小學英語教學中激發(fā)學習興趣的有效方法探析

周麗婷

【摘要】小學英語教學雖然內容相對簡單，但是，在實際的教學過程中，由于小學生群體存在著好動心強、自律性差等階段特點，往往容易出現(xiàn)學習時注意力不集中的現(xiàn)象，教學的效率也就難以得到充分的有效保證。所以，小學英語教學要充分的結合小學生實際特點，提升小學生的英語學習興趣，進而提升小學英語教學的有效性是非常重要的。針對這樣的情況，本文將具體結合小學英語教學的實際情況，進行對小學英語教學中激發(fā)學生學習興趣的有效方法的探索研究工作。

【關鍵詞】小學 英語教學 激發(fā) 英語學習興趣 有效方法

在傳統(tǒng)的小學英語教學中，教師只是重視到了對于知識的傳輸，忽視了對于學生學習興趣的激發(fā)和培養(yǎng)。針對這樣的情況，在小學英語的教學過程中，就可以針對學生的實際特點進行英語教學方法的實踐研究，讓學生將英語學習過程和學習英語知識的興趣有機結合在一起，積極主動的進行英語知識的學習，促進小學英語教學效率的有效提高。

一、小學英語教學在激發(fā)學生學習興趣中存在的主要問題

1.教訓內容難以吸引學生的學習興趣。在傳統(tǒng)小學英語課程教學中，難以有效提高小學生學習英語的積極性和主動性。主要是英語教學內容單調、教學內容設計不夠合理，嚴重制約了小學英語教學作用的發(fā)揮，導致學生認為英語學習過程是一個單調枯燥的過程。

2.教學方法沒有考慮到小學生的積極特點。英語教學內容，是緊跟著時代的發(fā)展而不斷的發(fā)生變化的，在這樣的背景下，小學英語教師應當充分的重視到對于英語教學內容的更新和教學方法的改革。但是，小學英語教師在實際的英語教學過程中，教師所選擇的教學方式往往還是延續(xù)著傳統(tǒng)的英語教學方法，不很符合學生的渴求，落后于時代的發(fā)展。與此同時，如果在小學英語教學的過程中積極有效的引進有針對性的教學策略，可以有效的提升學生進行英語知識學習的積極性與主動性。但是，傳統(tǒng)的小學英語課程教學方式只是機械地按照課本內容進行教學，單詞、語法，難以充分的調動小學生英語知識學習的興趣，更難充分的發(fā)揮出小學英語課程靈活性強的特點。

二、小學英語教學中激發(fā)學生學習興趣的有效方法策略探析

1.促進學生學習積極性的提升。在小學英語教學過程中，如何實現(xiàn)教師發(fā)掘出學生內心深處對英語的熱愛，是一門值得深入思考的課題，也是幫助小學生主動學習英語知識的原動力。這就要求教師能夠平等和善的對待班級里面的每一個學生，充分尊重學生的學習需求。與此同時，針對英語學科應用范圍廣，思維分析能力要求高的特點，要求英語教師讓學生在進行小學英語學習的過程中，可以幫助小學生通過自己動手解決實際問題，促進教學效率的提升。

2.重視小學英語教學方法的優(yōu)化更新。在促進小學英語教學效率提升的過程中，教師應當以提升學生英語知識學習積極性為根本目標，建立一種以學生為本的新型英語教育模式。這種教學模式要求學生能夠和教師平等的進行交流溝通，讓學生積極主動地進行英語知識學習。

例如，在進行《水果單詞》的教學過程中，要充分的意識到學生對使用單詞進行對于水果進行表達的好奇心，并在課堂上提出相應的問題，讓學生通過結合水果的實際特點，進行對于水果單詞的想象和記憶。然后，教師在進行課堂上對于常見的水果的展示，讓學生充分的了解到蘋果的英文單詞“apple”，梨的英文表達“pear”等?？梢宰寣W生在快樂的學習氛圍中學習到常用的英語單詞。

3.靈活多變的進行英語教學途徑創(chuàng)新。為了有效的提升小學英語教學的有效性，要充分的意識到，學生對英語的學習，并不是簡簡單單的學習完小學英語課本上的知識就可以的，最重要的是讓學生形成自身的英語思維模式，學會自己動手去完成英語的應用。而小學生在小學階段要進行對于英語的初步了解，如果不能夠采用恰當?shù)那腥敕绞?，就難免會導致學生對英語產生枯燥的情緒，在這樣的背景下，很容易形成英語學習的惡性循環(huán)，將學生的英語思維禁錮在一個小的框架里，難以有效的提升小學生的英語能力。針對這樣的情況，教師應該在英語教學過程之中幫助學生去打破常態(tài)思維模式，找出英語問題背后隱藏著的應用規(guī)律，靈活運用自己已經掌握了的英語基礎知識，啟發(fā)學生的英語思維，提升學生的英語學習積極性，提升學生的英語應用能力。例如，在學習英語課文之中，幫助學生學會自主編創(chuàng)的學習方法，是一個非常關鍵的教學過程。具體的來說，就可以在進行英語教學的“Hello”和“How do you do？”“Fine，thank you”等基本的英語語句的學習過程中，通過合理的規(guī)劃設計，首先自身的鍛煉學習，讓學生充分意識到英語學習的興趣所在，并在英語教師的指引下，不斷完善自身的英語思維，提升小學生的英語基本能力。

三、結語

綜上所述，在小學英語過程中，為了有效的提升學生積極進行英語知識學習的決心和意志力，提升小學英語教學的有效性，要充分尊重學生的實際特點，深刻的把握教學規(guī)律，根據(jù)學生的實際特點，以提升學生的學習積極性為基本原則，不斷研究激發(fā)學生學習興趣，研究教學方法，不斷提升學生英語學習的興趣，提高學生的英語應用能力。

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