初中化學(xué)教學(xué)如何聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

郝子龍

摘 ? ?要： 如何把新課程教育教學(xué)理念和初中化學(xué)教學(xué)相結(jié)合，讓新課程教育教學(xué)理念在初中化學(xué)教學(xué)中落地生根，成為所以初中化學(xué)教師要面對(duì)的重要問(wèn)題。作者在初中化學(xué)教學(xué)中注重新課程理念和教育教學(xué)實(shí)際的融合，創(chuàng)造性地開(kāi)展教育教學(xué)工作。我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生整體素質(zhì)，為此，教師要做很多工作，其中如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)用價(jià)值，讓學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是我們面臨的首要解決的問(wèn)題。為此，教師應(yīng)注重化學(xué)學(xué)科教學(xué)和學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，把化學(xué)源于生活、寓于生活、用于生活的理念應(yīng)用到初中化學(xué)課堂教學(xué)中。

關(guān)鍵詞： 初中化學(xué)教學(xué) ? ?生活實(shí)際 ? ?培養(yǎng)能力 ? ?素質(zhì)教育

近年來(lái)，中小學(xué)正在開(kāi)展以新課程教育教學(xué)理念為核心，以轉(zhuǎn)變教育教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)的新課程教育教學(xué)改革。新課程改革目的是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育教學(xué)理念和教育教學(xué)模式下注重教給學(xué)生知識(shí)而忽視對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力培養(yǎng)的傾向，把教育教學(xué)注重知識(shí)培養(yǎng)目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W(xué)生能力培養(yǎng)的目標(biāo)。現(xiàn)在教育教學(xué)更注重的是學(xué)生整體素質(zhì)提高。給教育教學(xué)工作提出新挑戰(zhàn)。新課程改革對(duì)所有一線教師來(lái)說(shuō)不僅是挑戰(zhàn)更是機(jī)遇。教師要抓住這一機(jī)遇，主動(dòng)更新教育教學(xué)觀念，用新課程教育教學(xué)理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)的學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)，切實(shí)注重學(xué)生能力成長(zhǎng)和素質(zhì)培養(yǎng)。

作為初中化學(xué)教師，我們感受到自己身上肩負(fù)的重要責(zé)任。如何把新課程教育教學(xué)理念和初中化學(xué)教學(xué)相結(jié)合，讓新課程教育教學(xué)理念在初中化學(xué)教學(xué)中落地生根，是所有初中化學(xué)教師都要面對(duì)的重要問(wèn)題。我在初中化學(xué)教學(xué)中注重新課程理念和教育教學(xué)實(shí)際的融合，創(chuàng)造性地開(kāi)展教育教學(xué)工作。實(shí)際教學(xué)中不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。為此，我們要做很多工作，其中如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)用價(jià)值，讓學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，是我們首要解決的問(wèn)題。為此，我在教育教學(xué)中要注重化學(xué)學(xué)科教學(xué)和學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，把化學(xué)源于生活、寓于生活、用于生活的理念應(yīng)用到初中化學(xué)課堂教學(xué)中。課堂教學(xué)中我注重結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，將化學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際緊密結(jié)合，我認(rèn)為這樣的教學(xué)能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)的實(shí)用價(jià)值，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)是一門(mén)看得見(jiàn)、摸得著、用得上的學(xué)科，不再是枯燥乏味的死記硬背。這樣，學(xué)生學(xué)起來(lái)自然感到親切、真實(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生用化學(xué)眼光觀察周?chē)挛锏呐d趣、態(tài)度和意識(shí)。對(duì)學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)化學(xué)，學(xué)好化學(xué)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，促進(jìn)綜合素質(zhì)發(fā)展，具有重要的意義。所以，初中化學(xué)教師要善于結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，捕捉生活中的化學(xué)現(xiàn)象，挖掘化學(xué)知識(shí)的生活內(nèi)涵，充分挖掘化學(xué)教學(xué)和學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。下面我結(jié)合這幾年在初中化學(xué)教學(xué)中的嘗試，談?wù)剬?duì)這方面的認(rèn)識(shí)和思考，希望對(duì)初中化學(xué)教育教學(xué)有所幫助和借鑒。

一、結(jié)合初中生實(shí)際創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

隨著初中化學(xué)課程改革的全面鋪開(kāi)，教師逐漸認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性、促進(jìn)學(xué)生自主參與、實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性。初中化學(xué)教學(xué)中通過(guò)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生主體作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力培養(yǎng)，已成為所有初中化學(xué)教師的共識(shí)。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，教師可以結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況和教育教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教育教學(xué)情境，用這些情境給學(xué)生展示熟悉的具有生活氣息的問(wèn)題情境，讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引起學(xué)生思考和學(xué)習(xí)興趣。在這一過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際相結(jié)合既可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)的實(shí)用價(jià)值，這種實(shí)用價(jià)值可以說(shuō)一舉多得。教學(xué)過(guò)程中，教師如果能充分利用學(xué)生身邊的生活現(xiàn)象引入新知，會(huì)使學(xué)生對(duì)化學(xué)有一種親近感，感到化學(xué)與生活同在，并不神秘，也會(huì)激起學(xué)生探求新知的強(qiáng)烈愿望。

二、把初中生生活中的實(shí)例引入新知識(shí)的學(xué)習(xí)中

化學(xué)是一門(mén)抽象性較強(qiáng)的學(xué)科，這種抽象性對(duì)初中生來(lái)說(shuō)是有些困難的，因?yàn)槌踔猩乃季S以形象性為主，所以教師的教學(xué)要結(jié)合學(xué)生思維特點(diǎn)。為了使他們比較輕松地掌握化學(xué)規(guī)律，課堂教學(xué)中，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的生活情景，把學(xué)生生活中的一些實(shí)例引入化學(xué)課堂教學(xué)中，讓他們?cè)诮虒W(xué)情境中參與生活實(shí)踐，通過(guò)觀察和實(shí)踐理解化學(xué)概念，掌握化學(xué)方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括、比較、分析和綜合能力。

三、挖掘現(xiàn)實(shí)生活素材，培養(yǎng)初中生應(yīng)用化學(xué)的能力

初中化學(xué)教學(xué)中，老師們通常對(duì)一些化學(xué)題的教學(xué)感到力不從心。往往老師在教學(xué)中講了又講的內(nèi)容，學(xué)了又學(xué)的知識(shí)，學(xué)生在自己運(yùn)用時(shí)還是免不了出錯(cuò)。究其原因，我想因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)不注重對(duì)學(xué)生化學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)?；瘜W(xué)教學(xué)不僅是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)化學(xué)知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生形成應(yīng)用能力。教師在實(shí)際教學(xué)中往往因?yàn)檫^(guò)于注重知識(shí)學(xué)習(xí)而忽視化學(xué)能力培養(yǎng)。

所以，我建議初中化學(xué)教師教學(xué)時(shí)一定要注意挖掘現(xiàn)實(shí)生活素材，培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)應(yīng)用能力。需要我們留心觀察學(xué)生生活，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和提煉化學(xué)素材，把與化學(xué)有關(guān)的生活場(chǎng)景應(yīng)用到教育教學(xué)中，讓學(xué)生應(yīng)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決實(shí)際生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間及時(shí)訓(xùn)練，一方面可以解決學(xué)生的化學(xué)知識(shí)性問(wèn)題，另一方面可以有效提高學(xué)生在實(shí)際生活中應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)變能力。這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種能力鍛煉，更是一種用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐機(jī)會(huì)，對(duì)初中生來(lái)說(shuō)，既學(xué)會(huì)了化學(xué)知識(shí)，又培養(yǎng)了能力。