新形勢(shì)下如何加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)

楊志高

【關(guān)鍵詞】 班主任;管理機(jī)制;培養(yǎng);愛(ài)心專(zhuān)業(yè)發(fā)展

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015）16—0031—01

時(shí)代的發(fā)展，教育的改革，呼喚高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍。班主任是班級(jí)建設(shè)的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)校進(jìn)行各項(xiàng)工作的得力助手和骨干力量。班主任自身素質(zhì)如何，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的成敗。一個(gè)班級(jí)如果沒(méi)有一位好的班主任，那將是不堪設(shè)想的班級(jí)。一個(gè)學(xué)校如果沒(méi)有一支優(yōu)秀的班主任隊(duì)伍，那將是不可思議的學(xué)校。那么，在新形勢(shì)下學(xué)校應(yīng)如何加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)呢？

一、學(xué)校必須高度重視班主任建設(shè)和培養(yǎng)工作

校長(zhǎng)在教育思想上要樹(shù)立全面的素質(zhì)教育質(zhì)量觀：德育為首，全面發(fā)展，樹(shù)立“教師第一”的思想。學(xué)校必須高度重視班主任工作，始終把班主任隊(duì)伍建設(shè)放在學(xué)校工作的重要位置，要把班主任隊(duì)伍的建設(shè)放在更加突出、更加重要、更加基礎(chǔ)的地位。因?yàn)榘嘀魅蔚墓ぷ髅刻熳龅亩际且恍┛雌饋?lái)很平凡的事情，但是這些小事，關(guān)系著每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，關(guān)系著每一個(gè)家庭的幸福，關(guān)系著我們民族和國(guó)家的未來(lái)。班主任是學(xué)校德育的中堅(jiān)力量。因此加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任的德育素質(zhì)就成為學(xué)校德育工作的重點(diǎn)。依據(jù)班主任隊(duì)伍建設(shè)收效慢，周期長(zhǎng)的特點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)采取打持久戰(zhàn)的策略，力求造就一支思想水平高、德育操作能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)創(chuàng)新型能力過(guò)硬的班主任隊(duì)伍。

二、學(xué)校管理者要深入實(shí)際、率先垂范

學(xué)校管理者重視了班主任隊(duì)伍建設(shè)，就能強(qiáng)化執(zhí)行系統(tǒng)。黨的方針政策、上級(jí)的指示精神和學(xué)校的各項(xiàng)工作，就能通過(guò)班主任及時(shí)、迅速地貫徹到底。為此學(xué)校管理者要經(jīng)常深入教室、操場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室等活動(dòng)場(chǎng)室，經(jīng)常與學(xué)生交談，對(duì)各班的動(dòng)態(tài)能了如指掌。經(jīng)常和班主任交換意見(jiàn)，幫助班主任把班級(jí)工作落到實(shí)處，只有“下情明晰、措施得力”，才能出現(xiàn)良好的班主任工作新局面。

三、加強(qiáng)制度管理，確立有效的班主任管理機(jī)制

學(xué)校經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的管理經(jīng)驗(yàn)的積淀和提升，要結(jié)合學(xué)校具體實(shí)際，針對(duì)班主任管理，完善落實(shí)一系列行之有效的管理制度。加強(qiáng)班主任管理制度的建設(shè)和創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)以制度管人，以制度服人，以制度培育人，以制度發(fā)展人的管理方式。如建立各項(xiàng)常規(guī)制度，以指導(dǎo)班主任的工作程序，使之能正常健康地開(kāi)展，如班主任一日常規(guī)工作制度，班級(jí)工作檢查制度，家訪制度，班級(jí)德育考核制度等。如文明班級(jí)量化評(píng)比制度的實(shí)施，可以把班主任工作管理引入到規(guī)范化渠道，使班主任工作更細(xì)致、更深入、更全面，更具有條理性。通過(guò)加強(qiáng)制度管理，促進(jìn)班主任工作上軌道、有水平。

學(xué)校管理者要經(jīng)常研究班主任工作，了解班主任的工作狀況，規(guī)范班主任的行為，建立班主任工作檔案，定期考核班主任的工作，考核結(jié)果要作為班主任和教師聘任、獎(jiǎng)勵(lì)、晉升職務(wù)的重要依據(jù)。

四、學(xué)校管理者要注重班主任的選拔和培養(yǎng)

1.班主任要有良好的道德素質(zhì)和師德修養(yǎng)。古人云“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！弊鳛榘嘀魅纹湔嗡刭|(zhì)、道德素養(yǎng)、人格魅力往往對(duì)學(xué)生有著示范作用和潛移默化的影響，能夠如春風(fēng)融化學(xué)生內(nèi)心深處的冰霜，似雨露滋潤(rùn)學(xué)生的心田，使學(xué)生受到感染，得到教育。所以師德師風(fēng)應(yīng)是學(xué)校衡量教師能否勝任班主任工作的首要條件。

2.班主任要敬業(yè)奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生有一顆愛(ài)心。班主任工作能否做好，重要的一點(diǎn)在于有沒(méi)有敬業(yè)奉獻(xiàn)精神及愛(ài)生之心。當(dāng)班主任把滿腔的愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生時(shí)，收獲的必將是結(jié)滿桃李的累累碩果。

3.班主任要有開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)。能夠面對(duì)形勢(shì)發(fā)展的需要，在遵循教育規(guī)律的前提下不斷進(jìn)行創(chuàng)新改革的教師才能做好班主任。

4.班主任要有較強(qiáng)組織協(xié)調(diào)能力。一個(gè)班集體的健康發(fā)展必須要處理好各種人際關(guān)系，包括與任課教師、家長(zhǎng)、社會(huì)等關(guān)系。班主任必須能合理處理好班中同學(xué)之間的矛盾和糾紛，能協(xié)調(diào)好任課教師之間的關(guān)系，能保持班集體利益與學(xué)校整體利益的一致性，能充分利用家庭、社會(huì)對(duì)學(xué)生發(fā)展的有利因素。

五、創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展

班主任工作是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性、實(shí)踐性和藝術(shù)性都很強(qiáng)的工作，班主任老師應(yīng)該具備較高的思想道德素質(zhì)和綜合教育能力。從優(yōu)秀班主任的成長(zhǎng)經(jīng)歷看，注重不斷地學(xué)習(xí)和研究班主任工作的規(guī)律，是班主任成長(zhǎng)的必由之路。因此，學(xué)校要切實(shí)維護(hù)班主任教師的合法權(quán)益，減輕他們過(guò)重的精神壓力和工作壓力，保障他們的身心健康，及時(shí)了解他們?cè)诠ぷ骱蜕钪杏龅降睦щy和問(wèn)題，為他們排憂解難;要切實(shí)加強(qiáng)班主任學(xué)習(xí)培訓(xùn)，建立班主任培訓(xùn)制度，為班主任學(xué)習(xí)、研修提供幫助和支持。要積極創(chuàng)造條件，一是請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)校園做講座，二是讓班主任走出去，得到更好的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)會(huì)。

編輯：蔡揚(yáng)宗