多媒體輔助教學(xué)方式在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究

劉遠(yuǎn)平

摘 要： 本文基于教育教學(xué)理論，結(jié)合實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)，圍繞多媒體環(huán)境下的英語(yǔ)教學(xué)模式進(jìn)行了研究，分析了以多媒體輔助教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用及影響。

關(guān)鍵字： 多媒體 輔助教學(xué) 教學(xué)模式 英語(yǔ)教學(xué)

1.引言

隨著社會(huì)科技的不斷發(fā)展與進(jìn)步，計(jì)算機(jī)技術(shù)及多媒體技術(shù)開(kāi)始蓬勃發(fā)展，這些新型技術(shù)的誕生對(duì)各行各業(yè)有廣泛影響，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及多媒體技術(shù)為代表的信息化技術(shù)已經(jīng)成為各行業(yè)發(fā)展的重要工具。在技術(shù)飛速發(fā)展的新時(shí)代，尤其在教育領(lǐng)域，多媒體教學(xué)的創(chuàng)新模式對(duì)教育具有深刻的影響及長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的意義。學(xué)生與教師應(yīng)該具有良好的信息理論技術(shù)及多媒體化的適應(yīng)能力，能夠掌握信息的獲取、分析及加工本領(lǐng)。

在英語(yǔ)教學(xué)中，如何利用多媒體技術(shù)建立和推動(dòng)新型的英語(yǔ)教學(xué)模式是課程改革的熱點(diǎn)研究問(wèn)題。以多媒體輔助教學(xué)的模式能夠?yàn)閷W(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)及隨時(shí)隨的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，而且能為新型教育模式的發(fā)展提供重要的技術(shù)基礎(chǔ)。不僅如此，學(xué)生能夠利用多媒體化的數(shù)字教育資源，進(jìn)行豐富多樣的學(xué)習(xí)，而且不受時(shí)空的限制，通過(guò)多媒體的展現(xiàn)方式將知識(shí)的建立過(guò)程及客觀的本質(zhì)牢牢掌握，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，有助于形成良好的科學(xué)思維。對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)而言，多媒體與英語(yǔ)教學(xué)結(jié)合可以使教學(xué)活動(dòng)集文字、聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)等功能于一體，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，提高教學(xué)效率。根據(jù)以上闡述，本文以多媒體化的英語(yǔ)教學(xué)模式作為研究對(duì)象，分析了多媒體教學(xué)應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)中所發(fā)揮的作用，并提出了相應(yīng)的策略。

2.多媒體輔助教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略

本文通過(guò)多媒體輔助教學(xué)的方式融入英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程，現(xiàn)通過(guò)以下各方面闡述多媒體輔助教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略。

2.1以學(xué)生為主體的多媒體輔助英語(yǔ)教學(xué)

在當(dāng)今的教育體系中，教育的重心在素質(zhì)教育上，并且英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該以學(xué)生為主體。將多媒體輔助教學(xué)應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)中，更應(yīng)該以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)。首先，在教學(xué)過(guò)程中，教師要改變以往的灌輸式教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)起引導(dǎo)作用，通過(guò)多媒體輔助教學(xué)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使英語(yǔ)教學(xué)效果達(dá)到最佳。其次，教師在制作多媒體教學(xué)視頻、軟件的同時(shí)，應(yīng)該認(rèn)真分析學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)需求，多媒體教學(xué)工具應(yīng)該以互動(dòng)為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)思考能力。

2.2利用多媒體教學(xué)方式進(jìn)行英語(yǔ)分層教學(xué)

教師可以利用多媒體教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)進(jìn)行分層教學(xué)。首先，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)能力的分層教學(xué)，分層的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是學(xué)生的英語(yǔ)看、聽(tīng)、說(shuō)綜合能力，不能單憑學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。其次，利用多媒體教學(xué)方式能夠在技術(shù)上實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的溝通，方便教師對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行綜合考評(píng)，可以更好地實(shí)施分層教學(xué)。

2.3利用多媒體輔助教學(xué)手段進(jìn)行學(xué)習(xí)監(jiān)督

在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中引入多媒體的輔助教學(xué)模式，能夠方便地讓教師看到每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)過(guò)程，因此，英語(yǔ)教育工作者應(yīng)該充分利用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)監(jiān)督。首先通過(guò)建立在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)，搭建教師與學(xué)生的溝通平臺(tái)。其次，教師通過(guò)在線測(cè)試及在線作業(yè)，監(jiān)督學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)度與進(jìn)步程度。

2.4多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式相輔相成

多媒體輔助教學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)模式是一種新型教育方法，有很多問(wèn)題還未完全解決，因此，應(yīng)該將新型的教育模式與傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式相結(jié)合。為此，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中要充分吸收兩種教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)，充分強(qiáng)化英語(yǔ)教學(xué)效果。在引入多媒體教學(xué)方式的同時(shí)，不應(yīng)該改變?cè)瓉?lái)的教學(xué)內(nèi)容，要將多媒體教學(xué)作為一種教學(xué)手段，一種為英語(yǔ)教學(xué)更好地服務(wù)的方式。

例如，在傳統(tǒng)英語(yǔ)閱讀課中，通過(guò)多媒體輔助英語(yǔ)教學(xué)的手段，可以將FLASH動(dòng)畫(huà)與本次課的主題相結(jié)合，利用動(dòng)畫(huà)效果將英語(yǔ)閱讀的主題呈現(xiàn)在畫(huà)面上，這樣通過(guò)教師講解，能夠使較枯燥的閱讀課更引人入勝，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生結(jié)合動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)教師對(duì)英語(yǔ)閱讀文章進(jìn)行講解和分析時(shí)，更深入地體會(huì)文章的深層次含義。另外，教師可以通過(guò)多媒體形式，將知識(shí)點(diǎn)、問(wèn)題及作業(yè)展現(xiàn)在多媒體載體上。這樣，通過(guò)傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)與多媒體教學(xué)結(jié)合的方式，提高學(xué)生的英文閱讀能力，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而有效提高學(xué)生的英文閱讀理解能力。

在英語(yǔ)詞匯課中，教師可以利用播放英文故事方式講解詞匯，通過(guò)故事引導(dǎo)方法將新的詞匯編程一個(gè)故事，利用多媒體方式播放，這樣學(xué)生可以在聆聽(tīng)英文故事的同時(shí)，不僅描繪出故事的情景，而且對(duì)其中出現(xiàn)的單詞深層次理解。教師再通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生敘述故事，使學(xué)生不斷加強(qiáng)詞匯記憶。此外，教師還可以運(yùn)用多媒體游戲方法進(jìn)行英語(yǔ)詞匯訓(xùn)練，利用多媒體與詞匯的互動(dòng)演示，激發(fā)學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)興趣，并且在娛樂(lè)中完成詞匯學(xué)習(xí)。

3.結(jié)語(yǔ)

本文首先闡述了信息化對(duì)社會(huì)與科技的影響，分析了多媒體輔助教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的重要作用，從以學(xué)生為主體的多媒體輔助英語(yǔ)教學(xué)、多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式相輔相成、利用多媒體教學(xué)方式進(jìn)行英語(yǔ)分層教學(xué)、利用多媒體輔助教學(xué)手段進(jìn)行學(xué)習(xí)監(jiān)督四個(gè)方面深入分析了多媒體輔助教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略。通過(guò)本文研究，能夠激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情，提高自主英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生之間的溝通，從而達(dá)到強(qiáng)化英語(yǔ)教學(xué)效果的目的。

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