高職院校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)探究

鄭小燕

摘 要 新知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家是增強(qiáng)綜合國(guó)力的重要途徑，而培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是實(shí)現(xiàn)這一戰(zhàn)略目標(biāo)的具體工作體現(xiàn)和基本保證。建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才成為社會(huì)得以前行的原動(dòng)力。一直以來(lái)，高職院校都是社會(huì)重要人才培養(yǎng)基地，承擔(dān)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)輸送各種高級(jí)技術(shù)人才的重要使命?？梢哉f(shuō)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是當(dāng)前高職院校面臨的緊迫工作任務(wù)之一。本文分析了當(dāng)前高職院校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)必要性，并提出了具體應(yīng)對(duì)措施和建議。

關(guān)鍵詞 高職院校 創(chuàng)新型人才 培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.09.011

Vocational College Innovative Talents Training Inquiry

ZHENG Xiaoyan

（Guangdong Industry Technical College， Guangzhou， Guangdong 510300）

Abstract The new era of knowledge economy， building an innovative country is an important way to enhance the comprehensive national strength， and cultivate innovative talents to achieve this strategic objective and the specific work embodies the basic guarantee. Building an innovative country， cultivating innovative talents to become the driving force of society have previous row. All along， the vocational community colleges are important training base， are responsible for transporting a variety of senior technical personnel for socialist modernization important mission. It can be said， to cultivate innovative talents is one of the urgent tasks facing higher vocational colleges. This paper analyzes the necessity of the current innovative vocational talents training， and put forward specific countermeasures and suggestions.

Key words vocational college; innovative talents; training

目前，社會(huì)上普遍形成了這樣一種認(rèn)識(shí)，即高職院校主要目標(biāo)是培養(yǎng)從事一線生產(chǎn)活動(dòng)的技術(shù)性工人，他們只需要按照設(shè)計(jì)圖紙和加工方案操作即可，無(wú)需強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新能力培養(yǎng)。實(shí)際上并非如此，因?yàn)槿伺c機(jī)器設(shè)備不同，他們是有自己思想和想法的個(gè)體生命，現(xiàn)代社會(huì)勞動(dòng)是創(chuàng)造性的勞動(dòng)。只有不斷提高社會(huì)勞動(dòng)者的創(chuàng)新意識(shí)和能力，才能夠不斷提高社會(huì)生產(chǎn)力和綜合國(guó)力。對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)，如果人才培養(yǎng)缺乏創(chuàng)新教育內(nèi)容，那么高職教育無(wú)異于給機(jī)器輸入程序，而不是培養(yǎng)有獨(dú)立思考和動(dòng)手能力的人才。因此，如何培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是高職院校必須認(rèn)真思考和面對(duì)的問(wèn)題。

1 髙職院校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的必然性和必要性

高職院校與普通本科院校和中職學(xué)校有所不同，其主要目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)從事一線生產(chǎn)、管理、服務(wù)的高級(jí)技術(shù)性人才?？梢哉f(shuō)，高職院校大大拉近了學(xué)生與社會(huì)的距離，同時(shí)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性、實(shí)踐性以及綜合素質(zhì)有了更高的要求。因此，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才對(duì)其來(lái)說(shuō)既有必然性，也具有必要性。

（1）培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展的迫切要求。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代是知識(shí)創(chuàng)新、創(chuàng)造、傳播和利用的時(shí)代，其中創(chuàng)新占據(jù)著很大的比重，并從根本上決定了一個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力的強(qiáng)弱。創(chuàng)新能力不僅包含技術(shù)創(chuàng)新，也包含知識(shí)創(chuàng)新，創(chuàng)新能力強(qiáng)弱直接影響到一國(guó)綜合競(jìng)爭(zhēng)力，決定一國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)。隨著全球科技飛速發(fā)展和進(jìn)步，科技化時(shí)代對(duì)于人才提出了更高的要求，只有大力培養(yǎng)創(chuàng)新人才，不斷增強(qiáng)國(guó)家創(chuàng)新能力和綜合競(jìng)爭(zhēng)力，才能夠贏得長(zhǎng)期生存發(fā)展空間和機(jī)遇。因此，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)的重要手段和途徑。

（2）培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是推動(dòng)高職院校教育改革的重要推手。高職院校是社會(huì)重要人才培養(yǎng)基地，為社會(huì)的進(jìn)步和國(guó)家的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的人才后盾。隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷健全和完善，傳統(tǒng)教育觀念、教育模式、教育體制等逐漸無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代人才需要。主要表現(xiàn)為：教育觀念保守，學(xué)科專業(yè)設(shè)置不合理，教學(xué)教材內(nèi)容落后，偏重理論知識(shí)灌輸、創(chuàng)新教育缺失等，這種教育環(huán)境顯然無(wú)法培養(yǎng)出具有創(chuàng)造意識(shí)和能力的復(fù)合型人才。因此，高職院校必須要徹底地改變這種錯(cuò)誤的教育觀念，堅(jiān)持以社會(huì)人才需求為導(dǎo)向，用科學(xué)、現(xiàn)代化的思想作指導(dǎo)，在學(xué)科設(shè)置、課程設(shè)計(jì)、教育模式等方面進(jìn)行改革和轉(zhuǎn)變，這樣才能夠培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展形勢(shì)的創(chuàng)新型人才?？傊?，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是推動(dòng)現(xiàn)代社會(huì)正常運(yùn)行的根本保證，也是高職院校教育體制改革的重要推手。

（3）培養(yǎng)創(chuàng)新型人才具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)新是核心內(nèi)容，創(chuàng)新必須需要通過(guò)教育來(lái)實(shí)現(xiàn)。隨著學(xué)科之間不斷交叉滲透，社會(huì)工作崗位對(duì)人才復(fù)合學(xué)科知識(shí)技能提出了更高的要求。但是在傳統(tǒng)高等教育思想影響下，高校人才培養(yǎng)過(guò)度強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)灌輸，造成理論教學(xué)大于實(shí)踐教學(xué)的局面，忽視了對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致畢業(yè)生“高分低能”問(wèn)題十分突出，逐漸無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展形勢(shì)。高職院校主要目標(biāo)是培養(yǎng)一線技術(shù)實(shí)用型人才，倡導(dǎo)理論與實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，激活學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，要求學(xué)生具備良好的實(shí)際操作能力。高職院校開(kāi)展創(chuàng)新教育，可以有效提高畢業(yè)生適應(yīng)就業(yè)崗位的能力，在為社會(huì)輸送“搶手”人才的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自身長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2 高職院校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)策略

（1）在校園內(nèi)營(yíng)造濃厚的創(chuàng)新教育氛圍。創(chuàng)新型人才培養(yǎng)需要?jiǎng)?chuàng)造良好的教育環(huán)境和氛圍，要在高職院校內(nèi)營(yíng)造濃厚的創(chuàng)新教育氛圍，讓全體師生“處處感受創(chuàng)新”。要在圖書(shū)館、教室、食堂、宿舍、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地等開(kāi)展創(chuàng)新宣傳和教育，培育濃厚的創(chuàng)新校園文化，通過(guò)利用環(huán)境感染提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和精神。 具體到實(shí)際工作，可以從以下幾方面著手：利用各種宣傳工具和媒介，在校園內(nèi)開(kāi)展創(chuàng)新宣傳活動(dòng)，將創(chuàng)新精神、要求和思想傳遞到每位師生，讓師生感受到創(chuàng)新的力量以及重要性;教師要身先示范，做好創(chuàng)新教育的“實(shí)踐者”與“推動(dòng)者”，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，采用啟發(fā)性、靈活性、開(kāi)放性教學(xué)思想和方法，激發(fā)學(xué)生的思維，拓寬學(xué)生視野，教會(huì)學(xué)生如何創(chuàng)新和創(chuàng)造;高職院校還可以爭(zhēng)取地方政府支持，通過(guò)建設(shè)科技園、創(chuàng)新基地等方式，與其他高校共建創(chuàng)新教學(xué)基地和創(chuàng)新人才孵化器，不斷夯實(shí)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)硬件基礎(chǔ)?？傊瑢W(xué)校要通過(guò)多種渠道來(lái)不斷地強(qiáng)化創(chuàng)新教育，只有在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新的重要性的基礎(chǔ)上，才能夠不斷促進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)的實(shí)現(xiàn)。

（2）建立和實(shí)行創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制。創(chuàng)新要持之以恒的投入和付出才能夠收到效果，才能夠達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。因此，必須要建立一套科學(xué)合理的創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制，讓每位師生都能夠感受到創(chuàng)新帶來(lái)的成就感和認(rèn)同感，以更加飽滿的熱情投入到創(chuàng)新學(xué)習(xí)和實(shí)踐當(dāng)中去，最終實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新良性循環(huán)發(fā)展，不斷增強(qiáng)學(xué)院整體創(chuàng)新能力。就目前的高職院校教學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)生普遍缺乏成就感和認(rèn)同感，他們難以突破自己，對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)更是缺乏自信，因此創(chuàng)新激勵(lì)對(duì)他們來(lái)說(shuō)尤為珍貴和重要。在教學(xué)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)動(dòng)腦、主動(dòng)思考，鼓勵(lì)創(chuàng)新，同時(shí)要對(duì)新奇思想和看法給予寬容態(tài)度;在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，要鼓勵(lì)學(xué)生敢于動(dòng)手嘗試，敢于采取不同的方式和思路來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，對(duì)不同做法給予尊重和包容;在創(chuàng)新競(jìng)賽中，要善于采用激勵(lì)手段和政策，提高學(xué)生參與“小發(fā)明”、“小創(chuàng)造”積極性。教師要為學(xué)生提供科學(xué)創(chuàng)新示范和榜樣，為學(xué)生創(chuàng)新提供“助燃劑”，激發(fā)創(chuàng)新熱情，開(kāi)啟創(chuàng)新大門。只有堅(jiān)持不懈的引導(dǎo)、持之以恒的幫助，才能夠讓創(chuàng)新“星星之火”成為“燎原”之勢(shì)。

（3）打造“雙師型”教師隊(duì)伍，夯實(shí)創(chuàng)新教育人力資源基礎(chǔ)。人才是高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要體現(xiàn)。要想培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才，首先要培養(yǎng)出一批富于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐的教師人才，只有如此才能夠?yàn)槿瞬诺呐囵B(yǎng)提供基礎(chǔ)和后盾。因此高職院校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍的理論素質(zhì)和實(shí)踐能力，將“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)作為突破口和切入點(diǎn)：首先，要摒棄傳統(tǒng)選人用人觀念，要在堅(jiān)持現(xiàn)有人才招聘方案基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新人才引進(jìn)模式，要將企業(yè)技術(shù)人才引入到高校課堂內(nèi)，不斷豐富和提升“雙師型”教師隊(duì)伍。比如社會(huì)科研院所、企業(yè)事業(yè)單位有豐富的技術(shù)人才，他們是行業(yè)內(nèi)權(quán)威專家，有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠?yàn)楦呗殞W(xué)生開(kāi)展實(shí)訓(xùn)活動(dòng)提供指導(dǎo);二是組織教師深入到企業(yè)生產(chǎn)一線，切身參與和感受實(shí)際生產(chǎn)活動(dòng)，不斷充實(shí)其專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高理論聯(lián)系實(shí)踐水平，以達(dá)到“雙師型”教師要求和標(biāo)準(zhǔn)。

（4）繼續(xù)推進(jìn)教學(xué)改革，探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。傳統(tǒng)教育以單向灌輸為主，帶有濃厚的強(qiáng)制性、服從性色彩，容易讓學(xué)生產(chǎn)生過(guò)度依賴性、盲從性和慣性思維，從而剝奪其學(xué)習(xí)自主性和個(gè)性。這種“一刀切”教學(xué)管理模式、“標(biāo)準(zhǔn)化”人才培養(yǎng)模式給我們輸送的是“機(jī)器人”，大大地挫傷了學(xué)生的意志和學(xué)習(xí)熱情，使得他們嚴(yán)重缺乏創(chuàng)造力、靈活性和活力。因此，高職院校要以創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，制定高職創(chuàng)新教育發(fā)展規(guī)劃和戰(zhàn)略，嘗試不同教學(xué)模式， 不斷引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)和能力訓(xùn)練;以主動(dòng)代替被動(dòng)，促使學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)新、主動(dòng)創(chuàng)新，把創(chuàng)新精神與學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái);同時(shí)要以創(chuàng)新方向?yàn)槟繕?biāo)，引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)創(chuàng)新、銳意進(jìn)取。要實(shí)行彈性教學(xué)制度、教學(xué)課程模塊化、教學(xué)內(nèi)容開(kāi)放化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)手段現(xiàn)代化、學(xué)生學(xué)習(xí)自主化、教學(xué)效果評(píng)估多元化，主動(dòng)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)，致力于提升實(shí)際操作能力，不斷增強(qiáng)綜合競(jìng)爭(zhēng)力。要逐漸將傳統(tǒng)知識(shí)灌輸式教育模式向創(chuàng)新教育轉(zhuǎn)變，營(yíng)造民主、自由、和諧的教學(xué)環(huán)境，不斷強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣和思維，逐步完善新人格。

（5）加快創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，充實(shí)創(chuàng)新人才儲(chǔ)備。創(chuàng)新實(shí)踐團(tuán)隊(duì)是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的土壤和微環(huán)境。課程教學(xué)為學(xué)生提供的實(shí)踐機(jī)會(huì)少之又少，根本無(wú)法滿足學(xué)生實(shí)際操作能力鍛煉需要。高職院校教師要在教學(xué)過(guò)程中全力支持和指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們逐漸形成自主學(xué)習(xí)、自主研究、自主動(dòng)手解決問(wèn)題的能力。創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)是指利用課余時(shí)間組織學(xué)生成立社團(tuán)開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。高職院?？梢越煞N創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)來(lái)促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展：一是以課程為導(dǎo)向建立創(chuàng)新應(yīng)用團(tuán)隊(duì);二是依托職業(yè)能力競(jìng)賽平臺(tái)成立創(chuàng)新技能競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)。例如機(jī)械加工專業(yè)學(xué)生，可以結(jié)合課程內(nèi)容成立機(jī)械設(shè)計(jì)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、新型模具設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)等;還可以根據(jù)企業(yè)技術(shù)應(yīng)用和發(fā)展趨勢(shì)，成立機(jī)械自動(dòng)化設(shè)計(jì)大賽、數(shù)控模型建模大賽等，通過(guò)發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與不斷鍛煉其創(chuàng)新能力。

3 結(jié)束語(yǔ)

在當(dāng)前形勢(shì)下，培養(yǎng)創(chuàng)新人才是高職院校面臨的緊迫工作任務(wù)。本文論述了高職院校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的必要性和必然性，并結(jié)合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展形勢(shì)提出了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)對(duì)策和建議，以為促進(jìn)高職院校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)提供理論指導(dǎo)。希望本文研究能夠起到拋磚引玉的作用，今后有更多的學(xué)者參與到這方面研究中，不斷豐富和完善相關(guān)理論體系。

基金項(xiàng)目：2013年度廣東省高等學(xué)校學(xué)科與專業(yè)建設(shè)專項(xiàng)“基于高職院校工程技術(shù)開(kāi)發(fā)中心創(chuàng)新科研管理”模式（2013WYXM0145）

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