幼兒園球類游戲材料的開發(fā)和利用

嚴韞玉

摘 要： 球類運動，通常指由各類大球和小球組成的球類運動項目的總稱。根據(jù)《學前兒童體育》及國內(nèi)外相關資料的闡述，球類活動是最適合幼兒開展的運動內(nèi)容，其趣味性、多功能性強，可以有效激發(fā)幼兒的運動興趣，對發(fā)展幼兒整體素質具有獨特的作用。幼兒園球類活動課程指由小籃球、小足球等多種球類項目組成，以球類教學、戶外球類區(qū)域活動、室內(nèi)球類區(qū)角游戲、球操等高低結構形式開展的，促進幼兒對球類運動產(chǎn)生興趣和身心健康發(fā)展的教育活動總和。

關鍵詞： 球類運動 球類項目 開發(fā)利用

《幼兒園教育指導綱要》中科學領域內(nèi)容與要求中指出：“提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。”藝術領域內(nèi)容要求：“指導幼兒利用身邊物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等美化自己的生活或開展其他活動?！薄坝變簣@的內(nèi)容、設施、活動材料和常規(guī)要求等應有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動，有利于引發(fā)、支持幼兒與環(huán)境之間積極的相互作用?！蔽覀兛梢詮摹毒V要》相關規(guī)定中看出活動材料、游戲材料對幼兒的價值所在。

球類運動指由各類大球和小球組成的球類運動項目的總稱，游戲活動指在教師引導下幼兒自發(fā)、自主、自由地活動。球類游戲材料：球類游戲活動中，不可避免地需要用到各種球類材料作為活動的器材，進行活動時需要的材料要和教學活動相聯(lián)系的最貼切的材料。

在球類游戲活動中，為了實現(xiàn)活動目標，完成活動內(nèi)容，充分發(fā)揮活動作用，需要教師多方面積極調(diào)動和多種材料配合使用達到游戲活動的目的。然而在活動過程中需要配合活動內(nèi)容提供使用什么樣的材料，如何合理有效地使用這些材料成了一個值得深思的問題。

小班幼兒處于身體迅速發(fā)展的時期，動作發(fā)展是其重要標志。他們身體和手的動作可以掌握一些方面的動作，但是對于精細動作的掌握還是有待加強的。而且因為動作發(fā)展的需求，小班幼兒比較好動。隨著他們骨骼肌肉的發(fā)展和大腦的調(diào)節(jié)，控制能力在不斷增強，在這一年中幼兒的動作將飛速發(fā)展。

中班幼兒隨著年齡逐步增長，動作更靈活有條理，好動是這一年齡階段的突出特點，他們能掌握多種動作技能，且比較協(xié)調(diào)，小肌肉不斷發(fā)展，體力較佳，可以步行一定的路程?；緞幼鞲鼮殪`活，不但可以自如地跑、跳、攀登，而且可以單足站立，會拋接球，能騎小車等，既能靈活操作，又能堅持較長時間。

大班幼兒身體比較結實，活動量大，手的動作精細、準確和熟練，更能獨自活動。隨著年齡的增長，大班幼兒的動作開始出現(xiàn)協(xié)調(diào)性和穩(wěn)定性，基本掌握主要全身運動。會把幾個運動要素統(tǒng)一為一個運動，并能做一些復雜運動，如會跳繩、翻單杠、會爬樹等。

興趣是最好的老師，根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，通過合理有效的球類活動材料的開發(fā)和利用，有利于積極激發(fā)幼兒參與球類活動的興趣，幫助幼兒在球類活動中身體素質均衡發(fā)展。因此，在球類活動材料開發(fā)和利用的研究中，在教學開展中需要針對兩方面，其一是必須考慮本次活動最需要最適合的活動材料；其二是如何使用該活動材料最能服務到本次教學活動，從而實現(xiàn)最終教學目標。

在球類游戲活動中，不可避免地需要用到各種球類材料作為活動器材，進行活動時需要的材料要和教學活動相聯(lián)系的最貼切的材料。在球類游戲活動中，為了實現(xiàn)活動的目標，完成活動的內(nèi)容，充分發(fā)揮活動效果，需要教師多方面積極調(diào)動和多種材料的配合使用達到游戲活動的目的。然而在活動過程中需要配合活動內(nèi)容提供使用什么樣的材料，如何合理有效地使用這些材料成了一個值得深思的問題。結合這些思考，我提出了以下兩種適用方法：

一是師幼合作，將環(huán)保滲透于材料制作中。環(huán)保是當今社會一個比較“熱門的”話題，當然，除去它的熱門，這是一個值得每個人思考的問題。通常我們都把廢舊材料當做無用的垃圾丟掉，其實，有些廢舊材料對幼兒來說，具有令人意想不到的教育價值。幼兒園教師每天組織孩子們的教學活動和游戲，會用到很多不同的材料。特別是在游戲中，需要大量游戲材料，這是孩子們快樂游戲獲得經(jīng)驗的有效保障。怎樣讓環(huán)保走進游戲呢？家里的廢舊物品帶到幼兒園里，和孩子們共同認識廢舊材料，利用廢舊材料制作玩具。讓孩子們在制作、游戲的過程中意識到環(huán)保的重要性，感受環(huán)保其實就在我們身邊，強化他們的環(huán)保意識。利用這些廢舊材料制作玩具不僅鍛煉幼兒動手、動腦、手眼協(xié)調(diào)能力，還發(fā)展強化他們的空間思維能力。在師幼制作廢舊材料的游戲玩具時，環(huán)保意識、師生互動、幼兒的操作能力都能在一定程度上得到強化，可謂一舉多得。

二是家園攜手，共同開發(fā)多種游戲材料。家長資源在幼兒園教學工作中發(fā)揮著舉足輕重的作用，為了讓家長更深一層地了解幼兒在園活動，熟悉并親身參與到幼兒園工作中，我們在組織實施球類游戲的時候，一定不能忽略家長資源的有效利用。材料是游戲有效進行的基礎，也是幼兒大膽探索的有效工具。不定時和家長溝通，請家長和我們一起討論，開發(fā)出更多游戲材料形式。我們會采用調(diào)查表、電話咨詢、網(wǎng)上溝通等多種渠道，請家長將自己的所想、所看告訴我們，我們再根據(jù)幼兒的游戲情況不斷更新和改進游戲材料種類。

幼兒園的空間、設施、活動材料和常規(guī)要求等應有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動。材料是孩子們進行游戲的好幫手，教師是孩子游戲的引導者和參與者，進行游戲材料開發(fā)和利用時，一定要以孩子的需要為根本，善用各方資源，這樣才能為孩子們創(chuàng)造出有利的游戲環(huán)境和條件。