“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代中學(xué)網(wǎng)絡(luò)育人的解構(gòu)與重塑

熊愛華

【摘要】新時(shí)代的發(fā)展使得中學(xué)進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的出現(xiàn)將學(xué)生學(xué)習(xí)變得更加簡單，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)一些知識內(nèi)容，同時(shí)也能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展，也能夠?qū)W(xué)生更好的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)育人的功能，本文將根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中學(xué)網(wǎng)絡(luò)語原的結(jié)構(gòu)與重塑提出一些策略，希望教師能夠幫助學(xué)生更好的進(jìn)行育人功能的教育。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代;網(wǎng)絡(luò)育人;解構(gòu)與重塑

引言：新的教育方式出現(xiàn)，使得中學(xué)教育幫助學(xué)生在教育方面上得到了進(jìn)一步的提升，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的育人功能得到了重新塑造，促進(jìn)了中學(xué)教學(xué)育人功能的發(fā)展，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)這一方面上能夠得到極大的進(jìn)步，讓學(xué)生在思想的方面上得到了完善的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)一個(gè)新興的時(shí)代青年，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。

一、利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)完善育人功能

當(dāng)前，教師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，都還只是用傳統(tǒng)的方式來對學(xué)生教學(xué)，沒有新鮮的方式，學(xué)生只會(huì)對課堂上的學(xué)習(xí)感到厭煩，學(xué)習(xí)也就沒有了什么興趣可言。。所以說，教師應(yīng)該利用互聯(lián)網(wǎng)的方式來對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這樣學(xué)生就可以在課堂上更好的學(xué)習(xí)一些知識，提升自己的學(xué)習(xí)效率，幫助自己在中學(xué)育人方面上能夠得到進(jìn)一步的提升，就能夠達(dá)到更好的育人效果，促進(jìn)自己的全面發(fā)展，同時(shí)，也能夠提升自己的學(xué)習(xí)成績，讓自己的學(xué)習(xí)效果在一定程度上得到進(jìn)一步的發(fā)展。

例如，教師在教授學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)知識的時(shí)候，教師不能還像之前那樣，只是利用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，應(yīng)該創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，將課堂變得活躍起來，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)上的知識來對學(xué)生進(jìn)行教育，比如教師可以在學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到疑難問題的時(shí)候，可以在網(wǎng)絡(luò)上搜一些關(guān)于這類題目的知識，再對知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上找一些用動(dòng)畫方式的形式來講解知識，讓學(xué)生進(jìn)行觀看，動(dòng)畫的形式能夠讓學(xué)生更加的集中注意力到課堂上，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，也能夠通過互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)生達(dá)到一個(gè)更強(qiáng)度的育人方式，這樣學(xué)生就能夠得到全面的發(fā)展，提升自己的知識素養(yǎng)，也能夠讓學(xué)生的育人得到重塑，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，將育人能得到完善。

二、完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的資源體系建設(shè)

隨著時(shí)代科技的發(fā)展，現(xiàn)在好多網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源都運(yùn)用到了對中學(xué)的教學(xué)中了，但是目前的教師水平還是跟不上現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)水平，使得教師不能夠正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，教師在教學(xué)的過程中，只是運(yùn)用之前的方式來對學(xué)生講課，這樣不利于學(xué)生在課堂上的新鮮感增強(qiáng)，慢慢的學(xué)生也就會(huì)不想去上課了，在課堂上的積極性也就不能夠更高，也就不能夠達(dá)到對學(xué)生進(jìn)行與網(wǎng)絡(luò)育人的效果了，同時(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識上的效率也不能夠得到提升。所以說要讓學(xué)生在中學(xué)中得到更好的教育，教師應(yīng)該完善學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源體系，幫助學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)育人上得到更好的落實(shí)。

例如，教師在教授學(xué)生學(xué)習(xí)初中的一些知識的時(shí)候，教師不應(yīng)該還像之前那樣只是運(yùn)用黑板的形式，隨著教學(xué)時(shí)代的發(fā)展，教師應(yīng)該完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的資源體系，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這樣學(xué)生在利用互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)過程中，能夠更好的學(xué)習(xí)一些知識，這也就達(dá)到了對學(xué)生進(jìn)行育人的效果，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的方面上得到進(jìn)一步的提升，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用能夠讓學(xué)生在有限的時(shí)間里學(xué)到更多的知識，有效的利用課堂上的四十五分鐘時(shí)間，不僅提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且讓教師在課堂上的效率也逐漸提升了起來，活躍的課堂更能夠深受學(xué)生的喜愛，教師就可以在網(wǎng)絡(luò)上對學(xué)生進(jìn)行更好的育人功能的落實(shí)。

三、落實(shí)網(wǎng)絡(luò)育人的監(jiān)督

雖說當(dāng)前學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上有著學(xué)習(xí)的資格，但是缺少了監(jiān)督，這也就使得學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)懈怠了起來，也就不能夠更好的提升學(xué)生在學(xué)習(xí)中的效果，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也就不能夠讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上更好的學(xué)習(xí)，也就不能夠達(dá)到更好的育人功能，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生了障礙，阻礙了學(xué)生的成績進(jìn)步。教師在網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行育人教育的時(shí)候，應(yīng)該建立監(jiān)督的功能，實(shí)時(shí)監(jiān)督學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的狀態(tài)，幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得到提升，讓學(xué)生能夠進(jìn)行更好的育人教育。

例如，教師在教授學(xué)生學(xué)習(xí)一些關(guān)于初中知識的時(shí)候，教師不應(yīng)該還像之前那樣僅僅是學(xué)生自己去從網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，初中的學(xué)生剛進(jìn)入成年時(shí)期，對自己的管控能力并不是很好，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不能更好的進(jìn)行下去，這就達(dá)不到在網(wǎng)絡(luò)上對學(xué)生進(jìn)行育人的教育了。所以教師應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)上的實(shí)時(shí)監(jiān)控的功能，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候開啟攝像頭，這樣教師就可以對學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)的監(jiān)控，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候不能夠產(chǎn)生懈怠的心理，漸漸的學(xué)生就會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，就能夠正確對待起來，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也能夠讓學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行更好的育人教育。

結(jié)束語：新時(shí)代的發(fā)展給中學(xué)教育帶來了互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，這一出現(xiàn)促使了學(xué)生在學(xué)習(xí)效率上的進(jìn)步，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中更進(jìn)一步發(fā)展，將課堂變得活躍了起來，這樣的課堂能夠深受學(xué)生的喜愛，學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上課的時(shí)候能夠認(rèn)真聽課，也就可以達(dá)到在網(wǎng)絡(luò)上對學(xué)生進(jìn)行育人的效果，提升了學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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