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      當前高校聲樂教學改革與創(chuàng)新的有效途徑

      2015-10-16 00:36:36黃學軍
      戲劇之家 2015年18期
      關鍵詞:聲樂教學活動音樂

      黃學軍

      (衡陽師范學院 音樂學院,湖南 衡陽 421002)

      在聲樂教學活動開展的過程中,為提高教學質量,培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的音樂人才,我國音樂教學正在大范圍地實行教學改革。在聲樂教學改革活動實施的過程中,需要立足于當前聲樂教學的實際情況,采取有效的改革措施,改善當前聲樂教學中存在的各種不足之處。

      一、高校聲樂教學改革與創(chuàng)新的重要性

      在長期發(fā)展與完善的過程中,高校聲樂教學已經取得了一定的成果,但不可否認的一點是,在聲樂教學實踐中仍舊存在著不少問題,這些問題的存在直接導致高校聲樂教學質量低下,影響教學的有效性?;诖?,需要采取有效的措施實行改革與創(chuàng)新。當前高校聲樂教學課程設置比較單一,課程主要涵蓋了練耳、樂理、聲樂技巧與和聲等部分,在課程設置方面嚴重忽視了聲樂實踐課程?,F如今的高校聲樂教學更像是一種唱歌模仿課,在這種單一的教學模式中,創(chuàng)新意識難以具體地展現出來[1]。與此同時,不少聲樂學習者在學習聲樂的時候,都是抱著錯誤的想法展開學習的,浮躁的學習態(tài)度與社會功利性對學習效果產生了嚴重影響。我國當前高校聲樂教學存在著較多的不足之處,這些不足之處,嚴重影響了教學活動質量的提高。針對于此,需要立即對高校聲樂教學實行改革與創(chuàng)新。

      二、高校聲樂教學改革與創(chuàng)新的有效途徑

      高校聲樂教學活動的開展不僅僅是要培養(yǎng)專業(yè)型的音樂人才,更要為社會培養(yǎng)能夠傳播聲樂文化的人才,將學生的專業(yè)素養(yǎng)與能力聯系在一起,促使高校聲樂教學朝著現實需要的方向發(fā)展。因此,在高校聲樂教學改革與創(chuàng)新的過程中,需要采取有效的措施。

      (一)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

      高校聲樂教學改革與創(chuàng)新的目的之一就是通過教學活動來促進學生的聲樂創(chuàng)作與表現力的發(fā)展。因此,教師在教學活動中需要激發(fā)學生的學習精神與強烈的學習興趣。教師在組織開展教學活動的過程中,需要根據學生的實際情況與相互之間的差異,合理安排學習計劃,重視學生學習過程中存在的問題。教師在開展教學活動的過程中,應當嚴格按照所制定的教學計劃來執(zhí)行,發(fā)揮宏觀調控作用。在聲樂知識學習的過程中,教師應當激發(fā)學生的首創(chuàng)精神。通常情況下,教師可以有效地推動學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師教學活動的實施就是為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力而服務的。

      (二)建立實踐教學平臺

      在高校聲樂教學活動實施的過程中,教師應當建立實踐教學平臺,采用有效的方式充分調動學生參與外界音樂活動的積極性。在高校聲樂教學活動中,學生綜合素質的提高與社會服務意識的增強都是教學目標。為能夠實現這些教學目標,教師就需要在教學方式上進行改革,教師可以采用多種形式實施教學活動,讓學生在不同的教學模式中提高自身的音樂修養(yǎng)與綜合能力。當然,教師在教學活動實施的過程中,還需要注意的一點就是,在聲樂課堂教學之外,還需要拓展學習空間,促使學生在學習的過程中能夠走向社會,投身到社會音樂文化活動中,這樣有助于學生的學習與社會接軌。如在學校、工廠、社區(qū)進行演出,鼓勵學生多參與社會上的聲樂比賽,這對于強化學生的綜合素養(yǎng)非常重要。

      (三)課堂教學以學生為中心

      教師在組織教學活動的過程中要想獲得理想的教學效果,對教學大綱的深入了解是基礎。通過對教學大綱的了解,就能夠清楚了解到教學任務與教學目標。同時,教師還應當注意學生個體之間存在的差異性。教學活動的開展不可脫離學生的本質而展開。聲樂演唱從本質上來說就是對音樂的二次創(chuàng)作。因而,教師就應當針對不同的學生進行具有針對性的引導與指引,給予學生必要的幫助。另外,高校聲樂教師還應當為學生營造一個良好的學習氛圍。在良好的學習氛圍中學習,學生才能夠從內心出發(fā),把握學習重點,并在重點上有所突破[2]。當然,教師開展教學活動的時候不可只根據自己的教學要求來實行,需要充分考慮學生的感受。

      (四)重視學生組織能力與審美能力的培養(yǎng)

      聲樂藝術其實就是將藝術與情感融合在內,教師在組織開展教學活動的過程中,應當重點把握學生呼吸、吐字、聲音位置、共鳴聲等相關技巧的訓練。當然,高校聲樂教學也并不僅僅是對聲樂技巧進行訓練,教師同時還需要把握情感教育,促使學生在聲樂中能夠融入自己的情感與審美情趣。學生的組織能力與歌唱審美能力,是教學活動實施過程中教師必須關注的重點內容。學生這兩方面能力獲得了有效提升,才能夠更好地實施后續(xù)的教學。

      三、結語

      總之,在聲樂教學活動開展的過程中,教師要想獲得理想的效果,就需要立足于當前教學狀況,對教學進行改革與創(chuàng)新。唯有改革與創(chuàng)新,教師的教學效果才能夠在學生身上具體展現出來。

      [1]武悅.由當前普通高校聲樂教學現狀談聲樂教學改革[J].黃河之聲,2015,12(01):35.

      [2]劉鑫.提高高校聲樂教學效率的方法探討[J].黃河之聲,2015,17(01):26.

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