高中歷史課堂怎樣才能貼近學(xué)生生活

王雷

摘 要：讓高中歷史教學(xué)貼近生活是新課改下高中歷史教學(xué)的基本方向，也是當(dāng)今時(shí)代進(jìn)步、發(fā)展的要求，以前傳統(tǒng)的高中歷史教學(xué)由于受教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等的限制，使學(xué)生的學(xué)習(xí)脫離生活，變得枯燥、無(wú)味。在當(dāng)今素質(zhì)教育普及的狀態(tài)下，要讓學(xué)生的高中歷史教學(xué)更貼近生活。

關(guān)鍵詞：高中；歷史課堂；學(xué)生生活

只有高中歷史教學(xué)貼近生活，學(xué)生才能產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能真正地了解與接受歷史，才能夠讓我們的歷史文化得以很好的傳承。下面我們列舉了讓高中歷史更貼近學(xué)生生活的四種教學(xué)方法。

一、多媒體教學(xué)a

現(xiàn)在科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，我們借助多媒體教學(xué)來(lái)形a象地再現(xiàn)歷史，創(chuàng)造出有圖、有聲音的教學(xué)環(huán)境，刺激學(xué)生的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，讓他們更好地接受歷史信息。比方說(shuō)，老師在講授新內(nèi)容之前，可以給學(xué)生播放一下與課題相關(guān)的音樂(lè)或者視頻，吸引學(xué)生的眼球，然后再圖文結(jié)合講解。

二、創(chuàng)設(shè)情境

為了讓歷史課堂走進(jìn)生活，讓學(xué)生覺(jué)得歷史與我們的生活息息相關(guān)，我們可以創(chuàng)設(shè)與歷史相關(guān)的情景劇，讓學(xué)生身臨其中，并由此引發(fā)他們的聯(lián)想與感悟。

三、教師語(yǔ)言幽默

一位偉人曾說(shuō)過(guò)：“幽默是一種優(yōu)美的、健康的品質(zhì)?！敝卑椎卣f(shuō)就是幽默可以風(fēng)趣巧妙地思考與表達(dá)問(wèn)題。在歷史教學(xué)中，如果老師照本宣科，語(yǔ)言枯燥無(wú)味，那他就相當(dāng)于在給學(xué)生唱搖籃曲。要是老師的語(yǔ)言幽默，那可能就會(huì)有出奇制勝的效果。不僅讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中掌握知識(shí)，還能讓教師在談笑風(fēng)生中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

四、課堂作業(yè)貼近生活

在以往傳統(tǒng)的歷史教學(xué)中，歷史課堂作業(yè)都是直來(lái)直往的選擇題或者是非常簡(jiǎn)單的問(wèn)答題，而在新課改的目標(biāo)要求下我們要多創(chuàng)造提高學(xué)生綜合能力的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在做課堂作業(yè)中同樣能夠獲得智力的開發(fā)，釋放他們的激情。課堂作業(yè)的展示可以多種多樣，最好能把一堂課的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為富有活潑氣息的生命題型，

可以讓學(xué)生在游戲中感受，激發(fā)他們的興趣，引發(fā)他們的思考。

陳舊的教學(xué)模式以及授課方式讓我們的歷史教學(xué)停滯不前，在新世紀(jì)、新課改的素質(zhì)教育條件下，我們面臨著嚴(yán)峻的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。我們只有勇敢向前，痛定思痛，才能走出這一困境。讓我們把高中歷史教學(xué)與我們的現(xiàn)實(shí)生活相融合，讓歷史與現(xiàn)實(shí)對(duì)話，讓

我們走出書本，慢慢感受歷史的智慧，細(xì)細(xì)品味生活的價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

梁燕.初中歷史教學(xué)如何貼近學(xué)生的生活實(shí)際[J].新課程：上旬，2011（07）.

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