提高物理審題分析能力的制勝法寶

荊慧峰

很多同學(xué)在解物理題時(shí)感到無從下手，或者于萬難之中找到一條途徑卻步驟繁瑣甚至偏向錯(cuò)誤軌道，那么如何才能找到一條捷徑快速準(zhǔn)確地處理物理題呢？

首先應(yīng)該尋找題目中的關(guān)鍵字，這是解題的線索，比如：如圖所示，木塊B上表面是水平的，木塊A置于B上，并與B保持相對(duì)靜止，一起沿固定的光滑斜面由靜止開始下滑，在下滑過程中

A.A所受的合外力對(duì)A不做功

B.B對(duì)A做正功

C.B對(duì)A的摩擦力做負(fù)功

D.A對(duì)B不做功

這道題學(xué)生往往會(huì)選擇B項(xiàng)，錯(cuò)誤原因分析：有A的受力分析可知A既然有沿斜面向下的加速度，那么B必然對(duì)于A施加水平向左的摩擦力，摩擦力于位移方向成銳角，所以做正功。學(xué)生在分析沒有將題目審清楚B對(duì)A的施加力除了摩擦力之外還有數(shù)值向上的支持力，支持力做負(fù)功，B項(xiàng)在問兩個(gè)力的合功如何。教師提醒到這里學(xué)生又會(huì)陷入正負(fù)功代數(shù)和怎樣的泥潭。其實(shí)如果先讓學(xué)生閱讀到關(guān)鍵字，學(xué)生就必定能發(fā)現(xiàn)“相對(duì)靜止”和“光滑”是著手點(diǎn)，使用整體分析易得a=gsinθ（其中是斜面傾角），進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合題目分析什么樣的力作用才會(huì)使得加速度這樣，顯然必定是只有重力做功，聯(lián)系機(jī)械能守恒的條件，A、B必定各自遵循機(jī)械能守恒，那么根據(jù)只有重力做功這一條件易知，A對(duì)B不做功，B對(duì)A不做功。所以D項(xiàng)正確。

引導(dǎo)學(xué)生找到關(guān)鍵字，是解題良好開始的一半，那么哪些才能成為關(guān)鍵字呢？初學(xué)者會(huì)很茫然，筆者總結(jié)關(guān)鍵字有：“描述運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的”“描述臨界極值現(xiàn)象的”“描述質(zhì)量的”“描述接觸面情況的”，對(duì)應(yīng)字眼有：“緩慢”“逐漸”“最小”“至少”“最多”“輕質(zhì)”“光滑”等。

尋找關(guān)鍵字后，關(guān)鍵字不能直接使用，就像糧食只是半成品需要烹制才能食用。那么接下來就需要把關(guān)鍵字翻譯成物理語言，找到合適的物理規(guī)律。比如：（2012江蘇高考）某緩沖裝置的理想模型如圖所示，勁度系數(shù)足夠大的輕質(zhì)彈簧與輕桿相連，輕桿可在固定的槽內(nèi)移動(dòng)，與槽間的滑動(dòng)摩擦力恒為f。輕桿向右移動(dòng)不超過l時(shí)，裝置可安全工作。一質(zhì)量為m的小車若以速度撞擊彈簧，將導(dǎo)致輕桿向右移動(dòng)l/4。輕桿與槽間的最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力，且不計(jì)小車與地面的摩擦。

很多學(xué)生對(duì)（1）問的處理很在行，感覺非常容易，從（2）問開始就有些找不到北了，感覺無從下手。提取關(guān)鍵字“輕桿”，接著翻譯成物理語言，輕桿=無質(zhì)量=合外力為零（F=ma），即輕桿運(yùn)動(dòng)后彈簧彈力和摩擦力相等且不再改變。所以兩種不同速度之下，減速為零的過程彈簧做功相等。（2）問由動(dòng)能定理得：mv=f+W 要想快速找到解題的突破口就要準(zhǔn)確尋找關(guān)鍵字，而破譯關(guān)鍵字是順利解題的重中之重，所以平時(shí)一定要讓學(xué)生多積累這方面的題型，方能技藝純熟，解題猶如庖丁解牛一般。

現(xiàn)代高水平運(yùn)動(dòng)競(jìng)技中裁判員的被關(guān)注程度日漸提高，作為構(gòu)成競(jìng)技比賽的三大要素之一，裁判員在比賽中的執(zhí)法不僅直接關(guān)系比賽的結(jié)果，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)水平產(chǎn)生影響，而且受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。因此，籃球裁判員對(duì)于促進(jìn)籃球運(yùn)動(dòng)的健康發(fā)展具有重要意義?；@球裁判員隊(duì)伍整體素質(zhì)對(duì)于促進(jìn)我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的進(jìn)步、籃球人才的培養(yǎng)和項(xiàng)目的普及發(fā)揮著重要的作用。

1.國(guó)家級(jí)以上籃球裁判員隊(duì)伍的基本情況

1.1國(guó)家級(jí)以上籃球裁判員的年齡結(jié)構(gòu)

由于我國(guó)目前尚無職業(yè)籃球裁判員，均為業(yè)余裁判員，本文以參加2014-2015賽季全國(guó)男、女籃聯(lián)賽裁判員培訓(xùn)班的205位裁判員作為研究對(duì)象進(jìn)行各方面分析與調(diào)查，為我國(guó)培養(yǎng)籃球裁判員及安排裁判員任務(wù)提供依據(jù)。

目前我國(guó)現(xiàn)役注冊(cè)籃球裁判員的平均年齡為39.7歲，30歲以下的年輕裁判員僅占注冊(cè)人數(shù)的4.83%，30歲～38歲之間的青年裁判員占34.8%，而39歲～45歲之間的中年裁判員占48.2%。反映出目前我國(guó)籃球裁判員結(jié)構(gòu)以中年裁判居多?！吨袊?guó)籃球協(xié)會(huì)裁判員管理辦法》規(guī)定，晉升國(guó)際級(jí)裁判的條件是年齡在38周歲以下的國(guó)家A級(jí)裁判員?，F(xiàn)階段我國(guó)國(guó)家A級(jí)裁判員的平均年齡是39.5歲，38周歲以下的國(guó)家A級(jí)裁判員只有7人，僅占裁判員總數(shù)的28.9，這明顯反映出目前我國(guó)嚴(yán)重地缺乏高水平的中、青年裁判員，裁判隊(duì)伍青黃不接的情況已經(jīng)出現(xiàn)苗頭，如果不及時(shí)培養(yǎng)和發(fā)掘有潛力的年輕裁判員，幾年之后就將出現(xiàn)斷層，影響我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

1.2國(guó)家級(jí)以上籃球裁判員的職業(yè)結(jié)構(gòu)

目前我國(guó)籃球裁判員職業(yè)主要涉及5大種類，體育教師的比例占到60%。體育教師在日常教學(xué)中，能夠?qū)W到最新的裁判知識(shí)，不斷提高裁判水平，把自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和書本上的理論知識(shí)有效結(jié)合起來傳授，所以在選拔籃球裁判員過程中，體育教師有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。當(dāng)然我們不能忽視其他行業(yè)的優(yōu)秀裁判員加入裁判員隊(duì)伍中，不同行業(yè)的人員共同豐富我國(guó)的籃球裁判員隊(duì)伍。

1.3國(guó)家級(jí)以上籃球裁判員的學(xué)歷結(jié)構(gòu)

面對(duì)迅速發(fā)展的社會(huì)，學(xué)歷結(jié)構(gòu)已經(jīng)成為各行各業(yè)培養(yǎng)選拔人才不可缺少的重要條件，學(xué)歷結(jié)構(gòu)反映一個(gè)人所受教育的程度及文化知識(shí)水平。目前我國(guó)注冊(cè)的國(guó)家級(jí)以上籃球裁判員具有研究生學(xué)歷7人，占總?cè)藬?shù)的4%，大學(xué)本科學(xué)歷的占總數(shù)78%，大專占總數(shù)17%，大專以下學(xué)歷的占總數(shù)的1%。根據(jù)2011年中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒公布的數(shù)據(jù)，2010年中國(guó)大專以上文化程度的比重在每十萬人當(dāng)中是4266人，高等文化程度的比重僅為5.2%，我國(guó)籃球裁判員高等文化程度比重為95.0%。整體上來看，將近八成的籃球裁判員都還是本科學(xué)歷，研究生人數(shù)相對(duì)較少，這說明裁判員隊(duì)伍還是有很大的提升空間的，比如可以利用寒暑假進(jìn)行學(xué)習(xí)和在職研究生的深造，這都是一種很好的途徑。

1.4國(guó)家級(jí)以上籃球裁判員的英語水平

21世紀(jì)是信息時(shí)代，高科技發(fā)展的時(shí)代，英語作為國(guó)際通用語言已經(jīng)成為每位籃球裁判員必須具備的能力之一?？梢哉f，英語能力是限制我國(guó)高水平裁判員走向世界頂尖裁判員的一項(xiàng)最大的難題。在目前我國(guó)的國(guó)際級(jí)以上籃球裁判員中，通過國(guó)家英語四級(jí)考試的僅有25人，占總數(shù)的15.6%，其中國(guó)家A級(jí)與國(guó)際級(jí)分別占總數(shù)的2.9%和2.2%，與98%的高等學(xué)歷人口相比，我國(guó)籃球裁判員整體英語水平較低，從而很大程度地影響我國(guó)裁判員參加國(guó)際大型比賽的執(zhí)法機(jī)會(huì)。隨著中國(guó)籃球聯(lián)賽的職業(yè)化，大批外援進(jìn)入聯(lián)賽打球，和外援的溝通就是我國(guó)裁判員面臨的一場(chǎng)挑戰(zhàn)。當(dāng)場(chǎng)上出現(xiàn)爭(zhēng)議判罰時(shí)，外援要與裁判員溝通，但是一些裁判員只能以搖頭應(yīng)對(duì)。所以，提高我國(guó)裁判員的英語水平，為2016年奧運(yùn)會(huì)儲(chǔ)備人才是現(xiàn)階段的主要任務(wù)。

1.5國(guó)家級(jí)以上籃球裁判員執(zhí)裁的基本情況

一名裁判員執(zhí)裁水平的高低很大程度上取決于他執(zhí)裁時(shí)間的長(zhǎng)短和執(zhí)裁大型比賽的場(chǎng)數(shù)的多少。在執(zhí)裁高水平比賽，特別是大型國(guó)際性和洲際性大賽場(chǎng)次越多，越能提高執(zhí)裁水平。一個(gè)國(guó)家在執(zhí)裁大型比賽的裁判員人數(shù)能從側(cè)面反映一個(gè)國(guó)家籃球裁判員的整體水平。我國(guó)國(guó)家級(jí)以上籃球裁判員平均執(zhí)裁年限是16.9年，最少執(zhí)裁年限是2年，最多是32年。66.2%的裁判員執(zhí)裁時(shí)間在11-20年。在一個(gè)裁判員的成長(zhǎng)過程中，最初的3-5年是一個(gè)裁判員學(xué)習(xí)和熟悉籃球規(guī)則、裁判法的階段，5-10年是一個(gè)裁判員建立自己執(zhí)裁風(fēng)格的階段，11-20年裁判員進(jìn)入成熟期，心理、生理各方面都已經(jīng)比較成熟。我國(guó)國(guó)家級(jí)以上籃球裁判員參加國(guó)際比賽的場(chǎng)數(shù)較少。在晉升為國(guó)際一級(jí)裁判員以后，執(zhí)法CBA、WCBA職業(yè)聯(lián)賽場(chǎng)數(shù)在51-200場(chǎng)的裁判員有152人，占統(tǒng)計(jì)人數(shù)的75.9%，表明我國(guó)籃球裁判員臨場(chǎng)執(zhí)法經(jīng)驗(yàn)較豐富。但是62.8%的裁判員執(zhí)法的賽事是省級(jí)或省級(jí)以下比賽，參與全運(yùn)會(huì)、大運(yùn)會(huì)等全國(guó)大型運(yùn)動(dòng)會(huì)的次數(shù)較少。反映我國(guó)籃球裁判員缺乏大賽的經(jīng)驗(yàn)，執(zhí)法大型籃球賽事不足。

2.結(jié)論與建議

2.1結(jié)論

2.1.1現(xiàn)階段我國(guó)國(guó)家級(jí)以上籃球裁判員平均年齡為37.9歲，女性裁判匱乏，年輕裁判成長(zhǎng)不夠迅速，中年裁判員難以成為骨干，存在結(jié)構(gòu)性“失衡”和“老化”的趨勢(shì)。

2.1.2我國(guó)國(guó)家級(jí)以上籃球裁判員的職業(yè)結(jié)構(gòu)以教師為主，整體素質(zhì)較高，但英語口語水平偏低，溝通能力有待提高。

2.1.3我國(guó)裁判員執(zhí)裁經(jīng)驗(yàn)不足，人才使用相對(duì)保守，尤其是國(guó)家級(jí)及國(guó)家A級(jí)裁判員參加大型比賽的經(jīng)驗(yàn)很少，需要更多合理安排裁判員的鍛煉機(jī)會(huì)。

2.2建議

2.2.1建立科學(xué)的裁判員培養(yǎng)體系，注重從基層和高校中培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀的裁判員苗子，建立合理的年齡梯隊(duì)。注重對(duì)重點(diǎn)青年裁判員和女性裁判員的選拔和培養(yǎng)，盡快彌補(bǔ)高水平骨干裁判員的年齡失衡和性別失衡的不足。

2.2.2學(xué)校教育和裁判培訓(xùn)教育相結(jié)合，鼓勵(lì)裁判員獨(dú)立學(xué)習(xí)，加大籃球裁判員英語培訓(xùn)力度，將英語口語能力考核納入裁判員等級(jí)考核當(dāng)中。

2.2.3在裁判員的選拔中應(yīng)解放思想，有步驟、有計(jì)劃地培養(yǎng)裁判員，通過多種有效促進(jìn)國(guó)內(nèi)外裁判員的交流和學(xué)習(xí)，為我國(guó)籃球裁判員走上職業(yè)化道路進(jìn)行準(zhǔn)備。

（4）改革籃球裁判員管理模式，完善和細(xì)化裁判員管理制度。在部分聯(lián)賽中試行良性競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，在裁判員職業(yè)化尚未成熟情況下進(jìn)行制度準(zhǔn)備和人力資源的準(zhǔn)備。

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