《傳統(tǒng)文化的繼承》教學設計

魏鳳平

[摘要]通過創(chuàng)設生活化的情境，讓學生在體驗和感悟的基礎上主動構建知識，歸納出傳統(tǒng)文化的含義、特點、影響，傳統(tǒng)文化繼承性的表現(xiàn)及對待傳統(tǒng)文化的態(tài)度 。

[關鍵詞]傳統(tǒng)文化繼承特點影響

[中圖分類號]G633.2[文獻標識碼]A[文章編號]167460582015）220089

【教學過程】

課件展示：

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個國家、一個民族傳承和發(fā)展的根本，如果丟掉了，就割斷了精神命脈。我們要善于把弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和發(fā)展現(xiàn)實文化有機統(tǒng)一起來，緊密結合起來，在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中繼承。

——習近平在出席紀念孔子誕辰研討會上的講話

師：什么是傳統(tǒng)文化？有何特點？我們該如何對待傳統(tǒng)文化呢？這就是這節(jié)課我們要學習的內(nèi)容。

設計意圖：1.激趣導入，體現(xiàn)思想政治課時政性的特點；2.為后面探究對待傳統(tǒng)文化的態(tài)度做好鋪墊。

傳統(tǒng)文化的繼承（板書

[環(huán)節(jié)一]課件展示：

1.我國三大國粹的圖片（略

2.關于傳統(tǒng)文化的觀點

傳統(tǒng)文化產(chǎn)生于過去，打上歷史的烙印——歷史性

傳統(tǒng)文化帶有自己的民族色彩——民族性

傳統(tǒng)文化不僅存在歷史中，而且存在于現(xiàn)實中——時代性

傳統(tǒng)文化滲透在現(xiàn)實生活的各個領域——繼承性

設計意圖：由感性到理性，在學生體驗的基礎上，通過師生、生生的交流合作，歸納出傳統(tǒng)文化的含義。

一、傳統(tǒng)文化的含義（板書

在長期歷史發(fā)展中形成并保留在現(xiàn)實生活中的、具有相對穩(wěn)定性的文化。

[環(huán)節(jié)二]課件展示：

下列屬于傳統(tǒng)文化的是 ）

①傳統(tǒng)習俗②北京故宮③張家界自然風景區(qū)④《論語》⑤達·芬奇《最后的晚餐》⑥延安寶塔

A.①②④⑤⑥B.①②③④

C.②③④⑤⑥D.①③④

設計意圖：1.趁熱打鐵，通過此題使學生加深對傳統(tǒng)文化含義的理解與認識；2.一材多用， 通過此題引導學生歸納出傳統(tǒng)文化繼承性的四種表現(xiàn)。

二、傳統(tǒng)文化繼承性的表現(xiàn)（板書

1.傳統(tǒng)習俗

2.傳統(tǒng)建筑

3.傳統(tǒng)文藝

4.傳統(tǒng)思想

[環(huán)節(jié)三]合作與探究 ——傳統(tǒng)文化繼承性的表現(xiàn)

第一組：生活中你知道的傳統(tǒng)習俗有哪些？請概括傳統(tǒng)習俗的影響和地位。

第二組：生活中你知道的傳統(tǒng)建筑有哪些？請概括傳統(tǒng)建筑的影響和地位。

第三組：生活中你知道的傳統(tǒng)文藝有哪些？請概括傳統(tǒng)文藝的影響和地位。

第四組：生活中你知道的傳統(tǒng)思想有哪些？請概括傳統(tǒng)思想的影響和地位。

設計意圖：1.充分體現(xiàn)學生的主體地位，使他們真正參與到課堂中來；2.利用學生已有的知識與生活經(jīng)驗，讓學生主動探究問題、構建知識；3.利用本地資源，讓學生到感受到傳統(tǒng)文化就在我們身邊，從而調(diào)動學生學習的興趣和動力；4.通過學生的展示、交流使學生加深對傳統(tǒng)文化繼承性四種形式的理解與認識，并歸納出四種形式各自的影響和地位。

[環(huán)節(jié)四]課件展示：北京APEC領導人特色中式服裝（圖片及文字略。

問題：（1這套中式服裝蘊涵了哪些中國的傳統(tǒng)文化？（2從這套服裝可以看出傳統(tǒng)文化有何特點？

設計意圖：1.溫故知新，加強學生對前面所學知識的掌握與運用；2.為探究傳統(tǒng)文化的特點、影響，對待傳統(tǒng)文化的態(tài)度創(chuàng)設情境，在此基礎上歸納出傳統(tǒng)文化的三個特點。

三、傳統(tǒng)文化的特點（板書

1.相對穩(wěn)定性

2.鮮明的民族性

3.繼承性

[環(huán)節(jié)五]課件展示：傳統(tǒng)文化中的糟粕之一——愚孝（略。

問題：結合APEC領導人服裝的設計和愚孝文化談談傳統(tǒng)文化對我們的影響及我們應該如何對待傳統(tǒng)文化。

設計意圖：通過師生對所設置問題的探究得出傳統(tǒng)文化的影響及對待傳統(tǒng)文化的態(tài)度。

四、傳統(tǒng)文化的影響（板書

如果傳統(tǒng)文化能順應社會生活的變遷，不斷滿足人們?nèi)找嬖鲩L的精神需求，就能對社會與人的發(fā)展起積極作用；如果一成不變，傳統(tǒng)文化也會起到阻礙社會進步、妨害人的發(fā)展的消極作用。

五、對待傳統(tǒng)文化的態(tài)度（板書

取其精華，去其糟粕，古為今用，推陳出新。

[環(huán)節(jié)五]學生小結（略。

責任編輯袁妮