成就名師，做一個(gè)“給力”的校長(zhǎng)

孟曉惠

一所學(xué)校的發(fā)展離不開一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛”的教師隊(duì)伍，建設(shè)一支高水平、有責(zé)任心、有能力的師資隊(duì)伍，應(yīng)是一個(gè)學(xué)校的立校之本、興校之基、強(qiáng)校之源。而制定發(fā)展規(guī)劃、創(chuàng)設(shè)提供條件、保證其專業(yè)發(fā)展、成就一批批優(yōu)秀教師，校長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。要做個(gè)很“給力”的校長(zhǎng)，應(yīng)從以下幾方面入手。

一、思想認(rèn)識(shí)給力

21世紀(jì)教育改革的主題詞是學(xué)會(huì)關(guān)心。當(dāng)代教育改革愈來愈關(guān)注人的自身發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注教師的發(fā)展，于是，關(guān)注名師的培養(yǎng)與管理就變得十分重要。

1.新一輪課程改革的需要。新一輪課改正深入人心，新課程給教師的發(fā)展提供了更廣闊的空間，而對(duì)名師的培養(yǎng)和管理可以促進(jìn)新課程的深入發(fā)展，因?yàn)閷W(xué)校的名師是一個(gè)學(xué)校乃至一個(gè)地區(qū)教育教學(xué)的中堅(jiān)力量，也是一個(gè)中介媒體，對(duì)于一所學(xué)校教育特色的形成及學(xué)校發(fā)展起到關(guān)鍵的作用。

2.全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要。要實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生的素質(zhì)，首先必須提高教師的素質(zhì)。教師素質(zhì)的高低直接關(guān)系到素質(zhì)教育的成效。教師素質(zhì)對(duì)學(xué)生素質(zhì)的“影響力”，既有直接的，也有間接的；既有短期的，也有深遠(yuǎn)的；既有單一的，也有多重的；所謂言傳身教、潛移默化，名師出高徒，正是對(duì)這種影響力的一種歸納。因而，樹立一支能模范地實(shí)施素質(zhì)教育的名師隊(duì)伍是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)工作。

3.推進(jìn)教育現(xiàn)代化的需要。教育現(xiàn)代化是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，教師隊(duì)伍的現(xiàn)代化不僅是其中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，而且對(duì)教育觀念、事業(yè)水平、課程設(shè)置、辦學(xué)條件、學(xué)校管理、教學(xué)方法等方面的現(xiàn)代化均能產(chǎn)生重要的影響。塑造現(xiàn)代化的名師隊(duì)伍正是教育現(xiàn)代化的一項(xiàng)重要要求。

4.學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的需要。在新時(shí)期，要實(shí)現(xiàn)學(xué)校在更高層次上的良性循環(huán)，就要在教育、教學(xué)質(zhì)量等方面有一個(gè)持續(xù)的優(yōu)化和提升。這種優(yōu)化和提升正是以名師隊(duì)伍量的擴(kuò)大和質(zhì)的提升為前提和基礎(chǔ)的?！懊Ｅ嘤麕?，名師支撐名?！薄W(xué)?；ù罅馀囵B(yǎng)出一批名師來，可以帶動(dòng)全校教師素質(zhì)的大幅度提高，從而促使學(xué)?？傮w教學(xué)質(zhì)量和教育質(zhì)量的提高。而學(xué)校有一批名師，也能形成名師效應(yīng)，提高學(xué)校的知名度，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

5.教師個(gè)體發(fā)展的需要。每一個(gè)教師在潛意識(shí)中都有成長(zhǎng)為名師的欲望和潛能，渴望自己師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、學(xué)識(shí)淵博、業(yè)績(jī)出眾、成果顯著，得到更高層次的認(rèn)可。因此，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，對(duì)名師進(jìn)行培養(yǎng)與管理，對(duì)教師有很大的幫助。

二、規(guī)劃管理給力

一流學(xué)校，一流師資的時(shí)代要求，呼喚培養(yǎng)與造就高素質(zhì)、高水平的骨干教師隊(duì)伍，并通過這支隊(duì)伍的軸心、引領(lǐng)、輻射作用，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

1.制定規(guī)劃，保障實(shí)施。學(xué)校要成立名師計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組和實(shí)施小組，負(fù)責(zé)計(jì)劃的實(shí)施和協(xié)調(diào)，每學(xué)期專題研究1～2次名師計(jì)劃落實(shí)情況。

2.制度保障，健全機(jī)制。為使名師培養(yǎng)工作有章可循，要成立名師工作室，建立系統(tǒng)的培養(yǎng)制度、申報(bào)評(píng)選制度、跟蹤反饋制度、考核獎(jiǎng)勵(lì)制度，還要將骨干教師津貼與績(jī)效工資掛鉤。

3.分層培養(yǎng)，建立梯隊(duì)。培養(yǎng)名師是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，因此，應(yīng)建立起名師梯隊(duì)。要根據(jù)不同時(shí)期教師職業(yè)成長(zhǎng)的特點(diǎn)和規(guī)律，注重分層培養(yǎng)。對(duì)教齡不到3年的教師進(jìn)行全面培養(yǎng)，精心“選苗”，以教學(xué)工作的基本技能和基本能力為主要內(nèi)容，通過共同備課、相互聽課、及時(shí)交流、經(jīng)常談心等方式，完成骨干教師的選苗工作；對(duì)有較大發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處焹A力培養(yǎng)，悉心“育苗”，以提高教學(xué)和教育科研能力為主要內(nèi)容，采用課題研究和專題實(shí)驗(yàn)等方式，使其成為“研究型”“反思型”教師；對(duì)有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師重點(diǎn)培養(yǎng)，加快“出苗”，以提高專業(yè)功底、提升專業(yè)理論、提升教學(xué)藝術(shù)為主要內(nèi)容，推出名師。

4.提供資源，促進(jìn)成長(zhǎng)。注意引進(jìn)專家的力量，用專業(yè)視角，從教育教學(xué)活動(dòng)中的前沿問題、教育科研的方法問題、教育理論等方面對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，既可開闊教師的視野，也可解決他們面臨的一些困惑，讓教師體會(huì)解決問題的快樂。學(xué)校還要提供必要的場(chǎng)地和設(shè)施，保證必要的經(jīng)費(fèi)，從硬件上為教師活動(dòng)創(chuàng)造條件。

5.建立檔案，見證足跡。在每位教師的業(yè)務(wù)檔案的基礎(chǔ)上，建立更翔實(shí)、更具體的名師檔案，記載這些教師在教育教學(xué)實(shí)踐中的各項(xiàng)成績(jī)與具體事跡，以準(zhǔn)確記載名師成長(zhǎng)的軌跡，并在推出名師之際有據(jù)可查。名師檔案應(yīng)包括：自然情況與任職情況、教育教學(xué)實(shí)績(jī)、科研實(shí)績(jī)、教育教學(xué)活動(dòng)中的突出事例記載、獲獎(jiǎng)情況等。

三、精神引領(lǐng)給力

名師之所以是名師，是因?yàn)槠淞⒅疽蔀槊麕?。?shí)施精神引領(lǐng)，激發(fā)教師專業(yè)自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，提升教師成為名師的動(dòng)力，是教師隊(duì)伍建設(shè)最有效的策略。

1.目標(biāo)導(dǎo)向，激發(fā)動(dòng)力。學(xué)校要明確提出隊(duì)伍建設(shè)的具體目標(biāo)，如骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師、希望之星等，并把這作為教師專業(yè)發(fā)展的切入點(diǎn)，也作為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的激發(fā)點(diǎn)。名師成長(zhǎng)的“內(nèi)動(dòng)力”是教師加速成長(zhǎng)的關(guān)鍵，它可增強(qiáng)教師對(duì)自己專業(yè)發(fā)展的責(zé)任感，使得教師“理智地復(fù)現(xiàn)自己、籌劃未來的自我、控制今日的行為”，調(diào)節(jié)和監(jiān)控好自己的行為方式和活動(dòng)安排，使之朝著積極的方向不斷發(fā)展，最終達(dá)至理想的專業(yè)發(fā)展，真正成為名師。

2.強(qiáng)化技能，提升素質(zhì)。要求全體教師圍繞“我要成為一名什么樣的教師”，制訂個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃和三年成長(zhǎng)計(jì)劃。促使每個(gè)教師客觀地認(rèn)識(shí)自己、分析自己、挑戰(zhàn)自己，科學(xué)經(jīng)營規(guī)劃自己的人生，優(yōu)化個(gè)人強(qiáng)項(xiàng)，從而實(shí)現(xiàn)自我超越，使自己的教育生活更精彩。

3.關(guān)愛教師，加強(qiáng)溝通。校長(zhǎng)要真誠地對(duì)待每一位教師，關(guān)心他們的工作和生活，經(jīng)常深入到教師中與教師談心，在溝通中了解教師的思想動(dòng)態(tài)，酸甜苦辣，想方設(shè)法解決教師的后顧之憂。

4.善于發(fā)現(xiàn)，廣為宣傳。校長(zhǎng)必須擁有一雙敏銳的善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，時(shí)刻關(guān)注教師成長(zhǎng)中的積極因素，不斷尋找閃光點(diǎn)，并通過各種渠道廣為宣傳，組織開展各種活動(dòng)大力宣傳教師的典型事跡，弘揚(yáng)正氣。

5.讀書工程，提升內(nèi)涵。教師的專業(yè)成長(zhǎng)離不開讀書，讀書應(yīng)該成為教師的終身習(xí)慣。學(xué)校每年都要制定教師讀書計(jì)劃，定期為教師贈(zèng)送圖書，為每位教師征訂教學(xué)專業(yè)雜志和心靈讀本，印制讀書筆記本，定期進(jìn)行讀書心得論壇交流，用讀書來涵養(yǎng)教師的書卷之氣、文人之氣、高雅之氣，豐富知識(shí)內(nèi)涵，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)。

四、搭建平臺(tái)給力

學(xué)校是教師成長(zhǎng)的具體場(chǎng)所，名師培養(yǎng)是學(xué)校永恒的使命。學(xué)校應(yīng)努力創(chuàng)造有利于名師成長(zhǎng)的環(huán)境，為教師搭臺(tái)階、創(chuàng)條件、定目標(biāo)、抓落實(shí)、促成長(zhǎng)。

1.營造寬松平等的學(xué)術(shù)氛圍。對(duì)教師的教學(xué)業(yè)績(jī)予以充分關(guān)注和肯定；支持探索、寬容失敗、贊賞成功、宣傳成績(jī)，為教師提供努力的原動(dòng)力；以榜樣或教師本身的亮點(diǎn)鼓勵(lì)他們成長(zhǎng)。

2.落實(shí)人才流動(dòng)機(jī)制，采用“走出去，引進(jìn)來”的方式加強(qiáng)校際交流。我們知道，任何生態(tài)系統(tǒng)都要源源不斷地輸入能量，不然就會(huì)崩潰。學(xué)校也應(yīng)該是一個(gè)開放的“系統(tǒng)”，一所封閉的學(xué)校是不可能發(fā)展的。學(xué)校一定要讓教師走出去，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)教育思想和教學(xué)理念。只走出去不行，還要引進(jìn)來，引進(jìn)高質(zhì)量的師資和先進(jìn)的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，給學(xué)校注入新鮮血液，使學(xué)校永遠(yuǎn)充滿活力，實(shí)現(xiàn)健康發(fā)展。

3.建設(shè)競(jìng)爭(zhēng)合作的教師群體。教師合作是教師專業(yè)發(fā)展的重要向度，生態(tài)取向的教師專業(yè)發(fā)展理論認(rèn)為：教師成長(zhǎng)并不全然依靠自己，與同伴之間的合作是促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展的重要途徑。通過思想教育、輿論宣傳、政策導(dǎo)向等手段，引導(dǎo)教師走互相幫助、共同發(fā)展、群體成才之路。

4.立足校本教研，提高專業(yè)水平。扎實(shí)開展“學(xué)習(xí)—研究—反思—提高”的校本研訓(xùn)探索，組織開展名師論壇、教學(xué)沙龍、專題講座等活動(dòng)，為教師提供相互學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教師積極執(zhí)教公開課，主持科研課題等，指導(dǎo)他們?cè)谘芯恐邪l(fā)現(xiàn)、總結(jié)、提升，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

總之，校長(zhǎng)在名師培養(yǎng)與管理中具有十分重要的作用。校長(zhǎng)應(yīng)該是一個(gè)學(xué)習(xí)者、思想者，是首席教師，是教師的教師。校長(zhǎng)要有愛才之心、識(shí)才之眼、用人之道、勵(lì)才之術(shù)、聚才之力。這樣，才能讓優(yōu)秀教師脫穎而出，讓名師煥發(fā)風(fēng)采，從而不斷增強(qiáng)學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，辦出一流的學(xué)校。

（作者單位：河北宣化區(qū)東二道巷小學(xué)）