重視教學(xué)模式改革在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的作用

周凌娜

摘 要： 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)迫切需要改革，讓學(xué)生在更活潑生動(dòng)的教學(xué)中得到提升，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)素養(yǎng)的提高，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)當(dāng)前教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行深入分析，針對(duì)性進(jìn)行突破。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué) 教學(xué)模式改革 教學(xué)作用

信息技術(shù)學(xué)科是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、提高社會(huì)適應(yīng)能力的重要學(xué)科，有些教師在教學(xué)中理念陳舊、模式滯后，影響教學(xué)效果，本文主要針對(duì)教學(xué)模式改革這一方面進(jìn)行了初步的分析研究。

一、當(dāng)前小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)模式存在的問(wèn)題

信息技術(shù)教學(xué)由于缺少應(yīng)試的壓力，本應(yīng)在教學(xué)中具有更強(qiáng)的靈活性和自主性，但是在實(shí)際教學(xué)工作中部分教師沒(méi)有高度重視這一學(xué)科，主要表現(xiàn)為四個(gè)方面：

一是師生互動(dòng)性較差。教師只顧自己講解，無(wú)論是理論知識(shí)的講解，還是實(shí)踐操作內(nèi)容的教學(xué)，沒(méi)有充分兼顧學(xué)生的感受、學(xué)生的參與性，教學(xué)活動(dòng)演變?yōu)榻處煹莫?dú)角戲，這會(huì)挫傷學(xué)生參與互動(dòng)的積極性。

二是學(xué)生主動(dòng)性不足。由于缺少教師啟發(fā)引導(dǎo)的氛圍和自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，許多學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中往往處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，主動(dòng)深入研究的思維不夠活躍，也不能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中踴躍提出觀點(diǎn)，深入研究各種軟件的運(yùn)用，教學(xué)活動(dòng)較沉悶。

三是運(yùn)用靈活性滯后。信息技術(shù)學(xué)科與生活的聯(lián)系非常密切，無(wú)論是word排版輸入還是電子表格的運(yùn)用，以及電子郵箱使用等，這些和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活具有密切的聯(lián)系。許多學(xué)生在運(yùn)用上慢人一拍，不能將信息技術(shù)課程中所學(xué)的內(nèi)容運(yùn)用于實(shí)際生活。

四是教學(xué)拓展性不足。許多教師將信息技術(shù)教學(xué)完全局限于課堂，在課外活動(dòng)組織方面缺少研究、缺乏載體，不能有效地將學(xué)生的課外活動(dòng)與信息技術(shù)學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)，導(dǎo)致教學(xué)空間狹隘，從而制約學(xué)生綜合能力素養(yǎng)的提高。正因?yàn)樵S多教師在教學(xué)工作中理念方法等較陳舊落后，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中興趣低下，不能充滿興趣地進(jìn)行信息技術(shù)學(xué)習(xí)，而且目標(biāo)實(shí)現(xiàn)度低，對(duì)于知識(shí)能力情感三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生影響。

二、以改革為抓手，深入推進(jìn)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作

面對(duì)當(dāng)前小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中存在的種種問(wèn)題，廣大教師要注重分析研究，特別是要深入推動(dòng)改革工作，讓信息技術(shù)教學(xué)更生動(dòng)活潑，成為學(xué)生能力素養(yǎng)提高的有力抓手。

1.展示信息技術(shù)廣闊前景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。信息技術(shù)是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的有效手段，特別是近一百年來(lái)計(jì)算機(jī)極大地改變了人們生活，人類社會(huì)正以前所未有的進(jìn)度快速前行。離開了信息技術(shù)，人類將會(huì)停止甚至倒退，計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)當(dāng)從娃娃抓起，從學(xué)生時(shí)代就要重視。國(guó)家從小學(xué)三年級(jí)開始開設(shè)信息技術(shù)課程有其深刻的意義，教師要以信息技術(shù)的廣闊前景為學(xué)生勾勒出發(fā)展的藍(lán)圖，讓他們明白信息技術(shù)對(duì)人類生產(chǎn)生活的重要性，對(duì)自己未來(lái)發(fā)展的積極意義，從而調(diào)動(dòng)他們生動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。筆者在教學(xué)中向?qū)W生出示了信息技術(shù)在整個(gè)人類社會(huì)發(fā)展中的巨大作用，如當(dāng)前航空航天技術(shù)，從航天飛機(jī)到宇宙飛船都離不開信息技術(shù)的發(fā)展，否則脫離人類掌控的這些飛船，將會(huì)成為天空中游蕩的垃圾。筆者還向?qū)W生介紹了智能化生產(chǎn)技術(shù)，在當(dāng)前各行各業(yè)特別是工業(yè)企業(yè)的廣泛運(yùn)用，以及信息技術(shù)對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹拇龠M(jìn)功能，通過(guò)這樣的廣闊前景展示，讓學(xué)生進(jìn)一步提高信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的責(zé)任感、緊迫感。

2.強(qiáng)化師生互動(dòng)，打造生動(dòng)活潑的課堂。信息技術(shù)教學(xué)不能拘泥常規(guī)模式，要打造生動(dòng)活潑課堂。小學(xué)生天性活潑好動(dòng)，教師只要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，他們的學(xué)習(xí)積極性就能有效調(diào)動(dòng)，而且只要學(xué)生在有了一定的平臺(tái)，相互之間的合作探究就會(huì)有效深入。筆者在信息技術(shù)教學(xué)中，尤其是上機(jī)操作教學(xué)時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生按照四人一組組建合作小組進(jìn)行互動(dòng)探究。例如WPS文檔相關(guān)教學(xué)之后出示一組操作題，要求學(xué)生選擇自己喜歡的一篇作文，可以是自己創(chuàng)作的，也可以是其他地方看到的，將文字輸入進(jìn)去，按照制定要求設(shè)置頁(yè)面，設(shè)置行間距、字間距、字體大小、字體顏色等。完成這樣的輸入之后，以小組為單位查看是否按照要求進(jìn)行操作，并且推選出一幅作品插入圖像進(jìn)行美觀設(shè)計(jì)，然后在全班進(jìn)行演示評(píng)比。這樣的教學(xué)過(guò)程既體現(xiàn)了教師和學(xué)生之間的互動(dòng)促進(jìn)，更體現(xiàn)了學(xué)生相互交流討論所形成的集思廣益效果。對(duì)學(xué)生而言，這樣的教學(xué)過(guò)程更生動(dòng)活潑，更能提高學(xué)生參與的積極性。

3.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自我實(shí)踐，提高培養(yǎng)能力。信息技術(shù)教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)生活聯(lián)系密切，這一點(diǎn)應(yīng)當(dāng)成為廣大教師的共識(shí)。教師在對(duì)學(xué)生傳授相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)之后，可以鼓勵(lì)他們學(xué)以致用，并且自我提高運(yùn)用的范圍深度。例如在申請(qǐng)電子郵箱及收發(fā)電子郵件等內(nèi)容教學(xué)中，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。首先，教師可以在指導(dǎo)學(xué)生申請(qǐng)電子郵箱，進(jìn)行申請(qǐng)程序的簡(jiǎn)要指點(diǎn)后，鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行探討，獨(dú)立開展申請(qǐng)活動(dòng)，可以用自己姓名的字母，加上生日數(shù)字等形式，申請(qǐng)163郵箱、126郵箱及雅虎郵箱、搜狐郵箱等。學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的研究并申請(qǐng)到具有一定代表意義的郵箱，興趣得到激發(fā)，同時(shí)也培養(yǎng)探究能力。其次，教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生學(xué)以致用能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生相互發(fā)送電子郵件，建立通訊錄，以后有了好的資料可以通過(guò)郵箱相互發(fā)送，便于開展學(xué)習(xí)資料的搜集與共享。許多學(xué)生還準(zhǔn)備和親戚朋友之間相互交換電子郵箱，以后在節(jié)日時(shí)候發(fā)送祝福，既環(huán)保又方便，信息技術(shù)所學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中得到廣泛運(yùn)用。學(xué)生實(shí)現(xiàn)了課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)踐運(yùn)用的有效融合，提高了實(shí)踐操作能力。

4.運(yùn)用課外活動(dòng)形式滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求?，F(xiàn)在小學(xué)生家庭條件越來(lái)越好，許多家庭都購(gòu)置了電腦、開通了網(wǎng)絡(luò)，教師應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)、科學(xué)上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)，使網(wǎng)絡(luò)電腦成為學(xué)生成長(zhǎng)的好助手，取其精華去其糟粕。課外拓展活動(dòng)指導(dǎo)是重要的路徑，教師可以針對(duì)學(xué)生感興趣的內(nèi)容，在課外組織專題研究，教給學(xué)生一些方法技巧，讓學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)得到提高。

三、結(jié)語(yǔ)

針對(duì)當(dāng)前小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)面臨的一些不足，廣大教師應(yīng)當(dāng)以改革創(chuàng)新的思維認(rèn)真分析細(xì)致研究，充分體現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生能力素養(yǎng)提高的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

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