對(duì)資助學(xué)生進(jìn)行后續(xù)教育管理工作的思考

武美芬

摘 要： 對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助工作是持續(xù)而講求實(shí)效的，絕不是把資助資金發(fā)放給學(xué)生就完成任務(wù)的簡(jiǎn)單工作。必須結(jié)合實(shí)際情況，做好所資助學(xué)生的后續(xù)教育管理工作，對(duì)思想狀況和學(xué)業(yè)情況進(jìn)行不間斷的關(guān)注，尤其要幫助貧困生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，教育他們以積極的人生態(tài)度面對(duì)生活，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和學(xué)習(xí)目標(biāo)，激勵(lì)貧困生奮發(fā)圖強(qiáng)，從內(nèi)心深處擺脫貧困家庭的陰影，以良好心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，用優(yōu)異成績(jī)回報(bào)社會(huì)。本文對(duì)做好資助貧困家庭學(xué)生的思想工作及對(duì)其進(jìn)行后續(xù)教育管理的相關(guān)工作進(jìn)行了探索。

關(guān)鍵詞： 資助學(xué)生 后續(xù)教育管理 信息管理 思想教育

一、做好貧困家庭學(xué)生的信息管理工作

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)在資助貧困家庭子女上學(xué)問(wèn)題方面，不斷加大扶持力度，為了讓家庭困難的學(xué)生上得起學(xué)，首先必須做好學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況調(diào)查的動(dòng)態(tài)管理工作。主要原因是學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)情況是變化的，是個(gè)動(dòng)態(tài)因素，要做到真切合理，必須及時(shí)做好調(diào)查與信息管理工作，杜絕讓那些家庭的確困難的學(xué)生排除在救助對(duì)象之外。入學(xué)后可采用相關(guān)措施進(jìn)行界定，一是根據(jù)村蓋章確認(rèn)的家庭經(jīng)濟(jì)情況調(diào)查表，二是根據(jù)在校期間的消費(fèi)情況調(diào)查，班級(jí)、年級(jí)組都應(yīng)該認(rèn)真負(fù)責(zé)地簽署審核的意見(jiàn)，盡量準(zhǔn)確確定真正需要資助的學(xué)生，及時(shí)對(duì)資助信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)管理，將經(jīng)過(guò)界定的貧困家庭學(xué)生的有關(guān)資料及時(shí)輸入信息庫(kù)進(jìn)行管理。管理系統(tǒng)應(yīng)包括兩方面內(nèi)容：一是家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的基本信息；二是學(xué)生受到資助的有關(guān)數(shù)據(jù)。信息庫(kù)內(nèi)容應(yīng)以方便統(tǒng)計(jì)和有關(guān)信息的利用為目的，包括家庭情況的調(diào)查表基本信息、學(xué)生在校的聯(lián)系信息包括宿舍的地址，聯(lián)系電話等；學(xué)生受到資助的有關(guān)信息要及時(shí)進(jìn)行登記與統(tǒng)計(jì)，主要內(nèi)容有資助的項(xiàng)目名稱、金額和時(shí)間，每學(xué)年進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，了解掌握學(xué)生受到資助的情況。重視資助登記統(tǒng)計(jì)的作用。通過(guò)資助統(tǒng)計(jì)能掌握貧困家庭學(xué)生特別是特困生受資助的情況。一是掌握特困生的數(shù)量與比例；二是掌握學(xué)生的受助情況。掌握資助情況使各項(xiàng)資助政策能按規(guī)定落實(shí)到資助對(duì)象，不因?yàn)榍闆r不清，造成重復(fù)資助，而應(yīng)該資助的特困生沒(méi)有得到資助的現(xiàn)象。有的學(xué)生確實(shí)是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)的困難增加了精神的負(fù)擔(dān)和壓力，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，造成惡性循環(huán)，學(xué)習(xí)每況愈下。及時(shí)掌握情況就能避免此類現(xiàn)象的發(fā)生。學(xué)生資助工作的有針對(duì)性有賴于學(xué)生資助統(tǒng)計(jì)信息的分析與整理，對(duì)學(xué)生采取及時(shí)有效的幫助措施，可見(jiàn)資助登記與統(tǒng)計(jì)的作用非常重要。貧困生信息庫(kù)的管理。學(xué)校將家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的有關(guān)資料輸入統(tǒng)一的管理系統(tǒng)進(jìn)行管理，基本信息包括學(xué)生本人的信息和家庭的信息。由于家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的情況可變性，學(xué)生填寫了家庭經(jīng)濟(jì)情況調(diào)查表并經(jīng)相關(guān)部門蓋章確認(rèn)，并經(jīng)過(guò)每學(xué)年在校消費(fèi)調(diào)查，經(jīng)調(diào)查轉(zhuǎn)為非貧困生的在信息庫(kù)里有所反映，各班每學(xué)期報(bào)送信息資料到學(xué)生資助管理部門。信息庫(kù)資料一份留班管理，一份報(bào)送學(xué)校。

二、做好貧困家庭學(xué)生的思想教育工作

對(duì)所資助的貧困家庭學(xué)生要從思想狀況和學(xué)業(yè)情況進(jìn)行不間斷的關(guān)注，尤其要幫助貧困生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，教育他們以積極的人生態(tài)度面對(duì)生活，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和學(xué)習(xí)目標(biāo)，激勵(lì)貧困生奮發(fā)圖強(qiáng)，從內(nèi)心深處擺脫貧困家庭的陰影，以良好心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，用優(yōu)異成績(jī)回報(bào)社會(huì)。開(kāi)展誠(chéng)信教育，塑造學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的良好品格，使學(xué)生了解誠(chéng)信的基本內(nèi)容，懂得誠(chéng)信是做人的基本準(zhǔn)則，增強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí)，提高守法、守規(guī)的自覺(jué)性，牢固樹(shù)立守信為榮、失信可恥的道德觀念，使學(xué)生展現(xiàn)良好的道德精神風(fēng)貌。一是要求各系定期開(kāi)展誠(chéng)信教育，主要內(nèi)容包括：正確理解非義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)分擔(dān)機(jī)制，讓學(xué)生明白繳納學(xué)費(fèi)是應(yīng)盡的義務(wù)；做誠(chéng)實(shí)守信的中學(xué)生的重要意義；二是對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信知識(shí)教育，使學(xué)生知道哪些行為會(huì)影響個(gè)人的信用記錄，影響個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展。勤儉節(jié)約、發(fā)奮學(xué)習(xí)教育。利用獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)定和發(fā)放，開(kāi)展教育活動(dòng)。每學(xué)年召開(kāi)獎(jiǎng)學(xué)金獲得者表彰大會(huì)，激勵(lì)學(xué)生積極向上、發(fā)奮學(xué)習(xí)的熱情。結(jié)合獎(jiǎng)助學(xué)金的發(fā)放，招集獲得獎(jiǎng)助學(xué)金的同學(xué)進(jìn)行勤儉節(jié)約的教育。宣傳鼓勵(lì)學(xué)生從小事、從身邊事做起回報(bào)社會(huì)。每學(xué)年組織畢業(yè)班受資助學(xué)生進(jìn)行受助感想座談會(huì)或感恩報(bào)告會(huì)，使學(xué)生知道是黨和政府的關(guān)懷和幫助，不僅是在資金上而且是在精神上的支持下，順利完成學(xué)業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生在力所能及時(shí)回報(bào)社會(huì)。

三、注重資助與育人緊密結(jié)合的實(shí)效

堅(jiān)持助困與育人相結(jié)合，充分發(fā)揮資助工作的育人作用。受資助學(xué)生的后續(xù)教育管理工作作為學(xué)校育人工作的有機(jī)組成部分，必須與育人工作建立起長(zhǎng)效互動(dòng)機(jī)制。但是，在學(xué)生資助工作的實(shí)際操作中往往存在片面?zhèn)戎赜谫Y助，而沒(méi)有將思想政治教育滲透到資助過(guò)程之中，忽視資助本身育人功能的充分發(fā)揮。因此，學(xué)生資助必須與育人成才緊密結(jié)合，才能充分發(fā)揮資助工作教育人、培養(yǎng)人、塑造人的作用。在組織與實(shí)施各項(xiàng)資助的過(guò)程中要進(jìn)行正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育，使學(xué)生懂得現(xiàn)在貧困并不代表將來(lái)貧困，貧困并不可恥，可恥的是甘于貧困，不努力而指望他人解困。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在人生逆境中塑造性格、鍛煉意志，經(jīng)受困難和挫折的考驗(yàn)。要在資助工作中滲透國(guó)情、民情、社情教育，要使貧困生在受資助過(guò)程中受教育、作貢獻(xiàn)、長(zhǎng)才干。針對(duì)受資助學(xué)生開(kāi)展國(guó)情、民情、社情教育，一方面使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的環(huán)境，主動(dòng)融入社會(huì)，從而提高社會(huì)適應(yīng)能力。另一方面增強(qiáng)自我免疫力，自覺(jué)抵制各種不良風(fēng)氣和習(xí)俗的侵襲。

資助貧困家庭學(xué)生最終要以育人成才為根本目的，資金的幫助只是基礎(chǔ)，關(guān)鍵要健全資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的政策體系，堅(jiān)決認(rèn)真貫徹落實(shí)黨和政府有關(guān)資助貧困家庭學(xué)生的相關(guān)政策。通過(guò)資助為家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生解決后顧之憂，讓這部分學(xué)生安心學(xué)習(xí)。做好后續(xù)工作，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，資助工作要有愛(ài)心，要持之以恒。通過(guò)開(kāi)展多種多樣的資助活動(dòng)，對(duì)所資助學(xué)生進(jìn)行持續(xù)關(guān)注，做好后續(xù)教育管理工作，堅(jiān)持物質(zhì)助人與精神育人的密切配合，從而達(dá)到較好效果。