淺談多媒體教學(xué)在英語課堂中的運用

李爽

隨著時代的發(fā)展，電腦和網(wǎng)絡(luò)早已植入人心，并在人們的經(jīng)濟生活中發(fā)揮著極其重要的作用。它覆蓋了社會生活的方方面面，構(gòu)成了信息社會的縮影，使信息、知識更迅速、便利的傳遞和共享；它改變并影響著人們的生產(chǎn)生活和學(xué)習(xí)娛樂方式。鑒于它與我們每個人都息息相關(guān)，多媒體也已經(jīng)被廣泛運用于英語教學(xué)中。它改變了教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，有效的提高了課堂的教學(xué)效果。

一、在日常的英語課堂中多媒體教學(xué)起著極其重要的作用

1.把多媒體中的文字、聲音、圖片、視頻、動畫有效運用于詞匯的學(xué)習(xí)中，為詞匯教學(xué)提供更充實的內(nèi)容和真實的情景。英語的學(xué)習(xí)，離不開詞匯的積累和掌握。詞匯的學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)的重要組成。運用多媒體來學(xué)習(xí)，使原本枯燥的詞匯學(xué)習(xí)，變得有趣味性，極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。心理學(xué)實驗表明，只靠耳朵聽的知識，3個小時后只能記住65%左右；只靠眼睛看的知識，3個小時后可保持70%左右，3天后能記住30%左右；而視聽結(jié)合獲得的知識，3個小時后能保持85%左右，3天后能保持70%左右。學(xué)生利用多媒體視覺和聽覺的結(jié)合，高效的記憶和掌握詞匯，使得令人頭疼、厭煩的詞匯學(xué)習(xí)變得輕松、生動而有效。大大地加快了學(xué)習(xí)節(jié)奏，提高了課堂教學(xué)效率。

2.創(chuàng)設(shè)情景，豐富情感，優(yōu)化教學(xué)過程。課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)最能吸引學(xué)生的注意力，體現(xiàn)教師的教學(xué)水平。教師通過圖片、視頻、音樂等多媒體形式切題導(dǎo)入，在一節(jié)課的開始，就完全抓住了學(xué)生的注意力，接下來課堂的展開也更自然，使學(xué)生樂于接受。如八上Unit 10 If you go to the party，youll have a great time這一單元，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)直接播放英文歌曲“If you are happy”的動畫視頻。這是一首學(xué)生們耳熟能詳?shù)膬焊?，伴隨著輕松愉悅的旋律，孩子們快樂的拍手、跺腳、齊喊。仿佛回到了童年，完全忘卻了學(xué)業(yè)的壓力，積極放松地參與，沉浸于英文歌曲中。而歌詞中的句式，恰恰就是本單元的語法知識，不知不覺中，就已熟記于心。寓教于樂，事半功倍，此時不正是真實的寫照嗎？相信在觀看視頻的時候，沒有一名學(xué)生是厭學(xué)恐學(xué)的。多媒體充分調(diào)動了學(xué)生的求知欲和自信心。

3.環(huán)節(jié)設(shè)計靈活自如。主導(dǎo)與分層次教學(xué)相結(jié)合，各個知識點利用鏈接相互關(guān)聯(lián)，層層遞進，脈絡(luò)清晰、有條理。多媒體教學(xué)手段將抽象的知識具體、形象化。在講授知識的重難點時，不再局限于單純的語言與書本，多媒體的運用，讓學(xué)生得到最直觀的體驗，即學(xué)即用，講授與實踐相結(jié)合。如談?wù)撐磥砺殬I(yè)的單元，可以進行頭腦風(fēng)暴環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生們自由思考，寫出有關(guān)職業(yè)的單詞。無論學(xué)生英語水平如何，想出的單詞難易都可，只要是表示職業(yè)的名詞就是正確的。寫出職業(yè)名詞后，再分小組討論這些詞的構(gòu)詞特點。此環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分考慮到學(xué)生英語水平的差異性?；A(chǔ)弱和基礎(chǔ)好的學(xué)生，都能積極參與，依照題目設(shè)計的梯度難易，合理分工。此環(huán)節(jié)的課件展示，可以適時地用幻燈片給出提示。如單詞的提示由易到難，最后總結(jié)構(gòu)詞特點時，標(biāo)記出以-er/-or結(jié)尾的詞，進而引出構(gòu)詞法中的詞綴、詞根等知識。用這種探究式的學(xué)習(xí)方法，由淺入深，層層遞進，最后總結(jié)概括。使知識簡單易懂，清晰有條理。學(xué)生的主體作用也得以充分發(fā)揮，學(xué)得輕松、掌握得快.

4.多媒體教學(xué)能夠有效的節(jié)約時間，適時地拓展與延伸，開闊視野。提高了知識的廣度和深度，展示了高效靈活的授課方式。結(jié)合教材的具體內(nèi)容，向?qū)W生介紹課本外，身邊的內(nèi)容，很容易調(diào)動起學(xué)習(xí)的興趣。充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，吸引著學(xué)生積極、主動地參與到英語學(xué)習(xí)中來。在介紹肥皂劇的同時，還可以給學(xué)生們拓展，介紹經(jīng)典美劇“Friends”，推薦給學(xué)生們，利用課下時間來自學(xué)英語。

二、多媒體教學(xué)具有重要的作用和意義

1.不能濫用多媒體，把多媒體教學(xué)變成課件的演示過程。多媒體教學(xué)有著多種表現(xiàn)手段和明顯的優(yōu)勢。有些教師常常錯誤利用多媒體的這些優(yōu)勢，將課件多媒體生硬照搬于課堂，甚至將其貫穿一節(jié)課的全過程。濫用這些聲音、圖片、視頻等教學(xué)手段，課堂上表面的氣氛是高漲的，但實際學(xué)習(xí)的效果卻不理想。這是由于中學(xué)生自我約束力不強，過多、過強的多媒體刺激，很容易分散注意力，抓不住重點難點。結(jié)果是熱鬧花哨的上完一節(jié)課，學(xué)生回頭想想?yún)s不記得學(xué)到了什么。教師不應(yīng)一味使用多媒體趕潮流，而應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，結(jié)合學(xué)生和教學(xué)實際，選擇合適的媒體和手段，在必要時，適時恰當(dāng)?shù)难菔菊n件，以達到合理預(yù)期的教學(xué)效果。

2.把課堂還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體性。在教育過程中，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，是我們遵循不變的教學(xué)方法。在中學(xué)英語教育中，我們要培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合能力。所以課堂上，缺少任何一個環(huán)節(jié)的教學(xué)，都是不完整的。這就要求我們使用多媒體教學(xué)時，應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，把課堂還給學(xué)生。設(shè)計學(xué)生活動、師生交流的環(huán)節(jié)。

總之，多媒體教學(xué)在英語課堂中的應(yīng)用，是積極高效，受歡迎的。在有限的課堂上，展示了多角度、多信息、多趣味的英語學(xué)習(xí)模式，大大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)和運用英語的能力，使更多的學(xué)生喜歡上英語，會學(xué)了英語，進而能學(xué)會英語。多媒體教學(xué)有效地激發(fā)了學(xué)生們的求知欲，打開了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的視野，為培養(yǎng)高素質(zhì)有創(chuàng)造力的復(fù)合型人才，起到了非常重要的作用。

參考文獻：

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