英語(yǔ)課文背誦之我見(jiàn)

于學(xué)偉

背誦，自古以來(lái)就是一種行之有效的學(xué)習(xí)方法。古人言：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫(xiě)詩(shī)也會(huì)吟?！痹?shī)歌創(chuàng)作如此，英語(yǔ)學(xué)習(xí)又何嘗不是這樣呢？英語(yǔ)作為一種與漢語(yǔ)完全不同的語(yǔ)言，有自身的語(yǔ)言特點(diǎn)。中國(guó)學(xué)生要在非英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)好英語(yǔ)，除了強(qiáng)化訓(xùn)練聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以外，背誦課文是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一種有效方法，是知識(shí)輸入的一種有效途徑。通過(guò)朗讀背誦典型的課文，學(xué)習(xí)英語(yǔ)、接受英語(yǔ)、培養(yǎng)語(yǔ)感，以背誦的形式積累語(yǔ)言，可為學(xué)好英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。德國(guó)著名考古學(xué)家謝里曼就曾采用“完全背誦法”學(xué)習(xí)外語(yǔ)，并取得顯著成績(jī)?？窟@種方法，他學(xué)會(huì)并精通法文、荷蘭文、西班牙文、意大利文、葡萄牙文等15種語(yǔ)言。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生要掌握科學(xué)的方法，提高英語(yǔ)課文背誦效率。

一、背誦課文的重要性

1.記憶生詞，豐富詞匯。

通過(guò)背誦課文，學(xué)生迅速有效地記憶和掌握詞匯，這是因?yàn)橥ㄟ^(guò)語(yǔ)境學(xué)詞匯是一種最佳的方法。如果把詞匯放到具體的句子、段落、篇章中理解、記憶和體會(huì)，其中的生詞、短語(yǔ)、句型、語(yǔ)法會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。呂叔湘先生指出：“詞語(yǔ)要嵌在上下文里頭才有生命，才容易記住，才知道用法?！惫鹪?shī)春教授認(rèn)為：“語(yǔ)詞的意義只有通過(guò)語(yǔ)境才能學(xué)到?！睕](méi)有語(yǔ)境，就看不出詞匯的搭配。相反，如果孤立地背詞匯表中的詞匯，收效就很小，“因?yàn)檫@種做法實(shí)際上把每一個(gè)外語(yǔ)的語(yǔ)詞和母語(yǔ)的語(yǔ)詞等同起來(lái)，而且把它從語(yǔ)言和語(yǔ)境中孤立開(kāi)來(lái)”。由此可見(jiàn)，通過(guò)背誦英語(yǔ)課文學(xué)習(xí)記憶詞匯是有效的途徑。

2.增強(qiáng)語(yǔ)感，培養(yǎng)英語(yǔ)思維。

背課文能促使學(xué)生多讀，而且是大聲朗讀，這對(duì)于學(xué)生形成良好的語(yǔ)感至關(guān)重要。背誦課文有助于掌握語(yǔ)法、句型，培養(yǎng)用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。語(yǔ)法需要通過(guò)語(yǔ)法規(guī)則的學(xué)習(xí)結(jié)合例句記憶才能學(xué)會(huì)。具體生動(dòng)的例句遠(yuǎn)比枯燥的語(yǔ)法規(guī)則的講解讓學(xué)生感興趣。學(xué)生在背課文的時(shí)候，重要的語(yǔ)法及句型會(huì)在課文中反復(fù)出現(xiàn)。當(dāng)經(jīng)典的課文讀得多、背得多且能積累在腦里時(shí)，說(shuō)話的時(shí)候就能熟練、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。通過(guò)背誦、記憶，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的語(yǔ)感，并逐漸養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。

3.提高學(xué)生的口語(yǔ)交際和書(shū)面表達(dá)能力。

學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言最終是為了把它運(yùn)用在語(yǔ)言實(shí)踐中。積累大量的語(yǔ)言材料是運(yùn)用的基礎(chǔ)和前提。有則諺語(yǔ)說(shuō)：“能背誦多少書(shū)籍，就能獲得多少知識(shí)?！北痴b是信息錄入，運(yùn)用是信息輸出。所背誦的材料中有許多精美的句子、段落和篇章。這些東西經(jīng)背誦后便存進(jìn)大腦的“記憶倉(cāng)庫(kù)”，當(dāng)你和別人用英語(yǔ)交流或用英語(yǔ)寫(xiě)文章時(shí)，你就可以輕而易舉地從記憶庫(kù)中提取你所需要的東西。

二、背誦課文的方法

要背誦一篇課文，首要的前提是熟練地朗讀。這就要求學(xué)生過(guò)語(yǔ)音關(guān)。學(xué)生可以先聽(tīng)正版錄音，教師可以指導(dǎo)學(xué)生以正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)大聲朗讀英語(yǔ)。其次是要求學(xué)生理解所要背的文章。文中的生詞、短語(yǔ)要牢記，對(duì)于較長(zhǎng)的句子，通常用分析句法、句子結(jié)構(gòu)的方法幫助學(xué)生理解記憶。在熟練朗讀和理解文章的基礎(chǔ)上，通常采用以下的方法。

1.情景背誦法。

一些簡(jiǎn)單的對(duì)話如：打電話、問(wèn)路、購(gòu)物、看醫(yī)生等，可先讓學(xué)生模擬操練，聽(tīng)讀對(duì)話練熟其中的交際用語(yǔ)，然后合上課本背誦，最后讓學(xué)生自編自演對(duì)話。這種做法既達(dá)到背誦的目的，又學(xué)以致用，培養(yǎng)和提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，讓學(xué)生在活躍的課堂氣氛中學(xué)到知識(shí)。

2.關(guān)鍵詞提示背誦法。

對(duì)于一些篇幅過(guò)長(zhǎng)，但是有故事情節(jié)的課文，可以從課文中列出一些關(guān)鍵詞、重點(diǎn)短語(yǔ)、詞組或句型，讓學(xué)生根據(jù)提示背誦。這種做法，將大大降低背誦難度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的思維和表達(dá)的邏輯性，提高背誦效率。

3.翻譯背誦法。

即學(xué)生先把英語(yǔ)課文翻譯成漢語(yǔ)，然后把漢語(yǔ)倒譯回英語(yǔ)。在這個(gè)翻譯過(guò)程中學(xué)生要?jiǎng)幽X筋考慮使用什么單詞、短語(yǔ)、句子結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)等，這樣他們運(yùn)用英語(yǔ)的能力才會(huì)增強(qiáng)，等學(xué)生翻譯好后再把自己翻譯好的內(nèi)容和原來(lái)的英語(yǔ)課文相對(duì)照，就知道為什么自己翻譯得不好，原來(lái)的課文好。這種方法對(duì)理解英漢兩種語(yǔ)言的差異，自覺(jué)避免中國(guó)式英語(yǔ)及英漢互譯能力都有很大的幫助，因此英語(yǔ)教師應(yīng)該提倡學(xué)生采用這種方法。

三、背誦課文應(yīng)該注意的問(wèn)題

1.先理解后背誦。

古人云：“數(shù)誦以貫之，思索以通之?！币馑际潜痴b能幫助思考，思考需借助背誦。要在理解的基礎(chǔ)上背誦，以提高背誦速度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。句子是短語(yǔ)構(gòu)成的，不同的短語(yǔ)構(gòu)成不同的意群，讀的時(shí)候應(yīng)該按照完整的意群停頓，保證句子形式和意思的完整。對(duì)于結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，學(xué)生可以先分析其結(jié)構(gòu)類(lèi)型：簡(jiǎn)單句，分清主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)；復(fù)合句，弄明白是哪一種類(lèi)型的復(fù)合句。同時(shí)，還要注意句子與句子之間的聯(lián)系，從而迅速理解句子的意思，背誦起來(lái)就容易得多。

2.精心選材，量度適中，及時(shí)復(fù)習(xí)。

教師應(yīng)該選擇思想內(nèi)容積極、健康、富有啟發(fā)性、精美的語(yǔ)言材料作為背誦內(nèi)容。還要根據(jù)各個(gè)學(xué)生的能力情況安排背誦任務(wù)，不能搞一刀切。背誦的量和度適中，使學(xué)生獲得成功的喜悅；反之，太多的任務(wù)和太難的文章會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生畏難的情緒。同時(shí)，也要根據(jù)“先快后慢”的遺忘規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)復(fù)習(xí)，增強(qiáng)背誦效果。教師可以在班級(jí)內(nèi)部指定幾個(gè)小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)抽測(cè)組內(nèi)成員的背誦情況，不定期地抽查，這樣教師就能掌握學(xué)生背誦的進(jìn)展情況。

3.持之以恒，養(yǎng)成習(xí)慣，堅(jiān)持背誦。

學(xué)生在英語(yǔ)課文的背誦過(guò)程中如果堅(jiān)持持之以恒，那么隨著時(shí)間的推移，就一定會(huì)取得一定的進(jìn)步，一旦學(xué)生有了成功的喜悅，感覺(jué)自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上有了進(jìn)步，感覺(jué)到自己嘗到甜頭，就會(huì)變壓力為動(dòng)力，促使學(xué)生積極完成背誦作業(yè)，有些學(xué)生甚至除了完成老師布置的背誦任務(wù)外，還自覺(jué)背誦課外一些精美的語(yǔ)言材料。在這方面英語(yǔ)老師應(yīng)該為學(xué)生準(zhǔn)備一些課外用來(lái)背誦的材料，可以復(fù)印好精品誦讀材料發(fā)給學(xué)生，這樣學(xué)生可以隨時(shí)隨地靈活地背誦。

總之，背英語(yǔ)課文是學(xué)英語(yǔ)最好的方法之一，我們應(yīng)該緊抓英語(yǔ)課文背誦，讓學(xué)生掌握正確科學(xué)的方法，養(yǎng)成持之以恒的背誦習(xí)慣，在快樂(lè)和成就感中學(xué)習(xí)，為掌握英語(yǔ)，用英語(yǔ)進(jìn)行交際打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。