淺談農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教育的現(xiàn)狀

劉鑫

[摘 要]

隨著教育改革的不斷深入，美術(shù)課得到了高度重視。美術(shù)教育如今已經(jīng)普及和提高。但是當(dāng)前在農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教育存在很多問(wèn)題，學(xué)校片面追求升學(xué)率，忽視美術(shù)教育，課時(shí)經(jīng)常被占用。學(xué)生缺少學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，精力全部用在考試科目上，缺乏對(duì)美的認(rèn)識(shí)。因此，要改變這一現(xiàn)狀是我們教育工作者的當(dāng)務(wù)之急。本文就農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教育問(wèn)題提出一些看法和建議。

[關(guān)鍵詞]

農(nóng)村中學(xué)；現(xiàn)狀；美術(shù)教育

科技興國(guó)，教育為本。素質(zhì)教育在我國(guó)現(xiàn)在是一個(gè)熱門話題，它標(biāo)志著我國(guó)教育觀念的改變。初中美術(shù)教育，是實(shí)施美育的重要途徑。美術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，它對(duì)陶冶情操、啟迪智慧、辨別美丑，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，具有不可忽視的作用。

筆者在農(nóng)村中學(xué)從事美術(shù)工作已經(jīng)十幾個(gè)年頭了，就目前學(xué)校情況，學(xué)生態(tài)度等方面有著深刻的體會(huì)，找到一些解決方法，是我們美術(shù)教育工作者的職責(zé)。

隨著《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施，美術(shù)教育的到了迅速的發(fā)展，然而具有獨(dú)特教育環(huán)境的農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教育，在深化改革，全面開展素質(zhì)教育的今天，依然有著很多待解決的問(wèn)題。

本文就當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教育現(xiàn)狀提出一些看法和建議。

一、學(xué)校因素

（一）美術(shù)教育未得到重視，忽視美術(shù)課的重要性

受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，許多學(xué)校片面的最求升學(xué)率，輕視美術(shù)教育。在大多數(shù)人眼里都有明顯的“主”“副”科之分，再加上中考中沒有美術(shù)成績(jī)，使得美術(shù)課成了可有可無(wú)的學(xué)科。雖然有一些學(xué)校在課程表上做了明確安排，但其實(shí)名存實(shí)亡。一個(gè)學(xué)期下來(lái)也上不了幾節(jié)課，到了考試時(shí)候，美術(shù)課只好讓位于主課。這樣，學(xué)生很難系統(tǒng)地接受美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)教育。更不能通過(guò)“美育”來(lái)激發(fā)學(xué)生的審美情感，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新能力。

（二）應(yīng)試教育思想，“美育”可有可無(wú)

長(zhǎng)期以來(lái)應(yīng)試教育思想在農(nóng)村根深蒂固，“以分論人、以分量才”的片面現(xiàn)象長(zhǎng)期存在。盡管上級(jí)部門一再?gòu)?qiáng)調(diào)必須開齊各門課程，但美術(shù)課依然不受重視。在農(nóng)村地區(qū)教育依然停留在“應(yīng)試教育”的傳統(tǒng)教育觀念之下。學(xué)校衡量學(xué)生學(xué)習(xí)“好”“壞”是以文化考試成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)。因此，“語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)”等學(xué)科是學(xué)校里最受到重視的學(xué)科。對(duì)于不列入考試的科目則不聞不問(wèn)。課節(jié)數(shù)隨著年級(jí)的升高而減少。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)老師的工作能力高低是以學(xué)生文化課成績(jī)、升學(xué)率為依據(jù)。主科老師自然而然的成為“紅花”副科老師則成為“綠葉”。主科是學(xué)生主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，副科可學(xué)可不學(xué)。

（三）解決農(nóng)村美術(shù)教育問(wèn)題的對(duì)策探討

“百年大計(jì)、教育為本”美術(shù)教育是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中不可或缺的環(huán)節(jié)。美術(shù)教育是實(shí)施“美育”的重要途徑。端正農(nóng)村辦學(xué)思想，要使農(nóng)村“美育”健康發(fā)展，更新教育理念是關(guān)鍵。

全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，應(yīng)端正對(duì)美術(shù)學(xué)科地位的認(rèn)識(shí)，要認(rèn)識(shí)“美育”的重要性。把美術(shù)教育工作滲透到各項(xiàng)工作中，真正確立“美育”在學(xué)校教育中地位。認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育對(duì)孩子發(fā)展的必要性，認(rèn)識(shí)到不能把文化課成績(jī)看作唯一目標(biāo)。同時(shí)還要大力做好對(duì)家長(zhǎng)的思想工作，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到美術(shù)是人類文化的一個(gè)重要組成部分，與社會(huì)生活都有著各種聯(lián)系。學(xué)校也要認(rèn)識(shí)到美術(shù)在溝通其它學(xué)科之間的聯(lián)系方面，具有著其它學(xué)科無(wú)法相比的優(yōu)越性。把課時(shí)還給老師，讓學(xué)生在初中三年里都在“美”的世界里度過(guò)。學(xué)校應(yīng)對(duì)美術(shù)教師與主課教師一視同仁，不能有主副之分。

美術(shù)是一門藝術(shù)，是學(xué)生生活里必不可少的科目。假如，我們生活的世界里沒有了藝術(shù)，那是一個(gè)無(wú)法想象的世界。不能在應(yīng)試教育的影響下忽視美術(shù)教育的重要性。

二、學(xué)生自身因素

學(xué)生缺少對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。孩子在小學(xué)時(shí)期，多數(shù)家長(zhǎng)以會(huì)畫畫、唱歌給予鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)。但到了初中之后則以學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)孩子的“好、壞”。這就使學(xué)生逐漸的認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)是主要的，興趣愛好是次要的。原本的天性慢慢的被扼殺了，忽略了身心發(fā)展和認(rèn)識(shí)事物的關(guān)系重要性，忽略了自身的各項(xiàng)能力和興趣的培養(yǎng)。

什么是興趣，興趣是個(gè)體對(duì)客觀事物或活動(dòng)的一種積極的傾向性態(tài)度?！睹佬g(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一”，學(xué)生只有形成持久的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，才能激發(fā)創(chuàng)造精神、陶冶情操。因此美術(shù)教學(xué)要十分重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、保持興趣，才能增強(qiáng)美術(shù)教學(xué)的有效性，才能提高學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)。

那如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣呢？筆者做了以下嘗試。

首先要把握每周一節(jié)美術(shù)課的時(shí)效性，把有限的時(shí)間充分發(fā)揮作用。采用多種多樣的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：在導(dǎo)入階段必須要根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)一些有趣的形式，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。如游戲?qū)敕?、故事?dǎo)入法等等。無(wú)論選擇哪一種都要符合趣味性、針對(duì)性、啟迪性、藝術(shù)性的要求。在學(xué)的過(guò)程中要讓學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，制造一些輕松愉悅的氣氛讓學(xué)生學(xué)習(xí)。

其次嘗試改變模式，如把音樂(lè)引入課堂，寓教于樂(lè)。在輕松的音樂(lè)中來(lái)畫畫，其主要目的就是進(jìn)行審美教育陶冶情操。提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的感受能力。根據(jù)在教學(xué)中的實(shí)踐，讓學(xué)生一邊聽音樂(lè)一邊畫畫也不顯得枯燥。音樂(lè)還可以根據(jù)畫畫內(nèi)容來(lái)設(shè)定，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作也是一種啟發(fā)，可以激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣再一次提高。對(duì)美術(shù)課來(lái)說(shuō)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力。但興趣并不是自然形成的，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣的形成還要靠老師的正確引導(dǎo)和培養(yǎng)。

所以我認(rèn)為要想改變思想觀念和教育評(píng)價(jià)制度，最容易實(shí)行的就是把美術(shù)科目納入到中考體系里去，這樣就能改變農(nóng)村中學(xué)美術(shù)課不被重視的現(xiàn)狀。

今年第一年實(shí)行美術(shù)考試，現(xiàn)狀的改變以初見成效。希望教育部門不要“三分鐘熱血”，要繼續(xù)堅(jiān)持下去，也希望找到最合理的解決方法，考試不是唯一的方法。

總之，加強(qiáng)農(nóng)村美術(shù)教育是學(xué)校、學(xué)生都應(yīng)重視的問(wèn)題。美術(shù)教育不僅能提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)而且還能完善學(xué)生的思維，培養(yǎng)個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。我們要正確認(rèn)識(shí)農(nóng)村美術(shù)教育的現(xiàn)狀。從實(shí)際出發(fā)探索適合農(nóng)村發(fā)展的美術(shù)教育道路，有效的提高“美育”在農(nóng)村的發(fā)展。

（責(zé)任編輯：張華偉）