教師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛

王麗春

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心?！弊鳛榻處煟幸浑p善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，為他們創(chuàng)造施展才能和獲得承認(rèn)、表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)，不斷增強(qiáng)他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

記得剛剛接手這個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，面對(duì)五十個(gè)個(gè)性十足而又調(diào)皮淘氣的學(xué)生，我感到有些手足無(wú)措，他們不時(shí)給我找一點(diǎn)小麻煩，每堂課上都得為紀(jì)律而煩惱。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處后，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)每一個(gè)學(xué)生身上都有閃光點(diǎn)，于是我主動(dòng)地去了解他們，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都給予肯定，及時(shí)表?yè)P(yáng)，堅(jiān)持一段時(shí)間后，課堂紀(jì)律有了明顯改觀。

我們班有這樣一個(gè)學(xué)生，課上不愛(ài)回答問(wèn)題，作業(yè)也總是拖拖拉拉，不及時(shí)完成。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)他確實(shí)是說(shuō)話、寫(xiě)字比其他同學(xué)慢，但他思維還是很敏捷的，課上之所以不發(fā)言是怕同學(xué)們嘲笑他。于是，我課上故意讓他回答問(wèn)題，結(jié)果他剛說(shuō)話，其他同學(xué)就不耐煩地舉起了手，這時(shí)我示意同學(xué)們把手放下，并且說(shuō)：“我相信××同學(xué)會(huì)回答得很好，咱們大家耐心地聽(tīng)他回答完，好嗎？”果然，在我的鼓勵(lì)下，他很好地回答了問(wèn)題，同學(xué)們都向他投去了贊賞的目光。這樣幾次以后，他上課敢于舉手發(fā)言了，并且主動(dòng)與同學(xué)交流，學(xué)習(xí)也有了很大進(jìn)步。

記得前幾天上關(guān)于簡(jiǎn)便算法的練習(xí)課，在做一道判斷題的時(shí)候，學(xué)生獨(dú)立完成后全班交流時(shí)，他在低聲自語(yǔ)，我就問(wèn)他：“你在說(shuō)什么？”他說(shuō)：“我在想這道題?！保?02×56=100×56+2為什么不相等）我說(shuō)：“那等會(huì)你來(lái)說(shuō)這道題好嗎？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。當(dāng)交流這道題的時(shí)候，我特意大聲說(shuō)：“這道題××同學(xué)有疑惑，咱們先聽(tīng)聽(tīng)他的想法好嗎？”教室里很安靜，就聽(tīng)這個(gè)同學(xué)開(kāi)始分析，他說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)100×56=5600，再加上2，等于5602，100×56我先估了估，不等于5602，我再算了算得5712，所以這兩個(gè)算式不相等?！北疽詾檫@時(shí)會(huì)輪到我問(wèn)：“你能不用計(jì)算說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)算式為什么不相等嗎？”沒(méi)想到他繼續(xù)說(shuō)：“我又想了想，為什么不相等，因?yàn)?02×56那是加2個(gè)56，100×56+2是加2，所以不相等?！倍嗝纯b密的思維呀！如果當(dāng)初我僅從學(xué)習(xí)狀態(tài)上去判斷，可能不會(huì)有這樣回答，慶幸自己發(fā)現(xiàn)得及時(shí)。

我們班還有這樣的學(xué)生，平時(shí)上課不但自己不聽(tīng)講，還影響其他同學(xué)，剛開(kāi)始我總是批評(píng)他，可是效果不大。課后，我找他談話，發(fā)現(xiàn)他其實(shí)也想表現(xiàn)好，只是有時(shí)不能很好地約束自己，于是在課上多關(guān)注他，當(dāng)看到他做得好的時(shí)候，我馬上表?yè)P(yáng)他，讓他看到自己的進(jìn)步，并希望他以后每節(jié)課都能像今天這樣，我看到他認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭，一連幾節(jié)課他都表現(xiàn)非常好。在此基礎(chǔ)上，我繼續(xù)鼓勵(lì)他，他現(xiàn)在上課不但能自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，還能幫助其他同學(xué)。

學(xué)生不可能樣樣出色，也不可能樣樣都差。羅丹說(shuō)過(guò)：“美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是發(fā)現(xiàn)美?！睂?duì)于我們的學(xué)生，不是缺少優(yōu)點(diǎn)，而是缺少發(fā)現(xiàn)，也許正是因?yàn)槟愕陌l(fā)現(xiàn)，一個(gè)隱藏的金子會(huì)閃出耀眼的光芒。