信息技術在小學語文課堂教學中的應用

劉連清

摘 要：本文主要分析了信息技術在小學語文課堂教學中的相關應用，闡述了信息技術背景下，小學語文課堂的教學特征，針對小學語文教學中存在的效率低下，學習氛圍不強等問題進行深入研究，結合本次研究，最終提出了在小學語文課堂教學中應用信息技術的策略。希望通過本文的分析研究，實現(xiàn)提高小學語文教學質量和提升學習能力的目標。

關鍵詞：信息技術；小學語文；課堂教學；應用

隨著我國教育深化改革的不斷深入，對于學生綜合素質教育的培養(yǎng)越來越引起人們的重視。若能在小學語文的課堂中引入適當?shù)男畔⒓夹g作為輔助教學的手段，將極大的提升語文教學的整體質量和學生學習語文的整體能力，進而提高對于學生綜合素質的培養(yǎng)。本文將分析在信息技術背景的條件下，小學語文課堂的教學特征，以及小學語文課堂教學應用信息技術的作用等具體內容。

一、信息技術背景下，小學語文課堂的教學特征

1.豐富語文課堂教學內容

通過將信息技術引入到小學語文課堂的教學之中，能夠使小學語文課堂的教學內容更加多樣性，并且也會增加小學語文課堂的教學容量，使學生能夠獲取到更多的知識養(yǎng)分，從而也為學生的學習拓寬了道路，能夠讓學生不僅再局限于原本的課本知識內容之內，而使其增加更多元化的知識學習、認知結構。將信息技術融合進小學語文課堂教學之中，能夠促進學生對于已掌握的知識內容進行有效的靈活運用，進而促使學生能夠堅實的掌握知識要點，加強其對于知識要點的理解能力及深層記憶，從而不會輕易的忘掉已經學習的語文知識及相關內容。所以，對于小學語文課堂教學而言加強信息技術的應用，具有深遠的作用及意義。

2.調動學生語文學習興趣

如何激發(fā)學生的學習興趣，一直是教學中的重點和難點問題。對小學階段的學生而言，由于其對于知識內容的接受能力較為有限，其心理接受狀況往往會被一個小小的愛好所影響，例如喜愛的顏色、聲音或是畫面等。因此就必須采用簡單明了，形象直觀的教學方式，這樣才能夠使學生較為容易的接受，通過將信息技術融合進小學語文課堂的教學之中，能夠有效的彌補傳統(tǒng)教學中對于學生興趣引導、激勵的不足，進而有效的提升學生對于的語文學習的興趣，促進學生的學習主觀能動性，使學生能夠在學習中集中注意力，加深學生的動手能力和學習自覺性，變“要我學”為“我要學”。

3.增強語文課堂的趣味性

知識來源于生活實踐中，語文知識亦是如此，在某種程度上語文是我們人類生活的一個文字化的剪影。在新課改的要求中，趣味性的教學方式是重要的教學目標之一。在小學語文課堂的教學之中應采用形式多樣、種類豐富的信息技術就能夠有效的增強語文課堂的趣味性，例如可以通過采用播放動畫短片、制作PPT教學課程等多媒體信息技術方式的教學手段，促進學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習動力，將信息技術融入到小學課堂教學中，不但豐富了課堂教學的內容，而且也能夠使學生在愉快的學習氛圍中掌握語文知識，實現(xiàn)寓教于樂的教學目的。

二、小學語文課堂教學應用信息技術的作用

1.節(jié)省課堂教學時間，提高教學效率

對于小學階段的學生而言，語文課程的學習尤為課程內容多，牽涉到的知識內容寬廣，并且由于這一階段學生的年紀較小生活經驗不足，知識結構的認知能力欠缺，因而致使其難以有效的掌握并理解所學的課文內容。教師可以通過制作多媒體的教學課件，側重突出學習中的重點、要點問題，使學生明確學習目標，另一方面多媒體的交互性具有直觀、生動等特點也更加便于學生對所學內容理解。例如，在教授《燕子》這篇文章時，教師可以通過網絡搜集燕子的圖片或視頻等內容，并制作出相應的PPT課件，使學生能夠更加直觀的了解課文內容，從而節(jié)省課堂教學時間，提高教學效率。

2.營造輕松愉快的教學氛圍，集中學生的注意力

例如，在教授《秋天向我們微笑》一文時，可以讓學生在課余時間搜集有關秋天的圖片、秋天的詩等內容，在等到正式上課時可以讓同學們對于搜集到的圖片進行講解，將收集到的詩歌等內容通過自己的理解在課堂上朗讀出來，不論學生朗讀的怎樣教師都應當給予積極的鼓勵，使學生不會過于緊張，從而營造出輕松愉快的教學氛圍，學生的自信心也會在愉悅的氛圍中逐漸樹立起來，同時要加強學生對于課程的參與程度，不僅僅體現(xiàn)在課堂之上更應該體現(xiàn)在對于教學內容的準備之中，這樣才能夠使學生通過切實的付出，從而在課堂上集中學習的注意力。

3.創(chuàng)設貼近生活的教學情境，幫助學生理解課文內容

小學階段的學生由于學習知識的時間較短，因而對于課文內容往往很難形成有效的理解因此通過創(chuàng)設貼近生活的教學情境，能夠在一定程度上幫助學生理解課文內容。這一階段學生的特點是好奇心強、好玩、好動，因此教師在開展課堂教學時可以適當利用這些特點，例如在教授《春天在哪里》一文時，可以讓學生扮演春天的各種動物、植物，排演一出春天話劇，使學生在實際排練和表演的過程中加深對于課文的理解。

三、結語

由于教育改革的不斷深化，信息技術作為一種新的教育手段，應用前景廣闊。據(jù)此本文分析在信息技術背景的條件下，小學語文課堂的教學特征主要有以下幾點：豐富語文課堂教學內容、調動學生語文學習興趣、增強語文課堂的趣味性。進而闡述了小學語文課堂教學應用信息技術的作用，能夠節(jié)省課堂教學時間，提高教學效率、營造輕松愉快的教學氛圍，集中學生的注意力、創(chuàng)設貼近生活的教學情境，幫助學生理解課文內容等作用。最終希望通過本文的研究能夠為信息技術在小學語文課堂教學中的應用提供一些借鑒、參考。

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