農(nóng)村小學(xué)舞蹈教學(xué)初探

趙威

〔摘要〕小學(xué)舞蹈教育在整個(gè)小學(xué)教育中有著重要意義。結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際，選擇合適的教學(xué)方法也尤為重要。

〔關(guān)鍵詞〕小學(xué)舞蹈教學(xué)教學(xué)方法

近幾年來，舞蹈教育已越來越受到重視，成為藝術(shù)教育的重要組成部分。那么，如何使舞蹈教育在小學(xué)中能得到更為廣泛的普及？如何把握小學(xué)舞蹈教育的本質(zhì)？如何使舞蹈在有限的條件下能夠發(fā)揮其最大的育人價(jià)值？為此，筆者所在校開設(shè)了特色教育課，其中藝術(shù)課中有“舞蹈課”，經(jīng)過一段時(shí)間的研究與實(shí)踐，取得了一定的研究成果。

一、在小學(xué)開設(shè)舞蹈課有著重要的意義

1、舞蹈教學(xué)能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)：

舞蹈基本功訓(xùn)練尤為重要。教師要對(duì)學(xué)生的頭、肩、背、腰、手、腿、腳等部位依次進(jìn)行規(guī)范化的訓(xùn)練，以增強(qiáng)他們身體各部位的軟度、力度以及關(guān)節(jié)的靈活性，同時(shí)也提高了身體素質(zhì)。

2、舞蹈教學(xué)是美育教育的良好手段：

通過舞蹈課的學(xué)習(xí)，能教會(huì)學(xué)生怎樣去欣賞美，怎樣去表現(xiàn)美，舞蹈課的每個(gè)動(dòng)作組合都配合節(jié)奏鮮明、輕松活躍的音樂，能培養(yǎng)學(xué)生的韻律感，陶冶情操，通過準(zhǔn)確的動(dòng)作，優(yōu)美的姿態(tài)達(dá)到訓(xùn)練的目的，使學(xué)生懂得什么是美的動(dòng)作、美的儀表、美的心靈，提高對(duì)美的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3、舞蹈教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)育：

舞蹈表演，既要求學(xué)生身體各部位協(xié)調(diào)一致，又需要思維和聽覺、視覺的完美統(tǒng)一。所以，孩子們每學(xué)習(xí)一個(gè)舞蹈節(jié)目，就是對(duì)他們智力的一次有效開發(fā)。舞蹈有助于提高學(xué)生的記憶力和快速反應(yīng)能力，舞蹈有助于增強(qiáng)學(xué)生的理解能力。舞蹈能誘發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

4、舞蹈教學(xué)能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行德育教育：

兒童的思維特點(diǎn)是具體、形象的，活潑好動(dòng)又是兒童生理成長(zhǎng)中的重要特點(diǎn)。而舞蹈正是通過人體的動(dòng)作、造型、表情、形象等表達(dá)一定的思想內(nèi)容，這恰恰迎合了兒童的特征。用舞蹈這一特殊形式來教育學(xué)生，比課堂上單純的語言表達(dá)顯得生動(dòng)、具體、形象，很容易被學(xué)生接受。通過舞蹈教學(xué)可以使學(xué)生養(yǎng)成一種遵守紀(jì)律，主動(dòng)關(guān)心他人，注重集體協(xié)作的行為習(xí)慣。另外，還能培養(yǎng)學(xué)生活潑的個(gè)性和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。例如，有些比較嬌弱的孩子，經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練，他們的毅力得到了充分的磨練。

二、舞蹈教學(xué)中教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用

舞蹈教學(xué)是一個(gè)使學(xué)生身心主動(dòng)參與的過程。在這個(gè)過程中，我們不能只限于一種教學(xué)模式，更不能拘泥于某種教學(xué)模式，應(yīng)以靈活，有趣的教學(xué)手段，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣和熱情，發(fā)揮他們的主體作用大膽想象、創(chuàng)新，培養(yǎng)高尚的審美興趣和審美意識(shí)，提高其綜合素質(zhì)。俗話說：“教無定法，貴在得法”。作為一名舞蹈教育工作者，實(shí)施得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是極其重要的。通過多年的教學(xué)實(shí)踐，筆者總結(jié)了一些針對(duì)小學(xué)生訓(xùn)練和排練的教學(xué)方法。實(shí)踐證明是行之有效的。

1、示范講解法。舞蹈教學(xué)的示范是指教師準(zhǔn)確、形象生動(dòng)、富有感染力的示范表演舞蹈作品，只有這樣的示范才能以舞蹈動(dòng)作及表演的情感去感染學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，愿望以及相應(yīng)的學(xué)習(xí)情緒。同時(shí)為他們的下一步學(xué)習(xí)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣。根據(jù)教材的難易程度，表現(xiàn)形式的特點(diǎn)和學(xué)生接受水平以及教學(xué)階段目的不同，一般常采用完整示范和部分難點(diǎn)示范。介紹新組合時(shí)一般采用完整示范。給學(xué)生一個(gè)完整的印象，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教基本動(dòng)作練習(xí)、較難動(dòng)作練習(xí)時(shí)一般多運(yùn)用部分、難點(diǎn)示范，以加深孩子的理解。如：在做抬腿練習(xí)時(shí)，我會(huì)一邊示范，一邊用形象的語言去講解：“看，老師的腿像幼苗剛從土里鉆出來，要感到腳趾尖都有無限的生命力，在不斷地長(zhǎng)呀，長(zhǎng)呀！”孩子們立即就會(huì)心領(lǐng)神會(huì)。

2、指導(dǎo)練習(xí)法。舞蹈中的練習(xí)是指學(xué)生親身參加到舞蹈藝術(shù)活動(dòng)中的主要方法。它是學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的基本知識(shí)技能，陶冶情操、性格的基本途徑。如：指導(dǎo)學(xué)生先做上肢動(dòng)作練習(xí)，再做下肢動(dòng)作練習(xí)，然后再把分解動(dòng)作結(jié)合起來做完整動(dòng)作練習(xí)。也可把舞蹈分解成段或不同角色的動(dòng)作，然后再組合起來完整串聯(lián)。為了提高練習(xí)的效果。練習(xí)前教師要提出明確、具體、恰當(dāng)?shù)囊螅员ＷC練習(xí)的成果，練習(xí)時(shí)應(yīng)注意保持幼兒學(xué)習(xí)的興趣和積極性，必要時(shí)可增加輔助的道具。如各種動(dòng)作，植物的頭飾、綢條、手絹和鈴鼓等。

3、情感融入法。舞蹈課作為教育的內(nèi)容和手段，不僅是培養(yǎng)教育對(duì)象具有健美的身體姿態(tài)，培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感；而更重要的是可以抒發(fā)和表達(dá)感情，加強(qiáng)相互交往，美化生活，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。我不主張學(xué)生像木偶一樣機(jī)械而毫無表情地做動(dòng)作，而是使學(xué)生在充分理解組合所表現(xiàn)的內(nèi)容、情感基礎(chǔ)上積極地、賦予生命地學(xué)習(xí)。例如：我剛開始給學(xué)生排舞蹈時(shí)，上來就教單一舞蹈動(dòng)作，然后聽音樂連接完整組合。結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生動(dòng)作很規(guī)范、很整齊，但是孩子們表演時(shí)面無表情，缺乏活力，不能感染人，完全不能表達(dá)我所想要的效果。那么，問題出在哪里呢？經(jīng)過請(qǐng)教總結(jié)我找到了問題的結(jié)在哪里：要讓舞蹈賦予生命力，必須使學(xué)生充分融入自己的情感。學(xué)習(xí)一個(gè)舞蹈要讓學(xué)生懂得這個(gè)舞蹈表現(xiàn)的是小鳥飛翔，小動(dòng)物過生日，同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛，還是在天空中遨游……要把舞蹈作品講成故事，讓學(xué)生知道每一個(gè)動(dòng)作是在表現(xiàn)什么。這樣，孩子們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上，能夠充分發(fā)揮想象力，真正化作舞蹈中的角色，表演起來孩子們才會(huì)情緒高漲，富有感染力。

三、創(chuàng)設(shè)開放的課堂，培養(yǎng)創(chuàng)編能力

在一般情況下，小學(xué)生舞蹈都是老師編好動(dòng)作再一遍遍地教給學(xué)生，直到孩子們學(xué)會(huì)為止。而我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)當(dāng)今的孩子思想活躍，信息量大，參與意識(shí)強(qiáng)。應(yīng)該讓學(xué)生參與到舞蹈的創(chuàng)編之中，挖掘他們的藝術(shù)潛質(zhì)和創(chuàng)造性。因此，在舞蹈教學(xué)中，我總是給孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快，充滿情境的課堂，讓學(xué)生展開想象的翅膀，大膽地去創(chuàng)新。只要孩子有一點(diǎn)點(diǎn)的創(chuàng)新因素表現(xiàn)出來，就鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

以上是我從事舞蹈教育以來總結(jié)的幾種教學(xué)方法。這些教學(xué)方法在教學(xué)過程中的運(yùn)用應(yīng)是相輔相成、靈活機(jī)動(dòng)、互相滲透的。選擇什么樣的教學(xué)方法，必須從教學(xué)目的，教材特點(diǎn)和兒童實(shí)際接受水平出發(fā)，把它們有機(jī)地結(jié)合在一起。

通過十幾年的摸索教學(xué)，我校的舞蹈教育取得了突出成績(jī)。2010年5月校特色教育舞蹈班的學(xué)生參加了區(qū)中小學(xué)生素質(zhì)大賽，一名同學(xué)榮獲了舞蹈類二等獎(jiǎng)，2010年9月校舞蹈班學(xué)生參加了市教育系統(tǒng)慶教師節(jié)聯(lián)歡活動(dòng)，2011年校舞蹈班學(xué)生群舞《草原戀》榮獲市中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)活動(dòng)藝術(shù)表演舞蹈類一等獎(jiǎng)。此外，特色教育舞蹈班的孩子在本校各項(xiàng)活動(dòng)中經(jīng)常演出，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、教師節(jié)、到敬老院慰問演出等。我校的舞蹈課堂教學(xué)不但得到家長(zhǎng)和孩子們的認(rèn)可；而且還帶動(dòng)了我校的其它藝術(shù)學(xué)科，豐富了學(xué)生的校園文化生活，使學(xué)校充滿了藝術(shù)氣息。

總之，舞蹈教育的目的不只是讓學(xué)生掌握藝術(shù)技能和基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)造性思維能力，讓少年兒童得到身心情感的熏陶，得到體態(tài)儀表、身體素質(zhì)的全面訓(xùn)練。我會(huì)積極投身于舞蹈教學(xué)中，勇于探索，敢于創(chuàng)新，讓舞蹈教育之花香滿校園。

（責(zé)任編輯劉小紅）