北師大體育系學(xué)生課外兼職教練的利弊分析

張海強(qiáng) 孟克陽(yáng) 司志晨

1 前言

面對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，體育系學(xué)生除了學(xué)生壓力之外，也面臨畢業(yè)之后的就業(yè)壓力。大學(xué)生在校期間，利用課余時(shí)間從事課外兼職工作也成為普遍的現(xiàn)狀，同時(shí)，課外兼職工作也增加了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了交流交際能力，提高了自身技能水平，為將來(lái)畢業(yè)增加自身的籌碼。此外，還有很多大學(xué)生是為了分擔(dān)家庭的壓力，或者賺取各種資本。體育系學(xué)生也從事兼職教練工作，為自身、為將來(lái)先打下基石。

2 研究意義

兼職教練是我們?cè)诖髮W(xué)期間最好的實(shí)踐之一，通過(guò)兼職教練，我們能知道，各種技能的優(yōu)缺點(diǎn)，并知道現(xiàn)階段發(fā)展對(duì)于我們掌握技能的新要求。通過(guò)課余時(shí)間從事兼職教練工作，使我們能在課堂中盡快地創(chuàng)新我們的技能，盡快地彌補(bǔ)技能的不足，而非都到了畢業(yè)之際，學(xué)校安排實(shí)習(xí)時(shí)才進(jìn)行實(shí)踐。因此兼職教練對(duì)于我們體育系學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要。

3 研究對(duì)象和方法

3.1 ?研究對(duì)象

北京師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院2013級(jí)-2011級(jí)在校學(xué)生

3.2 研究方法

3.2.1 ?文獻(xiàn)資料法

通過(guò)大量地查閱書(shū)籍、書(shū)刊以及各種學(xué)術(shù)論文，以獲取豐富的文獻(xiàn)資料，保證研究的科學(xué)性。

3.2.3問(wèn)卷調(diào)查法

本人通過(guò)對(duì)有參加課外兼職的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷，調(diào)查共發(fā)問(wèn)卷160份，回收155份，回收率96.9%，有效問(wèn)卷145份，有效率93.5%。對(duì)沒(méi)參加或者很少參加課外兼職教練學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)問(wèn)卷160份，回收158份，回收率98.7%，有效問(wèn)卷150份，有效率98%。

4 研究?jī)?nèi)容

4.1 ?北師大體育系學(xué)生從事課外兼職教練的優(yōu)勢(shì)（Strength）

體育系學(xué)生在大學(xué)期間，不單單學(xué)習(xí)籃球、足球、田徑，還有武術(shù)、網(wǎng)球、體操、排球、游泳等等各種體育技能。學(xué)生們能熟練掌握自身的技能，并且自身也學(xué)習(xí)各種各樣的理論，除了一些技能理論外，還要學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)體育學(xué)等等一些理論性的知識(shí)。體育系學(xué)生們性格開(kāi)朗、膽大心細(xì)、擁有快速的反映能力;體育系學(xué)生有良好的創(chuàng)造性思維，敢于面對(duì)困難、挑戰(zhàn)困難，可以表現(xiàn)、也能表現(xiàn);體育系學(xué)生做課外教練，就是提高自身技能，增加競(jìng)爭(zhēng)力的良好手段。體育系學(xué)生在從事兼職教練的過(guò)程中，也越來(lái)越受到大型企業(yè)的歡迎。體育系學(xué)生自身?yè)碛辛己玫募寄埽趭^工作，能不斷增強(qiáng)自我的水平。

4.2 北師大體育系學(xué)生從事課外兼職教練的弱勢(shì)（Weakness）

大二年級(jí)，是剛剛度過(guò)大一生活，已經(jīng)適應(yīng)了大學(xué)的新生活，也熟悉的大學(xué)生活的規(guī)律，是思想慢慢成熟，急切想要幫助家里并證明自己已經(jīng)長(zhǎng)大的階段。出于思想的改變，學(xué)生們都想站出來(lái)展現(xiàn)自己，但課業(yè)的壓力以及沒(méi)有渠道了解兼職工作等方面，制約著大部分有意向嘗試兼職教練的學(xué)生們。

大三的學(xué)生，面臨某種程度上就業(yè)的壓力，希望自己能邁出社會(huì)的一步，就能在大四期間很較好地適應(yīng)環(huán)境，但和大二學(xué)生面臨的問(wèn)題相似，即沒(méi)有合適的工作，也沒(méi)有渠道了解更多工作信息。

大四學(xué)生，面臨學(xué)校安排的實(shí)習(xí)，面臨論文，面臨大學(xué)前三年遺留的學(xué)業(yè)問(wèn)題等，成為一座大山擋在學(xué)生的面前。實(shí)習(xí)結(jié)束，則面臨畢業(yè)、就業(yè)的情勢(shì)。一般的工作有不想做，好的工作也難找到，成為大部分大四學(xué)生的想法。

4.3 北師大體育系學(xué)生從事課外兼職教練的機(jī)會(huì)（Opportunity）

據(jù)本人調(diào)查了解，2014年北京師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院12-14三屆，有一半左右的學(xué)生參加過(guò)課外兼職教練工作。在兼職的過(guò)程中，我們能知道自身很多的不足，通過(guò)老師、同學(xué)的幫忙我們不斷的完善自我，為就業(yè)面試多加一點(diǎn)籌碼。

表1 北京師范大學(xué)體育系學(xué)生2014年在各企業(yè)從事課外兼職教練人數(shù)情況

企業(yè) 上市公司 全國(guó)知名健身中心 北京市知名健身中心 北京市市區(qū)知名健身中心

人數(shù) 15 64 35 28

比例（總?cè)藬?shù)145人） 10.3% 44.1% 24.1% 19.3%

從上面表格中可以看出看出現(xiàn)，現(xiàn)階段北師大體育系學(xué)生，在從事兼職教練的公司都是一些大中型企業(yè)，也是發(fā)展都具有一定規(guī)模的企業(yè)。在2014年體育系學(xué)生，從事課外兼職交流企業(yè)的規(guī)模和人數(shù)，在全國(guó)知名健身中心中從事課外兼職教練人數(shù)比例，達(dá)到44.1%，上市公司能達(dá)到10.3%?？梢哉f(shuō)明，體育系學(xué)生對(duì)某些大企業(yè)、大公司是具有很大的吸引力的。這不僅僅是因?yàn)轶w育系學(xué)生自身?yè)碛胁簧偌寄?，也因?yàn)轶w育系學(xué)生擁有豐富的理論知識(shí)，以及體育系學(xué)生陽(yáng)光充滿活力的外表形象和學(xué)生開(kāi)朗的性格、良好的溝通能力。健身市場(chǎng)發(fā)展快速，然而健身教練緊缺中，市場(chǎng)急需擁有扎實(shí)基礎(chǔ)的健身教練。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激勵(lì)的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，我們自身也要求自己，在掌握好課堂的技能和理論知識(shí)的同時(shí)，也要不斷地提高我們自身的技能水平、增加我們的競(jìng)爭(zhēng)力。北師大的體育系學(xué)生，不管是自身基礎(chǔ)，還是在學(xué)習(xí)技能等方面都是全面發(fā)展的。面對(duì)健身人才緊缺的環(huán)境形勢(shì)，體育系學(xué)生是不是應(yīng)該要抓住這機(jī)遇，在實(shí)踐中增強(qiáng)自我，提高自我？

4.4 北師大體育系學(xué)生從事課外兼職教練的挑戰(zhàn)（Threat）

表2 北京師范大學(xué)體育系2014年從事課外兼職教練技能調(diào)查

名稱 管理能力 健身技能 語(yǔ)言表達(dá)能力 自身運(yùn)動(dòng)技能

人數(shù) 30 25 60 30

比例 20.7% 17.2% 41.4% 20.7%

從表2中可以了解到，在體育系學(xué)生大學(xué)期間，最缺乏的不只是自身的技能問(wèn)題，更重要的還表現(xiàn)在語(yǔ)言表達(dá)能力，也就是平時(shí)所說(shuō)的我們的理論知識(shí)的組合能力。學(xué)生中，覺(jué)得管理技能不足的人數(shù)比例達(dá)到20.7%，自身健身技能不足的則達(dá)到40%，這些雖然是容易克服的矛盾，但有時(shí)候也是擺在我們面前的大山。對(duì)于大二和大三的部分學(xué)生，往往就是還沒(méi)學(xué)習(xí)到一重要技能，但就要帶課等工作了。

5 結(jié)論和建議

現(xiàn)在大學(xué)兼職已經(jīng)成為一種大學(xué)生主流的形式了。本人通過(guò)調(diào)查北京師范大學(xué)體育系11-09的學(xué)生，了解到：在2014年從事課外兼職教練，可以全面掌握技能和理論，并為在畢業(yè)之時(shí)能找到一份好的工作或者說(shuō)能走在競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的前面提供條件和基礎(chǔ)。所以，在大學(xué)期間，本人覺(jué)得利用課余時(shí)間，從事課外兼職教練是一種非常好的實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)課外兼職教練，我們不僅在實(shí)踐中檢驗(yàn)我們自身掌握技能和水平，也能通過(guò)實(shí)踐，改進(jìn)我們的技能從而完善自我。語(yǔ)言表達(dá)能力是我們最為重要的環(huán)節(jié)，通過(guò)課外兼職教練，我們就能慢慢的強(qiáng)化我們的語(yǔ)言表達(dá)。此外，在課外兼職過(guò)程中，我們能擴(kuò)大人際關(guān)系，多認(rèn)識(shí)一些同行人，多了解些社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)情勢(shì)。我們擁有很多的優(yōu)勢(shì)，也有很多的機(jī)會(huì)，我們能克服我們內(nèi)部的弱勢(shì)，也能很好地接受挑戰(zhàn)，我們學(xué)好理論和技能的同時(shí)，更應(yīng)該完善自身的鍛煉。

筆者建議：面對(duì)現(xiàn)階段，各健身企業(yè)急需健身教練的情勢(shì)，作為體育系學(xué)生應(yīng)該努力抓住機(jī)遇。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳喆.湖南城市學(xué)院體育專(zhuān)業(yè)在校學(xué)生課余社會(huì)兼職的利弊分析[M].湖南城市學(xué)院，2010年1月15日

[2]唐其寶.大學(xué)生校外兼職利弊分析[M].中國(guó)成人教育，2008.09