淺談中等職業(yè)學(xué)校的美術(shù)教育

許雙雙

摘 要： 美術(shù)是一項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)，需要想象力、創(chuàng)造力，而不是一味地模仿。學(xué)生需要在自己的作品中發(fā)現(xiàn)并激活自我意識(shí)，提倡學(xué)生主動(dòng)參與討論式學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，加強(qiáng)探索和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)的探究方式，提高綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞： 中等職業(yè)學(xué)校 美術(shù)教育 學(xué)生素養(yǎng)

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生觀察力培養(yǎng)，對(duì)學(xué)習(xí)和認(rèn)知能力培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)具有非常重要的意義。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校美術(shù)的基礎(chǔ)教育教學(xué)是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校美術(shù)類專業(yè)教學(xué)過(guò)程中的基礎(chǔ)藝術(shù)科目之一，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和價(jià)值觀，以及學(xué)生的觀察和創(chuàng)作能力，適應(yīng)社會(huì)人才需求。

一、課堂教學(xué)模式

《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“課程改革不僅是教學(xué)內(nèi)容上的改革，還是教學(xué)過(guò)程及教學(xué)方法改革。重視教學(xué)方法改革是課程改革的重要目標(biāo)。”在新課程改革影響下，必然引起中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)觀念的改變。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生觀察力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)習(xí)和認(rèn)知能力的提高，對(duì)學(xué)生的身心成長(zhǎng)具有非常重要的意義。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校美術(shù)基礎(chǔ)的教育教學(xué)是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校美術(shù)類專業(yè)教學(xué)過(guò)程中的基礎(chǔ)藝術(shù)科目， 主要培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和價(jià)值觀，以及觀察和創(chuàng)作能力。

二、教師教學(xué)方法

美術(shù)教師要根據(jù)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校美術(shù)教學(xué)目的，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法進(jìn)行深入解析，結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況采取傳統(tǒng)或者創(chuàng)新教學(xué)方法，進(jìn)行有計(jì)劃的美術(shù)教學(xué)。我在現(xiàn)代中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校美術(shù)教學(xué)中的研究包含傳統(tǒng)教學(xué)方式的理解和對(duì)創(chuàng)新教學(xué)方式的創(chuàng)造，以及美術(shù)新課標(biāo)改進(jìn)等，研究能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的、適合中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校美術(shù)學(xué)生個(gè)人身心全面發(fā)展、興趣科學(xué)性的教學(xué)方法。以此，讓學(xué)生成為課堂的主人公，教師只起到引導(dǎo)作用，而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，教師創(chuàng)造出的問(wèn)題和懸疑由學(xué)生解決問(wèn)題、解析疑惑，最后找到最合適的答案。

三、利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

新時(shí)代教學(xué)技術(shù)給我們帶來(lái)了新的教育方式和教學(xué)方法，同時(shí)教學(xué)課堂手段的提升有利于課堂教學(xué)發(fā)展。現(xiàn)代化信息技術(shù)中的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)完全能應(yīng)用于美術(shù)課堂教學(xué)中，將帶來(lái)前所未有的教育教學(xué)革新，從而取代傳統(tǒng)教學(xué)模式。多媒體教學(xué)手段具有直觀性等教學(xué)特點(diǎn)，做到一步到位的直觀感受，讓學(xué)生體會(huì)到美術(shù)效果，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮以學(xué)生為主的教學(xué)模式。教師通過(guò)對(duì)教材的理解和分析，不斷分析判斷再探索，繼而改變初始教學(xué)模式，讓學(xué)生成為課堂的主人公，把美術(shù)繪畫(huà)練習(xí)作為主要學(xué)習(xí)目標(biāo)，不再一味把知識(shí)灌輸給學(xué)生，而是為學(xué)生提供盡可能多的平臺(tái)，讓他們主動(dòng)獲取更有效的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)多媒體教學(xué)在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校美術(shù)課堂教學(xué)中的運(yùn)用，增加美術(shù)繪畫(huà)教學(xué)與美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的學(xué)習(xí)空間，利用多媒體教學(xué)提升學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，多媒體教學(xué)在課堂上的運(yùn)用能更好地改善學(xué)習(xí)氛圍，直觀的感受在教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生的記憶。

四、學(xué)生學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變

職業(yè)教育課程教學(xué)改革的一個(gè)重要目的就是改變以往學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的探究式學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生通過(guò)自己的努力創(chuàng)造，增強(qiáng)求知欲望和探索精神，學(xué)習(xí)科學(xué)有效的研究方法，提高綜合能力。美術(shù)教育教學(xué)是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育的核心課程之一，越來(lái)越多的人逐漸意識(shí)到美術(shù)教育教學(xué)以獨(dú)特的方式促進(jìn)人的發(fā)展。課堂運(yùn)用自主式教學(xué)方法，對(duì)改變中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生厭學(xué)逃學(xué)局面有所幫助，進(jìn)而培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的全方面發(fā)展人才，具有非常積極的現(xiàn)實(shí)意義。自主式教學(xué)更突出學(xué)生在課堂上的主體地位，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主的課堂教學(xué)，使學(xué)生以主人翁的想法積極參與研究探索，教師要在課前有計(jì)劃地創(chuàng)造出需要解決的問(wèn)題，運(yùn)用和組織學(xué)生需要的材料，做好課前教學(xué)安排，在指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程中，不斷提高學(xué)生的審美觀和人生觀，非常有利于學(xué)生身心全面發(fā)展。

五、綜合能力提高

中華民族不斷強(qiáng)大，社會(huì)信息化產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展，中等職業(yè)教育美術(shù)專業(yè)必然會(huì)根據(jù)社會(huì)需要進(jìn)行調(diào)整和改革，培養(yǎng)出具有全面發(fā)展能力的社會(huì)人才。我國(guó)中等職業(yè)教育一直把培養(yǎng)目標(biāo)定位在技術(shù)人才上，重視學(xué)生專業(yè)技能的實(shí)際應(yīng)用能力，對(duì)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)需要進(jìn)一步強(qiáng)化。

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校美術(shù)教育的目的是提高學(xué)生的綜合審美能力和設(shè)計(jì)發(fā)展能力，美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“美術(shù)課程要提高學(xué)生審美意識(shí)和審美能力?！痹趯?shí)際教學(xué)過(guò)程中，除了最基礎(chǔ)的美術(shù)知識(shí)外，優(yōu)秀美術(shù)作品欣賞是提高學(xué)生審美能力的重要手段。欣賞美術(shù)作品確實(shí)能陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)的鑒賞能力和審美能力。著作的創(chuàng)作背景和人物介紹讓學(xué)生體會(huì)到人生百態(tài)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)人生成長(zhǎng)經(jīng)歷和感受。

總而言之，本文通過(guò)對(duì)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校美術(shù)教學(xué)方法相關(guān)方面的探究，無(wú)論是從教育教學(xué)方面，還是從課堂氛圍把握方面，都是為了提升教學(xué)水平，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力，從而真正培養(yǎng)社會(huì)需要的人才。

參考文獻(xiàn)：

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