淺析新課程下提高初中英語課堂教學有效性的策略

李志霞

【摘要】新課標提倡用新方法新理念來進行教學，注重學生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。英語是初中學科中比較重要的一門學科，英語更是新課改后學生都應學習掌握好的一門學科，因為隨著改革開放和經(jīng)濟全球化的進一步加快，現(xiàn)在英語越來越普遍與大眾化，提高學生的實際英語運用水平成為當前教育中不可輕視的問題。在新課程背景下提高初中學生英語的能力水平，關(guān)鍵是提高英語教學課堂的有效性。本文主要從新課程下初中英語課堂教學有效性低下的原因分析和提高初中英語課堂教學有效性的策略等方面進行淺析。

【關(guān)鍵詞】新課程 提高 初中英語 課堂教學 有效性 策略

打造高效的英語教學與學習的課堂是新課標下的要求，只有打造高效的英語教學課堂，才會提高英語學習的效率，學生才能更合理地安排其它課程的自主學習。并且，初中學生英語學習的大部分時間幾乎都是在課堂上學習的，因為現(xiàn)在的中學都比較難營造像國外那樣英語學習的情境，英語作為一門生活中的語言學科，在現(xiàn)在的初中階段并不能真正地采取生活化的英語表達學習模式。況且，初中還面臨著升學的壓力，還是要看英語的考試成績，英語學習的時間往往是比較有限的，要兼顧到其它的學科，所以根本的解決辦法，就只有提高初中英語課堂教學有效性。

一、現(xiàn)階段新課程下初中英語課堂教學有效性不夠高的原因分析

1.一些英語老師的自身角色定位產(chǎn)生偏差與思想觀念落后。初中英語教學課堂上，老師要發(fā)揮的作用是不言而喻的。學生是課堂的主體，老師在教學中起主導性作用。由于英語的學科學習的特點，英語課堂上師生的互動相對于其他的學科應該更多，這樣才有利于鍛煉學生的英語口語表達能力。但是現(xiàn)在的一些英語老師由于受傳統(tǒng)落后的思想觀念的影響，沒有正確認識到自己的角色定位，認為自己在課堂上擁有絕對的話語權(quán)，是課堂的中心，這樣英語課堂上就成了老師一個人的“自導自演”，學生也就才了名副其實的“聽眾”。

2.沒有創(chuàng)新英語教學的形式模式。在新課程標準下就要用新的教學理念與方法來進行英語教學。新課程強調(diào)的是倡導的是學生學習方式上的自主性、探究性、合作性，強調(diào)的是學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，英語是一門比較容易達到新課程標準理念下的教學，只要積極創(chuàng)新教學形式，并且英語的教學也需要通過創(chuàng)新教學形式來達到營造高效課堂的效果。傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)不能再適應當前的教學環(huán)境了。

3.學生對英語學習產(chǎn)生恐懼心理，沒有發(fā)揮學生的主體能動性。雖然初中英語看起來沒有數(shù)學、物理那樣的抽象難懂，但是英語要記的單詞、短語，要理解的語法也是很多的。一些從小英語就不好的學生容易產(chǎn)生畏懼心理，特別是對于男生來說。要營造高效的英語教學與學習的課堂，老師就要幫助學生克服這種畏懼心理，課堂上要讓學生多開口說，充分發(fā)揮學生的主體能動性，培養(yǎng)激發(fā)他們的英語學習興趣，而不是現(xiàn)在的有些學生在被動地學。

二、新課程下提高初中英語課堂教學有效性的策略探索

1.在英語課堂上采取小組合作學習的形式。小組合作學習的方式是合作學習模式的一種具體表現(xiàn)，在英語課堂上采取小組合作學習的形式對于活躍英語課堂教學的氣氛，調(diào)動學生的英語學習的積極性非常有作用。通過營造輕松的英語課堂學習氛圍來提高英語課堂教學的有效性。在分小組探究合作學習的過程中，注意要科學合理分配每個小組，這樣學生間才會取長補短，相互學習到許多新的知識。

2.在英語課堂上采用多媒體設(shè)備教學?，F(xiàn)在是信息化時代，計算機信息技術(shù)的飛速發(fā)展為各行各業(yè)提供了非常大的便利，這也包括教育領(lǐng)域。多媒體教學應該成為初中英語新課程下的重要教學形式，是發(fā)現(xiàn)和探究的教學工具，能有效吸引學生的課堂注意力，使老師在多媒體技術(shù)的應用下，能最大限度優(yōu)化課堂教學，提高教學水平。

3.要明確課堂教學的目的性。一節(jié)課就四十五分鐘，對于高效英語課堂教學來說，每一分每一秒都非常的寶貴，要充分地利用起來，就要明確課堂教學的目的性。在以往的一些初中英語老師的課堂教學中，就是老師沒有明確的目的性，結(jié)果講的內(nèi)容很混亂，更不要說能讓學生聽得很明白了。

4.要設(shè)置科學合理的英語學習獎罰機制。在教育學習中，設(shè)置一定的學習獎罰機制是必要的，科學合理的英語學習獎罰機制有助于促進學生英語的學習，促進學生學習成績的提高。而不是用獎罰機制獎勵學習表現(xiàn)好的學生，而打擊平時表現(xiàn)不好的學生。這樣只會違背設(shè)立這種機制的初衷，不利于學生的學習與成長。

5.要營造活躍的英語課堂學習氛圍。英語學習的活躍氛圍非常重要，營造活躍的英語課堂學習氛圍是新課程下提高初中英語課堂教學有效性的重要途徑與內(nèi)容。英語的學習不應該拘于課堂上的形式，可以在課堂上就教材中的某個主題來進行一個小英語游戲或者辯論賽，小英語游戲可以讓學生用英文進行競逐，進行小老師評選，辯論賽可以讓學生當主持人等，這樣就有效地把學生融入其中，提高學生的英語學習興趣，并且這樣的形式下學生的英語學習也是輕松高效的。

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