淺談高考政治主觀題的備考策略

王鐵

[摘要]高考備考中，采取恰當(dāng)?shù)闹饔^題備考策略則可以達(dá)到事半功倍的效果。高考政治主觀題備考策略有：研究考點和真題，創(chuàng)新主觀題訓(xùn)練方法，重視時事政治。

[關(guān)鍵詞]政治主觀題備考策略

[中圖分類號]G633.2[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]167460582015）220090

近年來，高考政治主觀題呈現(xiàn)出信息量大、能力層次多、綜合要求高、創(chuàng)新性功能強等特點，這對考生來說是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)?；谧陨淼慕虒W(xué)實踐，筆者將對高考政治主觀題答題現(xiàn)狀進(jìn)行分析，然后談幾點備考策略，以提高高考政治主觀題備考的有效性。

一、高考政治主觀題答題現(xiàn)狀

要想高考考得好，主觀題上多拿分很重要。但很多學(xué)生并沒有掌握政治主觀題的答題技巧，主要表現(xiàn)為：單純羅列知識點，不會分析材料；只會抄材料，不會調(diào)用知識點；長篇大論，不著重點。

二、 高考政治主觀題有效性備考的策略

（一研究考點，構(gòu)建知識體系

1. 研究考點知識。每一年的高考考點大致都是一樣的，所以教師要引導(dǎo)學(xué)生研究考點知識，做到不留死角。要求學(xué)生在每節(jié)課前5分鐘進(jìn)行考點知識的默背，增強重要知識點的記憶。

2.構(gòu)建知識體系。許多學(xué)生對知識點的掌握缺乏系統(tǒng)性和綜合性，導(dǎo)致考試時答題不全面。因此，在研究考點知識的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自行構(gòu)建知識體系，做到點線面相結(jié)合。

（二研究真題，提高備考的目的性

從命題趨勢來看，新課標(biāo)政治學(xué)科高考題，都是以主干知識為載體，注重考查學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的合理性、全面性和層次性。所以教師應(yīng)通過研究高考真題，從高考政治試題中概括高頻考點并尋找命題規(guī)律，幫助并教會學(xué)生建構(gòu)“知識庫”，使學(xué)生做到想一點、連一線、帶一面，隨時調(diào)用知識。

從答案構(gòu)成來看，高考政治主觀題的答案具有簡潔性、時政性和知識結(jié)構(gòu)嚴(yán)密性的特點。通過研究高考主觀題的答案，可以避免學(xué)生寫答案時出現(xiàn)雜亂無章、文不對題等現(xiàn)象。所以在高三總復(fù)習(xí)階段，我們要引導(dǎo)學(xué)生多做高考真題，多研究高考真題的答案。

（三創(chuàng)新主觀題訓(xùn)練方法，提高備考的實效性

主觀題解題方法一般遵循“審設(shè)問—分析材料—生成答案”的模式。在這樣的訓(xùn)練模式下，很多學(xué)生都會不自覺地翻閱答案。根據(jù)學(xué)生的這種習(xí)慣，我們訓(xùn)練時可以采用逆向訓(xùn)練法“答案—材料—設(shè)問”。逆向訓(xùn)練法可以把學(xué)生被動備考轉(zhuǎn)化為主動備考。

例如某道主觀題的參考答案是這樣展現(xiàn)的：①全國人大及其常委會要堅持民主集中制原則，在法律的制定上，要充分反映人民群眾的意志和利益，保障和體現(xiàn)人民當(dāng)家作主的地位。②中國共產(chǎn)黨要發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用，領(lǐng)導(dǎo)立法，堅持依法執(zhí)政，通過法定程序把黨的主張上升為國家意志。③人民政協(xié)要履行政治協(xié)商、民主監(jiān)督和參政議政的職能，對立法工作提出意見和建議。④公民可以通過社情民意反映制度、專家咨詢制度等方式參與立法決策，推進(jìn)立法決策的科學(xué)化和民主化。

以教師為主導(dǎo)，提出以下問題。

1.背景材料應(yīng)該是我們所了解的哪一則時政材料？（教師預(yù)先給出10則時政材料

2.設(shè)問知識范圍可以有哪些？

3.答題指向應(yīng)該如何設(shè)定？

學(xué)生通過合作探究，最后概括得出以下結(jié)論。（當(dāng)然還可能有其他結(jié)論

1.背景材料：中共十八屆四中全會審議通過了《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問題的決定》相關(guān)時政。

2.知識范圍：政治生活知識。

3.答題指向：全國人大及其常委會（立法機關(guān)、中國共產(chǎn)黨、人民政協(xié)和公民如何做的問題。

通過這樣逆向訓(xùn)練的方法，讓學(xué)生真正明白“高考主觀題會問什么，我怎么答才好”。

（四重視時事政治，提高備考的前沿性

從宏觀角度來看，政治高考不僅考查學(xué)生掌握知識的能力，更考查學(xué)生對社會時政熱點問題的敏銳度和思辨能力。近年來高考試題的命題思路已經(jīng)由“知識立意”轉(zhuǎn)化為“能力立意”和“現(xiàn)實問題立意”。《考試大綱》的考核目標(biāo)和要求中就明確規(guī)定：能夠調(diào)動和運用自主學(xué)習(xí)過程中獲得的重大時事和相關(guān)信息。

從微觀角度來看，近年來的政治高頻考點主要集中關(guān)注民生、“中國夢”、“正能量”、科技創(chuàng)新、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式以及中央“兩會”的有關(guān)精神等貼近現(xiàn)實生活的問題。因此教師要教會學(xué)生在這些時政背景下綜合運用所學(xué)知識分析、評價和解決實際問題，給學(xué)生提供更多展示思辨能力的舞臺，從而提高學(xué)生時政知識的儲備能力，提高備考的前沿性。

總之，高考政治考查的內(nèi)容往往具有基礎(chǔ)性、目的性、前沿性，所以要想在高考中提高政治主觀題的得分率，就要從打基礎(chǔ)、講方法、多研題、重時政等方面進(jìn)行備考，真正為高考考生助力。

責(zé)任編輯袁妮