導(dǎo)入教學(xué)讓初中政治課堂插翅添翼

曾令美

摘 要： 初中政治作為初中學(xué)科的重要組成部分，采用怎樣的教學(xué)模式提高初中政治教學(xué)效率是本文探討的問(wèn)題。導(dǎo)入教學(xué)是初中教學(xué)課堂的核心，也是初中政治課堂中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。在初中政治課堂導(dǎo)入教學(xué)，能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的注意力，使學(xué)生從身體和心理上完全融入政治課堂中。如何在初中政治課堂中進(jìn)行導(dǎo)入教學(xué)是本文主要探討的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞： 導(dǎo)入教學(xué) 初中政治課堂 教學(xué)方法

導(dǎo)入教學(xué)是初中政治教學(xué)過(guò)程中的主要環(huán)節(jié)，成功的初中政治課堂與教學(xué)的導(dǎo)入有直接的關(guān)系。精彩的教學(xué)導(dǎo)入能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的欲望，促進(jìn)師生互動(dòng)。多年教學(xué)實(shí)踐說(shuō)明，教師在面對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象和教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要采用合理的教學(xué)方法。導(dǎo)入教學(xué)應(yīng)該根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生進(jìn)行調(diào)整。

一、問(wèn)題導(dǎo)入教學(xué)

問(wèn)題導(dǎo)入教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的動(dòng)力。教師將問(wèn)題帶入學(xué)習(xí)，使學(xué)生能帶著問(wèn)題進(jìn)入學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生便能產(chǎn)生求知欲望。問(wèn)題導(dǎo)入教學(xué)能有效提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此，在初中政治課堂，教師采用問(wèn)題導(dǎo)入教學(xué)在設(shè)置問(wèn)題時(shí)，要根據(jù)初中政治的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)題設(shè)置，問(wèn)題不僅要能起到導(dǎo)入課堂的作用，而且能有效提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。比如在初中政治中關(guān)于《權(quán)利與義務(wù)》這一章節(jié)的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以將問(wèn)題導(dǎo)入設(shè)置為：“各位同學(xué)是我國(guó)的公民，作為我國(guó)公民可以享受到那些權(quán)利和義務(wù)，當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)采用什么樣的方法來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益？”這個(gè)問(wèn)題的提出，會(huì)使學(xué)生陷入問(wèn)題答案的思考中，有效引起學(xué)生對(duì)認(rèn)知的沖突。當(dāng)學(xué)生想要急切地知道問(wèn)題的答案時(shí)，便會(huì)積極地投入到課堂學(xué)習(xí)中，有效提高課堂教學(xué)效率。

二、故事導(dǎo)入教學(xué)

由于初中生的年齡較小，對(duì)很多事物都充滿好奇和興趣，正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生的注意力不容易集中。鑒于這一特點(diǎn)，教師在導(dǎo)入新課的過(guò)程中，可以利用故事將政治的概念變得具體化。并引入名人故事和傳說(shuō)，用故事激發(fā)學(xué)生興趣，集中學(xué)生注意力，讓學(xué)生在聽(tīng)故事的過(guò)程中領(lǐng)悟到政治的相關(guān)概念。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓枯燥單調(diào)的理論變得更加有趣。比如在初中政治教學(xué)中關(guān)于《自尊自信》這個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)，政治教師可以在教學(xué)過(guò)程中引入予人玫瑰、手留余香的歷史典故，使學(xué)生明白與人相處時(shí)，要盡可能地關(guān)心別人，懂得奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，構(gòu)建和諧的社會(huì)主義社會(huì)。

三、歌曲導(dǎo)入教學(xué)

初中生的身體和智力均處在快速成長(zhǎng)的階段，其接受能力較強(qiáng)，更加容易接受新鮮事物。初中政治教師合理利用學(xué)生對(duì)新鮮事物好奇的心理，創(chuàng)造較為新穎和有趣的教學(xué)導(dǎo)入方法。比如將歌曲等文藝類型的節(jié)目導(dǎo)入教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，營(yíng)造較為自由活潑的課堂學(xué)習(xí)氛圍。比如在初中政治中教學(xué)《公民的國(guó)家觀念》這一章節(jié)時(shí)，教師可播放《我愛(ài)你中國(guó)》等類型的流行歌曲。解讀歌曲中的歌詞，用以說(shuō)明祖國(guó)的繁榮和富強(qiáng)能讓我們感到驕傲和自豪，并贏得世界的尊重。最后提問(wèn)作為我國(guó)的公民，我們要具體做些什么。如此便營(yíng)造了濃厚的課堂氛圍，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、圖片漫畫導(dǎo)入教學(xué)

在初中政治教學(xué)中，將圖片漫畫引入課堂學(xué)習(xí)中能與教材的內(nèi)容很好地進(jìn)行呼應(yīng)，提高學(xué)生興趣。比如在講解初中政治教學(xué)中關(guān)于《家庭保護(hù)和學(xué)生保護(hù)》的章節(jié)中，可以出示關(guān)于教材內(nèi)容類似的漫畫。漫畫的大意為：在屋子內(nèi)所有家長(zhǎng)在打牌，而門外小學(xué)生趴在書包上學(xué)作業(yè)。這一具有幽默的漫畫能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在學(xué)生議論紛紛時(shí)，提出家庭在一個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程中有較強(qiáng)的塑造性，一個(gè)人的性格、品質(zhì)等與家庭教育有很大關(guān)系。如此以漫畫導(dǎo)入新課，能最大限度地強(qiáng)化學(xué)生抽象和發(fā)散的思維能力，提高學(xué)生的理解能力。

五、聯(lián)系實(shí)際生活導(dǎo)入教學(xué)

教師在采用多媒體教學(xué)時(shí)，在教學(xué)課堂中采取的視頻和畫面大多來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活。主要是由于現(xiàn)實(shí)的生活材料更具有說(shuō)服力，教師在教學(xué)過(guò)程中采用社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行分析，不僅貼近初中生的認(rèn)知水平，將政治包含在實(shí)際例子中學(xué)生更容易接受。學(xué)生可以提出想法和意見(jiàn)，以此提高學(xué)生主動(dòng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。比如隨著新的婚姻法出臺(tái)，對(duì)婚前房產(chǎn)的問(wèn)題進(jìn)行議論。教師可以更好地把握這個(gè)事件，將學(xué)生分成小組，然后進(jìn)行小組間的討論和分析。這將提高學(xué)生的議政能力，有效提高學(xué)生主動(dòng)關(guān)心國(guó)家大事的積極性。政治教師在學(xué)生討論后，便可發(fā)揮引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生更深一步地理解當(dāng)?shù)穆肪€、方針和政策，提高學(xué)生的思想覺(jué)悟。將政治課本中難懂的理論知識(shí)通過(guò)生活的實(shí)際相結(jié)合，使其不再是抽象的事物，有效拉近學(xué)生與課本之間的距離。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要將抽象的理論知識(shí)與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，從而有效提高學(xué)生在生活中應(yīng)用理論知識(shí)的能力。

導(dǎo)入教學(xué)能有效提高初中政治課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。導(dǎo)入教學(xué)的方式有多種，教師在選擇導(dǎo)入教學(xué)的方式時(shí)要根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容制定，要符合學(xué)生的認(rèn)知觀。有效導(dǎo)入教學(xué)，能最大限度地強(qiáng)化學(xué)生的思維能力，提高學(xué)習(xí)積極性。不僅培養(yǎng)了初中生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，而且強(qiáng)化了教學(xué)效果。

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