本期視點(diǎn)家庭教育能不能“外包”？

說到家庭教育，許多家長搞不清確切的含義，認(rèn)為照顧孩子吃穿、供孩子上學(xué)、為孩子擇校、給孩子報(bào)各種培訓(xùn)班、幫助孩子考上名牌大學(xué)或送孩子出國就算盡到了家長的義務(wù)，而督促孩子學(xué)習(xí)就是家庭教育。其實(shí)，這些都是家庭教育的“外包”。有家長說，把家庭教育外包出去沒什么不好，畢竟家長并不都是教育專家，把孩子交給更專業(yè)的人難道不是更講效率嗎？

理不辯不明。請跟隨本刊記者的采訪，先認(rèn)清家庭教育外包的真相以及利弊，再請專家為我們揭示家庭教育的本質(zhì)，相信大家會對家庭教育有更深入的認(rèn)識。

教育外包大行其道

“外包”是現(xiàn)代商業(yè)用語，指企業(yè)把不重要或自己不在行的業(yè)務(wù)承包給別的企業(yè)，以實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化，提高經(jīng)營效率。借用到家庭教育上，就是家長把教育孩子的某些義務(wù)委托給別人，比如給孩子請家庭教師、送孩子上各類培訓(xùn)班等。

“照此看來，家庭教育外包簡直太普遍了?！?7歲的物價(jià)局公務(wù)員馬先生接受采訪時(shí)說，“我女兒正在學(xué)鋼琴，每周上兩次課，一節(jié)課300元。這事不外包不行，我和妻子都是音樂門外漢。還有游泳、書法、舞蹈，都得拜托老師教。要是不外包，孩子肯定跟我一樣，一無所長。等孩子上了中學(xué)，恐怕還得報(bào)文化課補(bǔ)習(xí)班，聽說一對一的補(bǔ)習(xí)班價(jià)格不低。沒辦法，只好努力賺錢，供孩子去上。拼命賺錢當(dāng)然累，不過哪個(gè)家長不是如此？看到孩子的進(jìn)步，我就知足了?！?/p>

25歲的顧女士對“外包”這個(gè)詞一點(diǎn)兒也不反感。她說：“我兒子剛剛6個(gè)月大，從出生那天起他就在接受外包教育?！彼庵割^細(xì)數(shù)，“請?jiān)律?、去早教班學(xué)習(xí)抬頭和爬行、請?jiān)缃汤蠋焷砑依锱愫⒆油孀R別顏色的游戲、請營養(yǎng)師制訂我和孩子的食譜……哎呀太多了，反正我是離不開這些專業(yè)人士的幫助。孩子的事再小也是大事，我又沒有經(jīng)驗(yàn)，只好請人幫忙。”

專門從事嬰兒潛能開發(fā)的某早教機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人鐘先生對記者說：“教育外包是時(shí)代潮流，也是時(shí)代進(jìn)步的表現(xiàn)。現(xiàn)在，‘不能讓孩子輸在起跑線上這句話飽受詬病，其實(shí)不同意這句話的人都是外行。俗話說‘十年樹木，百年樹人，教育從來就是非常專業(yè)的系統(tǒng)工程，而且起點(diǎn)是胎教，如果從孩子出生才開始教育，已經(jīng)晚了。這么嚴(yán)肅的任務(wù)，讓不具備專業(yè)技能的家長來承擔(dān)，您說會有什么后果？”他介紹，他的生意非?；鸨?，嬰兒游泳課程要排隊(duì)，“家長把孩子交給我們是明智的選擇，我們一定還家長一個(gè)大大的驚喜！”他信誓旦旦地說。

與鐘先生的說法不謀而合的是某課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的主管趙女士。她說：“除了普通的中小學(xué)課程補(bǔ)習(xí)業(yè)務(wù)以外，我們還承擔(dān)一些特殊服務(wù)，比如陪孩子完成家庭作業(yè)，教孩子如何預(yù)習(xí)第二天的功課，考試前突擊復(fù)習(xí)，等等。要說這些都是家長的活兒，可是現(xiàn)在家長們都太忙了，顧不上孩子；另一方面，孩子上了高中以后，課程難度加大，大多數(shù)家長根本不具備輔導(dǎo)能力，于是委托我們。有需求就有市場，所以我們的生意很好?！庇浾咦⒁獾?，這家輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)還提供午餐和午休服務(wù)，兩菜一湯收費(fèi)15元，一次午休收費(fèi)30元。

私企老板陳先生的兒子今年5歲，正上幼兒園中班，陳先生的妻子是公司的會計(jì)，兩口子忙得整天不著家?！皟鹤由嫌變簣@之前，由我岳母負(fù)責(zé)照顧，效果很不好?！标愊壬f，“兒子學(xué)了一口難聽的方言，還養(yǎng)成了隨地吐痰等毛病，與小朋友交往也很跋扈。后來我下了決心，從兒子上幼兒園起，給他請高級保姆。高級保姆難找啊！后來我在一所名牌大學(xué)里給他物色了一名快畢業(yè)的女生。她人很樸實(shí)，功課從小拔尖，英語頂呱呱。她剛畢業(yè)就來到我家，全職照顧我兒子，每月工資6000元，管吃管住。除了做飯、洗衣、打掃衛(wèi)生以外，她還負(fù)責(zé)從幼兒園接我兒子回家，然后進(jìn)行家庭教育?，F(xiàn)在我兒子可優(yōu)秀了，純正英語張口就來。我要是因?yàn)槭裁词屡u他，他就用英語回?fù)粑遥凑衣牪欢??！标愊壬鷮ψ约旱慕逃獍浅M意，“我的公司也有業(yè)務(wù)外包，很正常，取長補(bǔ)短嘛！我的任務(wù)就是多賺錢，有財(cái)力把教育外包進(jìn)行到底！”

令記者驚訝的是，某小學(xué)數(shù)學(xué)教師杜女士也承攬外包業(yè)務(wù)。每天下午放學(xué)后，4名學(xué)生來到她家。除了監(jiān)督學(xué)生們完成家庭作業(yè)，她還額外布置幾道題。晚飯后，家長才到她家來接孩子。當(dāng)然，收費(fèi)是違規(guī)的，只能偷偷摸摸地進(jìn)行。杜女士對記者說：“這幾個(gè)孩子的家長都很忙，沒時(shí)間接孩子，更沒時(shí)間陪孩子學(xué)習(xí)，集體要求我?guī)椭鴰б粠?。我開始不同意，但為了孩子們不瘋玩，為了孩子們學(xué)習(xí)進(jìn)步，也為了解除家長們的后顧之憂，我只好勉為其難地答應(yīng)了。至于收費(fèi)，是家長們的一點(diǎn)心意，我認(rèn)為收錢也沒有什么不道德的，畢竟我付出了勞動(dòng)，再說，我的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)可是比校外的午托班便宜多了！”她一再強(qiáng)調(diào)，這4個(gè)孩子的學(xué)習(xí)都有明顯的進(jìn)步。

記者采訪發(fā)現(xiàn)，家庭教育外包現(xiàn)象非常普遍，已經(jīng)形成了一條穩(wěn)定的產(chǎn)業(yè)鏈。無論是家長還是承擔(dān)外包服務(wù)的人和機(jī)構(gòu)，大多對這種方式持肯定態(tài)度。家庭教育外包真的可行嗎？效果真的像他們說的那么好嗎？讓我們來聽聽教育專家們的意見。

國外先例問題多多

旅美學(xué)者、美國波士頓薩?？舜髮W(xué)歷史系副教授薛涌博士認(rèn)為，家庭教育外包存在嚴(yán)重弊端，長遠(yuǎn)來看對孩子的身心發(fā)展不利。

在20世紀(jì)70年代，歐美國家也流行過一段“家庭教育外包風(fēng)”。專家跟蹤這些“外包孩子”的成長軌跡，發(fā)現(xiàn)他們長大后患抑郁癥的比例是普通人的4.8倍，而且有相當(dāng)一部分到了中年仍然獨(dú)身。深入研究發(fā)現(xiàn)，這些不正?，F(xiàn)象與他們早年接受外包教育的經(jīng)歷有密切關(guān)系。因?yàn)楦杏X曾經(jīng)被父母拋棄，這些孩子在成長的過程中，對情感和家庭總表現(xiàn)出疏離感和不信任，他們長期生活在特殊的寄宿制學(xué)?；蛲泄軝C(jī)構(gòu)，割裂了與父母的親情聯(lián)絡(luò)，變?yōu)槟撤N意義上的“特殊孤兒”。薛涌博士認(rèn)為，孩子的不良品性和生活習(xí)慣，與父母對其關(guān)注度不夠、教育不得法有關(guān)。學(xué)校和專家取代不了家長的教育。家長盲目地將家庭教育外包，是一種簡單而不負(fù)責(zé)任的做法，會給孩子造成一系列的心理困擾。

記者了解到，薛涌博士所說的歐美國家“家庭教育外包風(fēng)”，早已成為過去時(shí)。如今的美國家長，對家庭教育格外重視，而且對親自實(shí)施家庭教育情有獨(dú)鐘。美國中產(chǎn)階層家長普遍認(rèn)為：一切皆可外包，但家庭教育除外。不僅如此，美國家長甚至積極介入學(xué)校教育。薛涌博士介紹：“美國家長，尤其是中產(chǎn)階層的家長，盯孩子之緊讓你目瞪口呆。一些受過良好教育的母親，為了督促孩子的學(xué)業(yè)，竟然辭職當(dāng)了家庭主婦，沒事就到學(xué)校當(dāng)志愿者。結(jié)果，一些富裕社區(qū)的學(xué)校，不管是私立的還是公立的，招募志愿者時(shí)，招一個(gè)來十個(gè)，學(xué)校根本招架不住。家長全面介入學(xué)校的教育，重新畫定了學(xué)校和家庭之間的界線。更極端的是，有的家長干脆把孩子從學(xué)校撤出，自己來教，形成了家庭私塾熱。”

美國家長堅(jiān)決不外包家庭教育，甚至積極介入學(xué)校教育的做法，與我國家長形成了鮮明的對比。我國中產(chǎn)階層家長注重的是為孩子選擇好學(xué)校，把教育職責(zé)全推給老師，給孩子報(bào)各種各樣的特長班、補(bǔ)習(xí)班，把家長的責(zé)任推給校外教育機(jī)構(gòu)。那么，歐美國家的家庭教育外包所產(chǎn)生的負(fù)面結(jié)果，是否會在我國孩子身上再現(xiàn)呢？

薛涌博士舉例道：“我的一個(gè)鄰居，是中科院的博士，手里有好幾項(xiàng)很有商業(yè)價(jià)值的專利，學(xué)業(yè)上很成功，事業(yè)上也很成功，每年能掙好多錢?？删褪且粭l，教育孩子不成功。他就是有一種外包思想，覺得自己作為一家之主，作為男人，作為父親，多掙錢就全有了，孩子由學(xué)校管著就行了。你知道他的孩子如今在干什么嗎？在汽車市場賣車。我一點(diǎn)兒也沒有看不起的意思，賣車也是正經(jīng)工作，也要有人來干，也要懂許多知識，干好了也不少掙錢。但問題是，這個(gè)孩子本來完全可以有一個(gè)更好的未來。有一天我聽見他們父子倆又吵起來了，吵得極為厲害，只好上樓勸架，并把那孩子叫到我家，隔離一下。那孩子哭著說：‘當(dāng)初就是我爸不管我！這個(gè)孩子已經(jīng)知道生活的艱辛了，我覺得他已經(jīng)后悔中學(xué)沒好好學(xué)，沒考上個(gè)好大學(xué)了。但世上沒有后悔藥可吃?！?/p>

家長信任學(xué)校難道錯(cuò)了嗎？學(xué)校不就是教育孩子的嗎？有了學(xué)校教育，為什么還要強(qiáng)調(diào)家庭教育？

薛涌博士不否認(rèn)學(xué)校的重要性，但他提醒家長，學(xué)校教育有缺陷，必須用家庭教育來彌補(bǔ)。他認(rèn)為，學(xué)校是大眾教育的機(jī)構(gòu)，是工業(yè)革命的產(chǎn)物，如今我們這種一個(gè)老師在臺上講、底下幾十個(gè)學(xué)生聽的教學(xué)模式，是為適應(yīng)工業(yè)革命需要大批工程人才的要求而產(chǎn)生的，學(xué)生就是流水線上的產(chǎn)品?！坝纱宋衣?lián)想到，國外的外包與我國的外包是有很大區(qū)別的。咱們北京的中學(xué)，一個(gè)班40～50人，很正常吧？外地有些重點(diǎn)學(xué)校，一個(gè)班60多人也很常見。因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系，我去過美國、英國等國家。在參觀美國一所中等偏上的中學(xué)時(shí)我曾數(shù)過，一個(gè)班只有18個(gè)孩子。如果你把孩子外包給一個(gè)只管18個(gè)孩子的老師是一回事，如果你把孩子外包給一個(gè)管40個(gè)甚至60個(gè)孩子的老師則是另一回事，老師管得過來嗎？”由此，我們就不難理解為什么美國家長要那么積極地介入學(xué)校教育了。

廣州市少年宮成長教育中心楊曉紅主任贊同薛涌的觀點(diǎn)。她表示，學(xué)校是承擔(dān)知識類培訓(xùn)的教育機(jī)構(gòu)，而且能教的知識也是有限的，要教育好孩子，主要還是在家庭，家長對此有不可推卸的責(zé)任。

本刊認(rèn)為，家庭教育外包是客觀存在，有其合理性，但家長要端正思想，擺正自己的位置，即使把技術(shù)性、專業(yè)性較強(qiáng)的教育內(nèi)容外包給專家或教育機(jī)構(gòu)，也不意味著可以放棄監(jiān)護(hù)責(zé)任。如果把家庭教育的責(zé)任也外包，很可能造成以下三個(gè)方面的不良后果：

第一，淡化家人之間的親情聯(lián)系。家長把向孩子傳授文化知識的任務(wù)委托給學(xué)校，把強(qiáng)化或補(bǔ)充孩子學(xué)習(xí)的任務(wù)、把開發(fā)孩子健身等課外興趣的任務(wù)外包給教育機(jī)構(gòu)，同時(shí)也就把與孩子互動(dòng)的時(shí)間外包了出去。孩子所有的時(shí)間都用在各種學(xué)習(xí)上，家長與孩子相處的時(shí)間很少，談?wù)摰脑掝}往往也離不開學(xué)習(xí)，于是沖突與不愉快會時(shí)常發(fā)生，良好的親子關(guān)系的建立必然會遇到困難。

第二，加重家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。孩子在校外的其他學(xué)習(xí)機(jī)會都是通過購買獲得的，而且越是新興的培訓(xùn)項(xiàng)目，價(jià)格往往越貴。教育消費(fèi)已經(jīng)成為家庭消費(fèi)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，與住房、醫(yī)療并列為家庭三大經(jīng)濟(jì)壓力源。

第三，弱化家庭的教育功能。家庭把孩子許多技能培養(yǎng)的責(zé)任外包給了教育市場，購買到的是相對專業(yè)的技能，卻因此失去親子之間的游戲、溝通、協(xié)調(diào)，失去家庭成員之間相互了解、相互影響的機(jī)會。沒有了這些依托，家庭的教育功能也就無從談起。

家庭教育職責(zé)何在

上海心理學(xué)博士、青少年教育專家宋曉林認(rèn)為，家庭教育外包現(xiàn)象的根源，是家長對家庭教育的概念模糊不清，對家庭教育的具體內(nèi)容知之甚少。她認(rèn)為，家庭教育的概念是家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對子女施以一定教育影響的社會活動(dòng)。家庭教育的內(nèi)容往往因人而異，一般包括德、能、體、智四個(gè)方面。

1.品德教育 家庭教育的基本任務(wù)是教孩子做人、做事。學(xué)會做人是孩子的立身之本，良好的品質(zhì)是成才的基礎(chǔ)。意大利詩人但丁說：“道德常常能填補(bǔ)智慧的缺陷，而智慧卻永遠(yuǎn)填補(bǔ)不了道德的缺陷?！奔议L對孩子進(jìn)行品德教育，目標(biāo)至少應(yīng)該是讓孩子懂禮貌，有較強(qiáng)的責(zé)任心和愛心。懂禮貌必須從小教會孩子主動(dòng)在特定情況下說“你好”“謝謝”和“對不起”；責(zé)任心就是要讓孩子養(yǎng)成對自己言行負(fù)責(zé)的態(tài)度和習(xí)慣；愛心則包括愛己（珍惜生命、注意安全）和愛人（寬容、尊重、互助）。

2.能力培養(yǎng) 培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和能力方面，家庭教育承擔(dān)的任務(wù)包括培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立能力（自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律）和交往能力。

3.庇護(hù)身心 家長有義務(wù)培養(yǎng)孩子養(yǎng)成早睡、早起、多鍛煉、不偏食的生活習(xí)慣，使孩子擁有健康的體魄，還要關(guān)心孩子，有意識地培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、積極、合作的良好心態(tài)，使孩子擁有健康的心理。

4.智力開發(fā) 家長一定不要過分關(guān)注孩子的成績，否則會挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性或?qū)е碌揭欢A段不喜歡學(xué)習(xí)。明確家庭教育最低目標(biāo)的內(nèi)涵才能使家長有的放矢，時(shí)刻注意方向引導(dǎo)。

宋曉林博士指出：“以上四個(gè)方面，構(gòu)成了家庭教育的框架，具體內(nèi)容還可以細(xì)分出很多，都是家長的任務(wù)，怎么可以外包？”

中國青少年研究中心家庭教育研究所所長劉秀英認(rèn)為，最有效、最直接的家庭教育是生活教育，發(fā)生在家長和孩子生活的每一天、每一刻。因?yàn)楦改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋?，生活是孩子生存教育的第一個(gè)課堂。所謂的生活教育，按照陶行知先生“生活即教育”的思想，應(yīng)該包括三部分：生活的教育，用生活來教育，為生活而教育。用此思想指導(dǎo)兒童的家庭教育更有現(xiàn)實(shí)性?！凹彝ブ羞M(jìn)行這樣的教育是高效的，有針對性的，并且在進(jìn)行的過程中，收獲的不僅僅是孩子生存技能的提高，還會密切親子關(guān)系，增強(qiáng)家庭凝聚力，自然會顯現(xiàn)出良好的教育成效來?！眲⑿阌⒄f。

采訪中記者發(fā)現(xiàn)，有的家長確實(shí)有實(shí)際困難，不得不把一部分家庭教育內(nèi)容外包出去。對此，專家們的意見是：適當(dāng)外包未嘗不可，但一定不能以此推諉家長責(zé)任，而且要對外包內(nèi)容進(jìn)行慎重的選擇。

首先，孩子的文化課學(xué)習(xí)可以大部分外包給學(xué)校，思想品德等不宜外包?！白硬唤?，父之過?！背烁改?，孩子很難受到別人的品德影響。在心理學(xué)上，這叫“親緣認(rèn)同”。

其次，對于孩子的學(xué)習(xí)，知識性內(nèi)容可以外包，而學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)則不宜外包。如今一個(gè)班五六十名學(xué)生，老師要根據(jù)教學(xué)大綱完成教學(xué)任務(wù)，指望老師根據(jù)每個(gè)孩子的情況講清楚思考過程和方法，不太現(xiàn)實(shí)。最好家長能自己輔導(dǎo)，或者請注重教方法的培訓(xùn)學(xué)校老師來輔導(dǎo)，一定要選精品小班，或者是一對一的輔導(dǎo)，注重講清楚思考的過程、來龍去脈，還要弄清方法，而不僅僅是解出答案。

再次，孩子跟得上的功課可以外包給學(xué)校，跟不上的功課則要另行外包。孩子某一門功課沒學(xué)好，說明外包失敗，得重新尋找另外的外包，這就需要家長投入精力，報(bào)輔導(dǎo)班或請家教，直至找到見成效的外包，才算是盡到了家長的責(zé)任。

最后，孩子在校期間屬于外包，在家期間，尤其是放假期間，最好減少外包，多一些親情互動(dòng)，使孩子緊張的心理有一個(gè)放松的機(jī)會，為接下來的學(xué)習(xí)積攢能量。

【編輯：陳彤】