高校廉潔教育現(xiàn)狀及對策

張振霞++馬生忠

摘 要：廉潔教育是高校思想政治教育工作的重要組成部分，在新形勢下開展廉潔教育具有積極的現(xiàn)實意義，是和諧校園、和諧文化建設(shè)及高品質(zhì)人才培養(yǎng)的需要。文章從高校開展廉潔教育的現(xiàn)實意義出發(fā)，分析了當(dāng)前高校廉潔教育現(xiàn)狀，并提出在高校開展廉潔教育的有效性對策。

關(guān)鍵詞：高校；廉潔教育；對策

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-4107（2015）10-0011-02

一、高校開展廉潔教育的現(xiàn)實意義

古代關(guān)于“廉潔”的闡述較多，最早出現(xiàn)在戰(zhàn)國時期屈原《楚辭·招魂》：“朕幼清以廉潔兮，身服義而未昧。”東漢著名學(xué)者王逸在《楚辭·章句》中注釋說：“不受曰廉，不污曰潔?！币馑际钦f不接受他人饋贈的錢財禮物，不讓自己清白的人品受到玷污就是廉潔?？鬃右舱f：“臨官莫如平，臨財莫如廉，廉平之守，不可攻也。”管子則提出：“禮義廉恥，國之四維，四維不張，國乃滅亡?！蔽覈糯从旋R威王烹貪官、范仲淹教子廉潔、蘇章治罪等廉潔教育的故事?？梢?，古往今來，對廉潔的認(rèn)識基本一致，廉潔就是指清廉、清白，做人要有清白的行為，要有光明磊落的態(tài)度。高校廉潔教育以廉政思想理論為基礎(chǔ)，旨在引導(dǎo)師生樹立廉潔自律、清白做人的世界觀、人生觀、價值觀。王岐山同志在中紀(jì)委十八屆二次全會上的工作報告中指出，要“加強(qiáng)反腐倡廉教育。圍繞社會主義核心價值體系建設(shè)，深入開展理想信念教育、宗旨教育和廉政法規(guī)教育，重點抓好政治品質(zhì)和道德品行教育、崗位廉政教育和警示教育”。廉潔教育是引領(lǐng)當(dāng)今社會思想潮流和政治走向的核心。

二、高校廉潔教育現(xiàn)狀

2012年教育部提出全面深入推進(jìn)高校廉潔教育和廉政文化建設(shè)?，F(xiàn)今，高校腐敗、違紀(jì)問題時有發(fā)生，普遍存在如高校財務(wù)貪污、受賄、挪用公款，私設(shè)“小金庫”，利用職位便利謀取私利，在招生、考試、收費中徇私舞弊，學(xué)校招生人員濫用職權(quán)，教師收受學(xué)生錢物私自修改學(xué)生考試分?jǐn)?shù)，管理者利用各種評比、獎勵、資金發(fā)放等工作便利謀取私利等腐敗現(xiàn)象。此外，高校存在在學(xué)術(shù)論文、著作的撰寫、發(fā)表、出版過程中抄襲剽竊、弄虛作假，在職稱申報、科研立項以及科研成果鑒定評獎中造假等行為，與高校文明、校園和諧文化建設(shè)相悖?？梢?，高校同樣需要大力倡導(dǎo)廉潔教育。

高校師生對廉潔思想的認(rèn)識與社會其他群體有所不同，他們普遍對貪污、腐敗等現(xiàn)象有理論和書面上的認(rèn)識，對相關(guān)職能部門懲治腐敗、凈化社會風(fēng)氣有較高的期望和要求，但由于高校師生，特別是大學(xué)生接觸社會的范圍及認(rèn)知能力的有限性，是非判斷能力不強(qiáng)，受社會負(fù)面影響和西方價值觀念的沖擊，容易出現(xiàn)片面看法、過激言論，因此其廉潔教育思想仍處在較低層次。同時，部分師生認(rèn)為高校環(huán)境相對簡單，學(xué)生主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教師主要任務(wù)是教學(xué)，都具有較高學(xué)歷與個人素質(zhì)，沒有必要進(jìn)行深入的廉潔教育，因此高校的廉潔教育往往也流于形式。

根據(jù)教育部門要求，目前各高校結(jié)合實際情況開展了一些廉潔教育活動，如大學(xué)生誠信教育、廉潔誠信簽名活動、廉潔教育專題講座等活動，對高校師生廉潔自律意識有一定的積極影響。但一些師生認(rèn)為廉潔教育只是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和行政管理部門的事，加之廉潔教育的內(nèi)容和形式相對單調(diào)，教育的深入程度不夠，受教育者參與性不強(qiáng)等問題，高校廉潔教育的實際情形就是“完成任務(wù)”，師生參與的積極性普遍不高。另外，高校往往側(cè)重專業(yè)的科研教學(xué)課題的研究，對廉潔教育這一課題的研究討論者較少。因此加大高校廉潔教育力度，增強(qiáng)高校師生廉潔教育意識勢在必行。

三、高校開展廉潔教育的有效性對策

（一）要有針對性

高校廉潔教育針對教師和學(xué)生兩個群體進(jìn)行，要有教育的側(cè)重點和不同的教育內(nèi)容。按照教育部《關(guān)于在大中小學(xué)全面開展廉潔教育的意見》要求，廉潔教育要結(jié)合高校師生思想實際，具體問題具體研究。大學(xué)生不同階段可以采取不同的教育方式，新生以入學(xué)教育為契機(jī)開展誠信、學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)等教育；大二、大三學(xué)生以專業(yè)性教育為主，開展鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀教育；大四針對畢業(yè)生開展愛校榮校，進(jìn)入社會后清白做人、做事等教育活動，來加強(qiáng)職業(yè)道德教育。對大學(xué)教師可以通過形式高雅的講座、廉潔教育為主題的講課比賽，詩歌朗誦、征文、寫作比賽，文學(xué)、文藝作品創(chuàng)作，課題研討，實地考察等有較高層次的形式開展廉潔教育，使廉潔教育真正深入人心。

（二）采取豐富多彩的教育方式

對高校師生開展廉潔教育要采取多樣化、藝術(shù)性的教育方式，要從高校師生的思想及受教育程度的實際出發(fā)，充分考慮教育的方式方法，要做到因人而異、有的放矢，避免空洞說教，讓理論教育深入淺出。如通過主題講座，身邊典型事例的講解，觀看黨風(fēng)廉政電影、警示片，話劇表演、心理劇、歌曲創(chuàng)作，小品、相聲表演，演講、征文、詩歌朗誦、繪畫展覽、漫畫比賽等形式，也可以通過建設(shè)廉潔教育專題網(wǎng)頁或網(wǎng)站，組織開展網(wǎng)上廉潔教育活動，把枯燥、無味、人人知曉但未真正領(lǐng)會的道理變成有立體效果的教育模式，使教育的可接受性增強(qiáng)。

（三）充分發(fā)揮高校思想政治教育平臺的作用

開設(shè)廉潔教育理論課、選修課或者主題講座，充分利用高校思想政治教育平臺。教師通過廉潔教育的教學(xué)不斷學(xué)習(xí)相關(guān)知識、研究相關(guān)課題。學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)，獲得更多的有關(guān)國家及教育部關(guān)于推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭方面的知識。教工黨員及領(lǐng)導(dǎo)干部要自主講解《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》及中央領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)反腐倡廉講話精神，自覺學(xué)習(xí)《高校領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔教育讀本》，要讓高校教師明確廉潔教育工作的重要性，把廉潔教育納入教師師德師風(fēng)建設(shè)環(huán)節(jié)。同時，還要通過高校思政課、主題黨課、團(tuán)學(xué)活動等教學(xué)和課外教育渠道讓學(xué)生理解廉潔教育的重要性，結(jié)合大學(xué)生的思想實際，把思想政治教育與廉潔教育結(jié)合起來，讓廉潔教育變得容易開展。

（四）努力拓寬廉潔教育的途徑

通過社會實踐、實地考察、警示人物現(xiàn)身說法等方式，讓高校師生走出校門、走向社會，到群眾中去理解廉潔教育的重要性。也可以通過參加社會勞動、志愿服務(wù)、公益活動，或通過參觀博物館、展覽館、英雄紀(jì)念碑、革命歷史場所、監(jiān)獄等教育場所，使廣大師生了解社會中公正、廉潔、正義的實際現(xiàn)狀。努力拓寬教育途徑，使高校師生在課堂內(nèi)外都受教育，真實體會廉潔的含義和意義。

四、高校廉潔教育的現(xiàn)實意義

教育學(xué)家蔡元培先生說：“欲知明日之社會，先看今日之校園。”高校是培養(yǎng)人才的陣地，是社會科學(xué)文化傳播的基地，是人類思想素質(zhì)提升的搖籃。校園就是社會廉潔風(fēng)氣形成的前沿陣地。

（一）高校培養(yǎng)合格社會未來建設(shè)者的保障

高校教師是未來建設(shè)者的培養(yǎng)者，大學(xué)生是未來社會建設(shè)的主力軍，他們肩負(fù)未來社會發(fā)展的重任。大學(xué)生畢業(yè)后將走上社會的各行各業(yè)，在學(xué)生時代就了解廉政知識，樹立“廉潔光榮，腐敗可恥”的意識，將直接影響他們今后在工作中如何正確看待手中的權(quán)力和各種利益的誘惑，進(jìn)而影響中國當(dāng)今反腐敗斗爭的成效，影響我國社會廉潔自律風(fēng)氣的形成。高校培養(yǎng)肩負(fù)培養(yǎng)整個國家和民族人才的重任，在構(gòu)建和諧社會中起著引領(lǐng)的作用，要讓廉潔自律觀念根植于每位高校師生的心中。

（二）營造和諧社會文化氛圍

黨的十六屆六中全會明確提出：“建設(shè)和諧文化，是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要任務(wù)?！痹诟咝熒型ㄟ^加大廉潔、公正、嚴(yán)明等風(fēng)氣的宣傳引導(dǎo)力度，形成以貪污腐敗為恥、以廉潔自律為榮的良好氛圍，是社會和諧發(fā)展的需求。自2012年中央政治局發(fā)布改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的八項規(guī)定，黨的十八屆三中全會通過《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》之后，中央領(lǐng)導(dǎo)人反腐倡廉的決心日漸深入人心，黨和人民正在努力踐行廉潔從政、廉潔生活，高校要用更積極、健康、向上的廉政思想引領(lǐng)社會思想領(lǐng)域，為營造風(fēng)清氣正的社會文化環(huán)境而努力。

（三）高校自身發(fā)展的需求

大學(xué)生是我國未來高素質(zhì)人才的后備力量，其優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)關(guān)乎高校自身發(fā)展和社會進(jìn)步。高校能否在時代發(fā)展的激流中完成使命，是檢驗一所高校辦學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)人才能力的途徑。因此，培養(yǎng)廉潔自律、高品質(zhì)的大學(xué)生，也是高校自身發(fā)展的需要。高校教師提高廉潔自律意識，才能通過言傳身教為學(xué)生示范，傳遞正能量。大學(xué)生接受廉潔教育，才能在未來社會建設(shè)中廉潔從業(yè)，正直做人。未來高校以教學(xué)質(zhì)量和科研立足，師生品質(zhì)與能力關(guān)系高校生存、發(fā)展。

總之，高校的廉潔教育工作是完善教育目標(biāo)、提高人才質(zhì)量的需要，要從教育意識、教育形式、教育方法等方面不斷創(chuàng)新，要充分利用高校擁有的文化環(huán)境、人力資源等優(yōu)勢，讓廉潔教育方式靈活多樣、渠道多樣，從而增強(qiáng)教育的有效性和現(xiàn)實價值，使高校真正能夠起到發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)文化精神，引領(lǐng)社會發(fā)展風(fēng)尚的作用。

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