蘇教版三年級(jí)下《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

編號(hào)：G40（2015）3-01-01

作者：王巍

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)本課的19個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的10個(gè)，能正確讀、寫帶生字的詞語(yǔ)。

2. 朗讀課文，入情入境，以讀代悟，以讀代講，以讀帶學(xué)，養(yǎng)成積累詞語(yǔ)的習(xí)慣。

3. 探究課文內(nèi)容，深入了解海底是個(gè)景色奇異的世界。

4.培養(yǎng)自讀自悟的能力，搜集和處理信息的能力以及口頭表達(dá)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.朗讀課文，入情入境，以讀代悟，以讀代講，以讀帶學(xué)，養(yǎng)成積累詞語(yǔ)的習(xí)慣。

2.探究課文內(nèi)容，深入了解海底是個(gè)景色奇異的世界。

教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)流程：

第一課時(shí)

一、透過海面，潛入海底

1.還記得我們和楊謙一起趕海的畫面嗎？那么大海給你什么感覺？

2.那這樣的海面你見過嗎？（出示海面圖和海洋聲音）你能用一個(gè)四字詞語(yǔ)形容一下這樣的畫面嗎？

3揭示課題——海底世界。

4.隨文識(shí)字——“底”。

二、初步感知，領(lǐng)略海底

1.自由讀課文，注意聽清要求：

（1）讀準(zhǔn)字音。

（2）讀通課文。

（3）難讀的句子多讀幾遍。

過渡：孩子們讀得很投入也很認(rèn)真，那么王老師加大難度你能讀好嗎？

2.檢查。

（1）出示詞語(yǔ)。

學(xué)生各種方式讀——指名讀，開火車跟讀，齊讀

（2）出示句子。指名讀，齊讀。

A.海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。

B.有些貝類自己不動(dòng)，但能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。

C.海底動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)，只是我們聽不到而已。

3.師：同學(xué)們，這個(gè)句子中有兩個(gè)個(gè)生字，我們?cè)賮碜x一讀。

（1）“竊竊私語(yǔ)”放到句子里，再讀讀，說說自己對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的理解。

A.老師想看看什么樣才是竊竊私語(yǔ)，你能和同桌表演一下嗎？

B.剛才老師俯下身子，努力地想聽清你們?cè)谡f些什么，可是我并沒有聽清，你們剛才的樣子就是——竊竊私語(yǔ)。

C.那你能說說“竊竊私語(yǔ)”的意思嗎？

（2）教學(xué)生字：“竊”“私”（師范寫、生描紅）。

（3）教學(xué)字的結(jié)構(gòu)，師在黑板田字格中范寫，學(xué)生書空，描紅。

4.生字生詞入文，默讀課文。

思考：下面請(qǐng)大家快速讀課文，思考一下海底是一個(gè)什么樣的世界？找出文中的一句話來回答。

（1）請(qǐng)學(xué)生來回答。

（2）大屏幕出示。板書（景色奇異，物產(chǎn)豐富）

三、細(xì)細(xì)品讀，海底奇異（學(xué)習(xí)2-3自然段）

（一）抓住“聲音”說“奇異”

1.認(rèn)真默讀課文第2自然段.

2.同桌討論：海底世界奇異在哪里？

3.我們發(fā)現(xiàn)海底奇異之處，在于：海底動(dòng)物聲音奇特。

孩子們，當(dāng)海面上波濤洶涌的時(shí)候，海底是什么樣的？

那么海底是否一點(diǎn)聲音沒有呢？

4.其實(shí)，這些聲音在一般情況下我們是聽不到的，需要用上特制的——水中聽音器。而且這些聲音聽起來低低的、輕輕的，動(dòng)物們就像是在——竊竊私語(yǔ)

你們想不想聽聽海底到底有什么奇特的聲音？用自己喜歡的方式讀一讀。

評(píng)價(jià)：多么有趣的聲音啊！誰再來讀？

5.出示填空練習(xí)題

指導(dǎo)朗讀，模仿擬聲詞，感受聲音的奇特。

6.師：海底動(dòng)物的聲音各種各樣，可真有趣，可真奇特??！所以課文中才這樣說：它們吃東西的時(shí)候……（引讀）

7.海底世界除了動(dòng)物聲音奇特，它還有一個(gè)奇異，就是——（生）海底動(dòng)物活動(dòng)多種多樣。

（二）抓住“活動(dòng)”讀“奇異”

1.學(xué)習(xí)第三自然段。海底動(dòng)物的聲音如此奇特，活動(dòng)更是各有特點(diǎn)。

（1）這一小節(jié)介紹了哪幾種動(dòng)物？用畫出來。用“——”勾畫出描寫海底動(dòng)物活動(dòng)特點(diǎn)的句子。

2.“海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)4米?！?/p>

（1）你覺得海參爬得怎么樣？從哪讀出來？

（2）知道“四米”是多長(zhǎng)嗎？我們的黑板差不多4米長(zhǎng)，這么短的距離，海參卻要爬行整整——一個(gè)小時(shí)?？磥恚佬械乃俣取烧媛?！誰能通過朗讀表現(xiàn)出來？

（3）你的朗讀讓我們感受到了海參的爬行速度真是慢呀?。ㄖ该x）還有誰也喜歡海參的，那你也來讀一讀。（指名讀）

（4）師：簡(jiǎn)單的一個(gè)“只”字就能讓我們感受到海參爬行速度之慢。讓我們通過朗讀把它的活動(dòng)特點(diǎn)表達(dá)出來。（齊讀）

（作者單位：昆明市盤龍區(qū)盤龍小學(xué) 650000）