新課程改革下高三化學復習對策分析

劉嵐

摘 要：隨著新課程教學改革的不斷深入，教學環(huán)節(jié)表現(xiàn)得更為具體化、系統(tǒng)化和科學化。注重每一個教學階段教學活動的設(shè)計能夠為學生的學習提供充分的保障。從新課程教學改革下高三化學的復習階段入手，深入分析在高三復習階段化學復習存在的規(guī)律性，旨在提升學生綜合能力，為學生做好充分的考前準備，更好地應(yīng)對高考的考驗。

關(guān)鍵詞：新課程改革；高三化學；復習

一、高三化學復習現(xiàn)狀

高三階段屬于整體復習的階段，對于知識點的鞏固教學，對于考點的深入探尋是高三階段復習的重點。高三化學課程的復習應(yīng)該講求一定的階段性和層次性，系統(tǒng)地對化學知識點進行梳理和講解，對于重點題型進行反復細致的分析和練習，以掌握化學復習的規(guī)律性。但是現(xiàn)階段的高三化學復習還是存在一定的困難的，相對于學生學習基礎(chǔ)的差異性，還是有很多學生跟不上教學進度，學生沒有掌握科學的學習方法，學習的效果沒有得到提升，一味地追求教學進度將會造成復習的難度加大。學生的學習積極性和自信心不高，尤其是在高三階段教師更應(yīng)該關(guān)注學生的考前心理，注重教學和心理輔導的雙重實踐，保障學生有穩(wěn)定的學習狀態(tài)應(yīng)對化學復習。

二、高三化學復習的對策

新課程教學改革對于教學內(nèi)容、教學目標和教學任務(wù)都有更加細致的規(guī)劃，因此，高三階段的化學復習也應(yīng)該順應(yīng)新課程教學改革的基本要求，堅持以學生為本的原則，為學生的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。高三化學的復習規(guī)律性體現(xiàn)教學內(nèi)容上應(yīng)該注重整體性的把握，教師對于教學內(nèi)容應(yīng)該有重新的整理和規(guī)劃。在教學手段上，應(yīng)該保證學生的注意力能夠充分地集中，實現(xiàn)學習目標、情感目標等綜合能力的培養(yǎng)。在教學任務(wù)上，由于即將迎接高考這一重要的轉(zhuǎn)折，所以，在教學安排上應(yīng)該注重對于學生考試應(yīng)對能力的培養(yǎng)，在思維能力的拓展上和心理承受能力的提升上都有重要的安排，為學生的化學復習保駕護航。

高三化學復習應(yīng)該圍繞學生的需求性進行展開，注重學生綜合能力的培養(yǎng)，尤其是要重視學生的情感價值需求。分階段性地展開復習活動，由淺入深地實現(xiàn)對教學內(nèi)容的不斷完善，掌握整體性的教學特點，同時也要關(guān)注細節(jié)上的內(nèi)容。教師應(yīng)該善于運用鼓勵性的教學語言，注重對于學生自信心的培養(yǎng)，讓學生能夠?qū)ψ陨淼膶W習狀況有準確的判斷，科學地安排復習內(nèi)容，找到適合自己的化學復習方法。

參考文獻：

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編輯 王團蘭