要的檢查、評(píng)比、培訓(xùn)與教師教學(xué)的實(shí)際需要結(jié)合起來(lái)，全方位搞好服務(wù)和指導(dǎo)，使追求教學(xué)成果、講究教學(xué)藝術(shù)成為教師的自覺(jué)行為。

2.多點(diǎn)關(guān)心，多辦活動(dòng)，營(yíng)造輕松的工作氛圍

我們要求學(xué)校管理人員努力學(xué)習(xí)教師心理學(xué)，同時(shí)了解教師心理上存在的問(wèn)題，用科學(xué)的方法處理這些問(wèn)題，關(guān)心和愛(ài)護(hù)教師。在精神上、思想上關(guān)注教師，以平等的身份走進(jìn)教師的心靈，幫助教師確立合適的個(gè)人目標(biāo)，合理地、公平地、公正地去對(duì)待、評(píng)價(jià)每一位教師。我們還組織教師學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，使廣大教師懂得如何適應(yīng)快節(jié)奏、多元化的現(xiàn)代生活;通過(guò)討論會(huì)、報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，使教師間建立良好的人際關(guān)系;加強(qiáng)校園文化建設(shè)，組織教師開(kāi)展豐富多彩的文體娛樂(lè)活動(dòng)，緩解教師的緊張情緒，使教師保持輕松愉悅的心情。

總之，教師是學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力量，教師隊(duì)伍建設(shè)需要我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗵剿骱蛯?shí)踐，我們要努力把學(xué)校辦成人民滿意、政府放心的教育場(chǎng)所。

【參考文獻(xiàn)】

[1]鄭宏虎.論學(xué)校管理與教師隊(duì)伍建設(shè)[J].雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，21（2）：61-62.

[2]賈建穎.樹(shù)立良好形象 營(yíng)造和諧的師生關(guān)系[J].新課程研究：基礎(chǔ)教育，2009（2）：178-179.