創(chuàng)新高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的若干思考

李振利

摘 要： 隨著現(xiàn)代高校教育改革發(fā)展的不斷深入，創(chuàng)新高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)對(duì)高等教育持續(xù)發(fā)展具有重要意義。本文闡述了我國(guó)高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)存在的不足，并針對(duì)不足之處對(duì)創(chuàng)新高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)進(jìn)行了研究和探索。

關(guān)鍵詞： 高校 服務(wù)體系 就業(yè)指導(dǎo)

高校畢業(yè)生的就業(yè)是一項(xiàng)非常重要的民生工程，而且就業(yè)情況對(duì)高等教育的持續(xù)發(fā)展、國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定具有重要意義。目前，高校創(chuàng)辦的就業(yè)指導(dǎo)中心為學(xué)生分析就業(yè)形勢(shì)和提供及時(shí)的就業(yè)信息，幫助學(xué)生解決就業(yè)疑惑。但是，由于部分學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)中心的指導(dǎo)模式缺乏創(chuàng)新和落后于社會(huì)發(fā)展，成為影響大學(xué)生充分就業(yè)的重要因素之一。因此，積極探討創(chuàng)新高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)對(duì)提高大學(xué)生就業(yè)率具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1.我國(guó)高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)存在的不足

1.1就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)人員自身專業(yè)素質(zhì)不高。

就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心的工作人員的素質(zhì)良莠不齊，且大部分人員是由學(xué)生輔導(dǎo)員和行政管理人員共同組成。輔導(dǎo)員和行政管理人員的主要工作在于除就業(yè)指導(dǎo)以外的事務(wù)處理，他們很少有時(shí)間進(jìn)行對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的專業(yè)研究，且大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的專業(yè)研究進(jìn)程過(guò)于緩慢，從而不能正確及時(shí)地分析目前大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)。因此，就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)人員的專業(yè)素質(zhì)不高在很大程度上導(dǎo)致高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)水平較低。

1.2就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)形式與內(nèi)容過(guò)于單調(diào)。

學(xué)校開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作的主要形式就是通過(guò)開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，如形式政策報(bào)告和講座的形式，形式過(guò)于單一，缺乏創(chuàng)新。另外，就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容過(guò)于單調(diào)，就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容局限于就業(yè)策略和常識(shí)，未有新穎的就業(yè)指導(dǎo)理念。這使得大學(xué)生對(duì)就業(yè)指導(dǎo)越來(lái)越無(wú)興趣，不能對(duì)未來(lái)的就業(yè)前景有深刻的了解。

1.3就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系的建立缺乏合理性。

高校對(duì)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)功能的認(rèn)識(shí)存在較為片面的認(rèn)識(shí)，這使得高校在開(kāi)展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作時(shí)緊緊圍繞畢業(yè)生開(kāi)展工作。高校往往將就業(yè)指導(dǎo)課程安排在大學(xué)生畢業(yè)的前一兩年，如向?qū)W生宣傳研究生考試信息、公務(wù)員考試信息和就業(yè)信息等。因此，高校將就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)對(duì)象僅僅定位為畢業(yè)生，而不是在校全體學(xué)生，與我國(guó)制定的全程化就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系思想相偏離，從而導(dǎo)致我國(guó)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作存在許多問(wèn)題。

1.4學(xué)校對(duì)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)沒(méi)有足夠重視。

當(dāng)今高校都致力于創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)理念，往往容易忽視大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作的重要性。高校創(chuàng)新教學(xué)模式和理念的最終目標(biāo)是使大學(xué)生有良好的就業(yè)率，但是高?？偸菍?duì)最后這一環(huán)節(jié)不給予足夠的重視和投入精力。因此，高校要提高意識(shí)，即充分認(rèn)識(shí)到畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題與社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的關(guān)聯(lián)，提高就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)意識(shí)，構(gòu)建創(chuàng)新的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)模式。

2.創(chuàng)新高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的措施

2.1完善就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的內(nèi)容。

就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的對(duì)象不僅是即將面臨畢業(yè)的大學(xué)生，還有剛剛步入大學(xué)校園的學(xué)生，讓剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃也是就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的內(nèi)容。隨著我國(guó)高校教育改革的不斷深入，我國(guó)高校為了培養(yǎng)適合社會(huì)發(fā)展需要的人才，高校應(yīng)該調(diào)整和創(chuàng)新原有的傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理念。就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作可以從入學(xué)不久的學(xué)生就開(kāi)始展開(kāi)工作，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，從而使學(xué)生走向適合自身發(fā)展的方向，并且根據(jù)自身發(fā)展方向進(jìn)行自主選修課程，讓學(xué)生不斷豐富和完善自身學(xué)習(xí)素質(zhì)，從而不斷培養(yǎng)自身良好的綜合素質(zhì)。對(duì)即將畢業(yè)的三四年級(jí)學(xué)生，就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作應(yīng)該致力于就業(yè)技能和技巧的指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)行就業(yè)形勢(shì)分析，提供給學(xué)生就業(yè)信息，鼓勵(lì)學(xué)生利用空余時(shí)間實(shí)習(xí)，從而使學(xué)生早一步適應(yīng)社會(huì)。

2.2創(chuàng)新高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體制。

我國(guó)高校的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)應(yīng)該由管理職能向服務(wù)職能轉(zhuǎn)變，建設(shè)合理的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，以就業(yè)指導(dǎo)中心為中心，學(xué)校各個(gè)部門應(yīng)該積極參與和配合就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。另外，學(xué)校需要結(jié)合國(guó)家出臺(tái)的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的相關(guān)政策，結(jié)合學(xué)校自身辦學(xué)特色制定合適的就業(yè)指導(dǎo)方法，充分利用各方面資源，加強(qiáng)工作隊(duì)伍建設(shè)。而且，學(xué)校需要完善大學(xué)生就業(yè)工作考評(píng)方法和評(píng)估體系，從而全面提高大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作水平，共同搭建學(xué)校與社會(huì)良好的就業(yè)交流關(guān)系。

2.3采用校企聯(lián)合培養(yǎng)的合作機(jī)制。

采用學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)的機(jī)制是穩(wěn)定大學(xué)生就業(yè)的重要途徑。學(xué)校應(yīng)致力于加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，并且注重學(xué)校教師的專業(yè)實(shí)踐背景，使得這些滲透于學(xué)生職業(yè)生涯教學(xué)中。學(xué)生在學(xué)好專業(yè)課基礎(chǔ)上建立自己的職業(yè)理想，同時(shí)高校加強(qiáng)自身和社會(huì)的聯(lián)系，即實(shí)現(xiàn)校企合作的培養(yǎng)模式，如在技術(shù)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)、企業(yè)文化和管理等方面密切交流與合作，為學(xué)生開(kāi)辟更穩(wěn)定的就業(yè)渠道。

2.4創(chuàng)新適合社會(huì)的人才培養(yǎng)模式。

高校需要堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，樹(shù)立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的新人才觀和發(fā)展觀，合適調(diào)整專業(yè)學(xué)科的比重以適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展形勢(shì)，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，致力于提升教學(xué)水平，讓學(xué)生提升適應(yīng)社會(huì)的能力和綜合競(jìng)爭(zhēng)力。另外，充分實(shí)施教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)是人才培養(yǎng)的創(chuàng)新模式。學(xué)校通過(guò)組織學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐去實(shí)習(xí)和見(jiàn)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)企業(yè)單位接受企業(yè)的鍛煉和培訓(xùn)，使得學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中確定學(xué)習(xí)的方向，從而使得學(xué)生在畢業(yè)后迅速融入社會(huì)復(fù)雜的環(huán)境中，幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和技能的儲(chǔ)備。學(xué)校還可以開(kāi)展模擬招聘會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生端正的形象禮儀和良好的心理素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言交流能力，從而達(dá)到提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的目的。

3.結(jié)語(yǔ)

高校畢業(yè)生就業(yè)作為一項(xiàng)重要的民生工程，需要高校建立創(chuàng)新的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)保證其取得良好發(fā)展。高校在完善就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系中應(yīng)該不斷總結(jié)工作中的不足，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，推動(dòng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)良好持續(xù)發(fā)展。

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