如何提高中小學(xué)生體育課堂教學(xué)質(zhì)量

邢毅剛

【摘 要】體育課堂教學(xué)是教師教和學(xué)生學(xué)的雙向教學(xué)活動(dòng)。體育知識(shí)、技能是通過(guò)課堂的傳授來(lái)完成的，是通過(guò)學(xué)生的聽(tīng)、看、想、模仿練習(xí)來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)的。教師不僅要掌握如何向?qū)W生進(jìn)行體育基礎(chǔ)知識(shí)與技能的傳授，更主要的是能否使學(xué)生快而準(zhǔn)確地學(xué)會(huì)并掌握教師所傳授的知識(shí)與技能，這就是體育教學(xué)質(zhì)量的一種具體表現(xiàn)。由于體育教學(xué)具有空間大、組織繁、外界干擾因素多、學(xué)生思想不易集中等特點(diǎn)，因此，如何提高體育教學(xué)效果則是體育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。下面我將從以下三個(gè)方面談?wù)勎以诮虒W(xué)中的體會(huì)。

【關(guān)鍵詞】體育課堂 教學(xué)質(zhì)量 教材 教學(xué)方法 評(píng)價(jià)方法

一、備教材，備教法

體育教材是一堂課的依據(jù)和內(nèi)容體，而教法是如何上好一堂課的重要手段。必須認(rèn)真研究教材、創(chuàng)新教法，才能完美地上好一節(jié)體育課，更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。研究教材、創(chuàng)新教法是提高體育課堂教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。體育教師應(yīng)認(rèn)真研究教學(xué)大綱和教材，明確教材的意義、任務(wù)、特點(diǎn)、內(nèi)容及要求，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)教學(xué)任務(wù)、教學(xué)對(duì)象，抓住教學(xué)關(guān)鍵，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。了解學(xué)生、啟發(fā)誘導(dǎo)、提高興趣，因材施教是完成教學(xué)任務(wù)和提高體育教學(xué)效果的根本途徑。要做到教學(xué)有法，因材施教，教法靈活，手段要多樣，教學(xué)內(nèi)容要符合中小學(xué)生個(gè)體差異的特點(diǎn)；由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)。教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用現(xiàn)有的教學(xué)條件或者創(chuàng)造條件，從實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性和學(xué)生的積極性，以學(xué)生為主導(dǎo)，以愉悅身心為前提，提高學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)整體健康水平促使學(xué)生科學(xué)鍛煉身體以及健康成長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，以更好地完成教學(xué)任務(wù)，提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)方法須靈活多變

在體育教學(xué)活動(dòng)中，怎樣才能真正做到提高體育課堂教學(xué)的有效性，讓體育課堂教學(xué)煥發(fā)生命的活力呢？我個(gè)人認(rèn)為：在體育教學(xué)活動(dòng)中如何集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生積極參與的興趣，是提高小學(xué)體育體育課教育質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

在體育教學(xué)中，有許多教學(xué)方法可以選擇、比較、衡量。但教學(xué)本無(wú)定法，貴在得法，不管采用何種方法，都應(yīng)落腳于是否調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，是否使體育教學(xué)產(chǎn)生了良好的教學(xué)效果，是否達(dá)到了體育教學(xué)的目的。否則，任你再怎么華麗和花哨的教學(xué)方法都是無(wú)效的。只有靈活機(jī)智地選擇最適合學(xué)生的教學(xué)方法，才能更好、更快地提高體育教學(xué)的有效性。

（一）游戲教學(xué)法

學(xué)生都具有活潑、好動(dòng)、好勝和積極上進(jìn)的心理特征。如果體育教師在教學(xué)中，根據(jù)教材，適當(dāng)貫穿游戲來(lái)配合教學(xué)，就可以集中學(xué)生注意力，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生練習(xí)動(dòng)作的興趣，使學(xué)生在游戲中鞏固技術(shù)動(dòng)作，從而達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。游戲本是體育運(yùn)動(dòng)的組成部分，它的內(nèi)容豐富、形式多樣、生動(dòng)活潑、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，在體育教學(xué)中根據(jù)不同年齡特點(diǎn)，可以靈活運(yùn)用游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成趣味學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。游戲可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的好勝心理，最后加以適當(dāng)引導(dǎo)和進(jìn)行充分練習(xí)，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)地進(jìn)行練習(xí)，教學(xué)目標(biāo)因而得以實(shí)現(xiàn)。因此，在體育課中有效地貫穿游戲教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）創(chuàng)新教學(xué)法

在體育教學(xué)中應(yīng)充分尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮他們的積極性和主觀能動(dòng)性，把培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)每一位學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力作為主要的教育目標(biāo)之一來(lái)抓。在課堂教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生勤思善問(wèn)，能“動(dòng)”會(huì)“做”，并能創(chuàng)造性地“玩”，力求不拘一格，與眾不同，標(biāo)新立異，富有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造性，如在課中讓學(xué)生自編操，創(chuàng)編有新意的游戲等。

（三）差異教學(xué)法

在體育課教學(xué)中，因材施教和個(gè)體差異區(qū)別對(duì)待是最常用的教學(xué)方式。每位學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)各不相同，互有差異，教師只有最大限度地掌握學(xué)生的實(shí)際情況，積極引導(dǎo)學(xué)生參加體育活動(dòng)，做到因人而異、因材施教，才能取得良好的教學(xué)效果。因此，在體育教學(xué)中，要善于根據(jù)這些差異，分門(mén)別類(lèi)地進(jìn)行體育教學(xué)，引起學(xué)生相互競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，達(dá)到體育鍛煉的目的。靈活運(yùn)用差別，就會(huì)使我們的體育課教學(xué)生動(dòng)活潑，充滿(mǎn)情趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩出效果。

（四）激勵(lì)教學(xué)法

小學(xué)生大都具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，具有爭(zhēng)強(qiáng)好勝和喜歡得到表?yè)P(yáng)的心理特點(diǎn)，所以，在體育教學(xué)中可以采用激勵(lì)教學(xué)法。例如，教師的語(yǔ)言激勵(lì)、學(xué)生在練習(xí)動(dòng)作時(shí)的評(píng)價(jià)鼓勵(lì)，以及教師情態(tài)中的表情。激勵(lì)是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要手段。它是體育教學(xué)不可缺少的方法和技巧，也是優(yōu)秀教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。因此，要將激勵(lì)適時(shí)地融入體育教學(xué)中，使其發(fā)揮應(yīng)有的作用，提高課堂教學(xué)效果。

三、注重評(píng)價(jià)方法與語(yǔ)言藝術(shù)

體育教師要根據(jù)學(xué)生不同的身心特點(diǎn)、個(gè)體差異、年齡特征來(lái)尋找他們能理解的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，由于每位學(xué)生的家庭背景和性格特點(diǎn)不同，他們所需求的情感和思想認(rèn)識(shí)也不同，體育教師要對(duì)不同個(gè)性的學(xué)生采取不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法，這樣才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)興趣。評(píng)價(jià)也要根據(jù)他們所掌握知識(shí)的程度來(lái)預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)范圍和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使這種預(yù)設(shè)能在教學(xué)動(dòng)態(tài)生成中得以實(shí)現(xiàn)。如在學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí)對(duì)身體較胖或偏矮的學(xué)生就要降低標(biāo)準(zhǔn)，并在其完成動(dòng)作時(shí)給予高度評(píng)價(jià)和表?yè)P(yáng)，這能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和興趣，有利于培養(yǎng)他們終身體育鍛煉意識(shí)，從而達(dá)到體育教學(xué)的目的。

課堂教學(xué)的有效性是教學(xué)的生命，體育課堂教學(xué)有效性直接影響體育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生體質(zhì)健康。要使教學(xué)的生命得以延續(xù)、擴(kuò)展，需要教師和學(xué)生共同來(lái)構(gòu)建有效課堂，讓學(xué)生喜歡學(xué)、樂(lè)于學(xué)，又讓他們知道學(xué)習(xí)的目的和意義，自覺(jué)主動(dòng)地參加體育鍛煉，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)，以學(xué)生發(fā)展需要為著眼點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)充滿(mǎn)生機(jī)、充滿(mǎn)創(chuàng)造的課堂，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。