四部曲唱響班級(jí)管理主旋律

于名

小學(xué)班主任工作是繁雜和辛苦的。但是，苦澀中也有甘甜，勞累中沒有遺憾，因?yàn)樗浅鋵?shí)的、完美的。“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”這是高爾基的名言。只要我們懷揣著這句話，“捧著一顆愛心”來做學(xué)生信賴和愛戴的班主任，班級(jí)管理的工作就會(huì)輕松很多。下面就結(jié)合一些小事談?wù)勛约涸诎嗉?jí)管理過程中的一些感受。

曲目一：選好領(lǐng)頭雁，功倍事半

俗話說“三軍易得，一將難求”，一支部隊(duì)，沒有一個(gè)出色將領(lǐng)的領(lǐng)導(dǎo)、管理，很可能是一盤散沙，缺乏戰(zhàn)斗力，遇有困難或敵情，定將一觸即潰。同樣的，作為一個(gè)班級(jí)，如果沒有領(lǐng)頭雁，即沒有好的班干部，在班級(jí)中樹立一定的威信，產(chǎn)生一定影響，僅班主任一個(gè)人唱獨(dú)角戲，是很難將班級(jí)管好的，因此，在班干部選拔時(shí)，一定要挑選個(gè)人素質(zhì)高，工作能力強(qiáng)的學(xué)生。當(dāng)然選拔班干部時(shí)一定要保證公開、公正的原則，先在班級(jí)中積極宣傳，再由學(xué)生進(jìn)行自由選舉，選出的班干部首先人品好，為人實(shí)在，有愛心、有工作熱情、有為他人服務(wù)的愿望。其次，能力強(qiáng)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心，有很強(qiáng)的組織和領(lǐng)導(dǎo)才能，能做班主任的得力助手。還有重要的一點(diǎn)，在學(xué)生中要有一定威望，只有那些讓學(xué)生佩服的學(xué)生才能服眾，他的工作才能得到支持。這樣管理起來就可以事半功倍。

曲目二：抓好日常規(guī)，養(yǎng)成習(xí)慣

睿智的班主任要善于培養(yǎng)學(xué)生的良好的行為習(xí)慣，因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要陣地。我在剛接新班時(shí)，總會(huì)將自己的工作重點(diǎn)放在學(xué)生良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育上。從站姿和坐姿等點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事對(duì)學(xué)生加以規(guī)范，要求學(xué)生時(shí)刻以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來嚴(yán)格要求自己。每天早晨、中午要及時(shí)班級(jí)學(xué)生的出勤情況，對(duì)本班級(jí)的衛(wèi)生及包干區(qū)的衛(wèi)生狀況要進(jìn)行全面檢查，督促學(xué)生做好保潔工作。及時(shí)了解學(xué)生出操的人數(shù)，檢查做操的質(zhì)量等。這些都是日常規(guī)中的小事，只有做好這些小事，才能管好班級(jí)這個(gè)大事。

曲目三：調(diào)好方向標(biāo)，身正為范

教師既是人類靈魂的工程師，又是知識(shí)、智慧、理想人格的化身。所以，第一，作為班主任，更要在儀表、言語、行動(dòng)等方面以身作則，為人師表，樹立班主任的“高大上形象”，這對(duì)學(xué)生的品德發(fā)展、個(gè)人修養(yǎng)、待人處事等都有很大的影響。第二，作為班主任，首先穿著要得體，儀表要端莊。在學(xué)生面前，班主任首先是為人師表的老師。第三，作為班主任，首先要言行一致，公平公正?！捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從?！卑嘀魅螒?yīng)事事以身作則，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，這樣方有說服力。

對(duì)于教師來說，要及時(shí)剖析自己，制定好一切活動(dòng)的要求和目標(biāo)。作為班主任要更好地把握自己、調(diào)控自己；挖掘潛能、完善自我。最大限度地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。要積極發(fā)現(xiàn)自身上的不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短。盡最大努力做到在與學(xué)生的交往中處于被崇拜的位置，進(jìn)而更好地影響學(xué)生的成長(zhǎng)。

曲目四：撒好愛之光，溫暖全班

“沒有愛就沒有教育。”我常常問自己，愛是什么？多年的教育經(jīng)驗(yàn)告訴我：愛是付出，愛是分享，愛是力量，愛是這個(gè)世界永恒的旋律。只有愛孩子才能順利地開展班主任工作。周曉生是班里的大高個(gè)，平時(shí)他總是嘻嘻哈哈的，致使我平時(shí)都不怎么去注意他，一天早上上課已有一段時(shí)間了，他才背著他的大書包晃晃悠悠地來了，“怎么才來，現(xiàn)在都幾點(diǎn)了？”我厲聲呵斥道?！拔摇彼麌肃橹??！皽?zhǔn)是又起晚了，沒有人喊他?！卑嗬镉腥诵÷暤卣f。我一愣，怎么回事？仔細(xì)一打聽，才知道，原來這個(gè)孩子無父無母，也沒有爺爺和奶奶，唯一的親人就是一個(gè)遠(yuǎn)房的姥姥（不是親姥姥）現(xiàn)在竟然也生病了。悲催的命運(yùn)怎會(huì)落在如此小的孩子的身上。聽完之后，我就問了一句話，“早上，你都吃什么？”“我早上和晚上從來都不吃飯。”教師里頓時(shí)沉默下來。這個(gè)孩子已經(jīng)不能用可憐來形容他了，而且他的樂觀也是超乎尋常的。下課后，我馬上到校長(zhǎng)室匯報(bào)了這個(gè)情況，校長(zhǎng)當(dāng)即批示，一日三餐費(fèi)用全免，都在學(xué)校的食堂里就餐。從此，快樂的陽(yáng)光更在這個(gè)大男孩身上蕩漾開來。這就是愛的力量。

做一個(gè)稱職的老師不易，要做稱職的班主任就更不易了。但是越艱難的事情就越具有挑戰(zhàn)性，獲得的樂趣也就越多。班級(jí)管理的過程就是一個(gè)自我挑戰(zhàn)的過程，是一個(gè)進(jìn)行不斷自我提升的過程，班主任的生活是瑣碎的、平淡的、無奇的。但同時(shí)也是完整的、充實(shí)的、快樂的。

（作者單位：江蘇連云港市殷莊中心小學(xué)）endprint