新課程理念下高中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

劉鑒林

【摘 要】教育事業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，伴隨著各種教學(xué)改革，新課程理念要求信息技術(shù)教師所具備的專業(yè)素質(zhì)也應(yīng)該進(jìn)一步提升。在高中教育體系中，信息技術(shù)課程越發(fā)受到重視，信息技術(shù)教師應(yīng)該具備專業(yè)化的職業(yè)素質(zhì)，能夠不斷鉆研教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于教學(xué)任務(wù)、步驟和內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和效率的雙重提高。

【關(guān)鍵詞】新課程理念 ? ?教學(xué)設(shè)計(jì) ? ?信息技術(shù)

一、整合教學(xué)目標(biāo)，分析教學(xué)對(duì)象

在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師首先要對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行整理和分析，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況以及教學(xué)任務(wù)要求制定教學(xué)目標(biāo)，在授課時(shí)注意有機(jī)延伸，將知識(shí)點(diǎn)相互滲透，從而更好地體現(xiàn)新課程的要求。在新課程的要求下，教學(xué)的最終目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。教師不應(yīng)該將思維固定在一個(gè)方面上，而要將傳統(tǒng)古板的教學(xué)方式進(jìn)行徹底改變，同時(shí)重視學(xué)生的個(gè)體差異性，將學(xué)生作為主體，這樣才能夠體現(xiàn)出授課的科學(xué)性與合理性。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與接受能力不同，采用多元化的方式進(jìn)行授課是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效方法。

二、確定教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的載體。教師在確定教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，要與學(xué)生的認(rèn)知相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，從實(shí)際情況出發(fā)，同時(shí)借助現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，這樣才能夠更好地促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)中切記不可片面，要全面地整體把握教材，教師應(yīng)該具備重新整合知識(shí)的能力，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行合理地創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高其學(xué)習(xí)興趣。

三、設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)

教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)也非常關(guān)鍵，教師需要嚴(yán)格遵循教學(xué)原則，內(nèi)容設(shè)計(jì)要注重知識(shí)點(diǎn)的覆蓋性，知識(shí)點(diǎn)要全面，教學(xué)任務(wù)應(yīng)該具有可操作性，并能夠從學(xué)生熟悉的問(wèn)題出發(fā)，緊密聯(lián)系生活。

四、組建學(xué)習(xí)資源

在信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，教學(xué)資源是非常重要的一個(gè)部分。教師在教學(xué)實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，要科學(xué)地將教學(xué)資源進(jìn)行組織和整理。與此同時(shí)，從不同類(lèi)型以及層次的資源庫(kù)開(kāi)始，充分利用搜索引擎等工具，將這些實(shí)用工具的使用方法進(jìn)行講解，并能夠從中獲取更多的知識(shí)資源。學(xué)生應(yīng)該在課前對(duì)于較為難以理解的內(nèi)容。提前準(zhǔn)備如有關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)和合法利用信息內(nèi)容，學(xué)生可以利用網(wǎng)上獲取信息常用的方法事先了解到相關(guān)基本概念，然后教師可以通過(guò)課堂講解方式增進(jìn)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

五、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景

情景教學(xué)目前在我國(guó)使用比較普遍，同時(shí)也收到了良好的效果。這種教學(xué)方法能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)其興趣。教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況，合理地創(chuàng)建教學(xué)情景。在開(kāi)展情景教學(xué)法的時(shí)候，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們進(jìn)行互動(dòng)研究，學(xué)生在這樣的過(guò)程中，能夠發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)到很多知識(shí)。

六、制定學(xué)習(xí)策略

為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，應(yīng)該盡一切可能來(lái)促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，應(yīng)該特別安排一些特定的元素和方法，使得學(xué)生的認(rèn)知主體作用得以充分體現(xiàn)。在此過(guò)程中，主要有三類(lèi)學(xué)習(xí)策略：（1）主動(dòng)性策略;（2）協(xié)作式策略;（3）情景性策略。為了提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和綜合能力，學(xué)習(xí)策略應(yīng)該充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異以及相關(guān)的學(xué)生知識(shí)水平和學(xué)習(xí)內(nèi)容等方面，體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)以“學(xué)”為中心。在教師的激勵(lì)下，制定學(xué)習(xí)知識(shí)、獲得技能、形成能力、內(nèi)化倫理的學(xué)習(xí)策略，通過(guò)分組教學(xué)來(lái)進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)，還包括學(xué)生積極主動(dòng)地自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等等。

七、選擇教學(xué)方法

促使學(xué)習(xí)方式形成、完善以及改變的重要因素之一就是教學(xué)方法。要想使得學(xué)生的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)得以充分發(fā)揮，應(yīng)該積極采取有效的教學(xué)方法。在充分考慮教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)條件以及學(xué)生的相關(guān)實(shí)際情況的條件下，教師應(yīng)該合理選擇教學(xué)方法，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

八、開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)修改的前提就是教學(xué)評(píng)價(jià)，因此教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)于提高教學(xué)效率與質(zhì)量來(lái)說(shuō)是非常重要的。那么，為了更為客觀、科學(xué)地對(duì)教師的教學(xué)方法進(jìn)行指導(dǎo)，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該注重師生之間的溝通，要將兩者的互動(dòng)作為重點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行討論。評(píng)價(jià)方式要多元化、綜合化，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生信息技術(shù)能力的提高。

九、互動(dòng)式教學(xué)方法的引入

互動(dòng)式教學(xué)的有效開(kāi)展能夠促進(jìn)師生之間的交流，教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，并幫助其解決，有利于和諧課堂的構(gòu)建。在輕松的課堂環(huán)境下，學(xué)生更加容易接受知識(shí)，從而更好地保障課堂效率。

十、結(jié)束語(yǔ)

市場(chǎng)對(duì)于信息技術(shù)人才的迫切需求，使得我國(guó)教育領(lǐng)域的信息技術(shù)教學(xué)任務(wù)更加緊迫。在新課程理念下，高中信息技術(shù)課程設(shè)計(jì)也成為相關(guān)教育工作者的重要課題。文章針對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了幾個(gè)方面的研究，提出了幾點(diǎn)建議。只要學(xué)校與教師共同努力，相信我國(guó)的信息技術(shù)領(lǐng)域必將迎來(lái)一個(gè)嶄新的明天。

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