基于小學(xué)教育教學(xué)有效管理的探究

駱金苗

摘 要： 隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的迅速提高，科技的不斷進(jìn)步，國家對教育提出了更高的要求。百年大計(jì)，教育為重，如何實(shí)現(xiàn)教育的發(fā)展是當(dāng)代探討的主要問題。教育應(yīng)從娃娃抓起，顯現(xiàn)小學(xué)教育教學(xué)的有效管理是教育中的重中之重。

關(guān)鍵詞： 小學(xué) 教育教學(xué) 有效管理

引言

所謂管理，并不僅僅是制定一些嚴(yán)格的規(guī)章制度來約束學(xué)生，更應(yīng)是運(yùn)用一些人性化的手段來建立教與學(xué)的聯(lián)系，使學(xué)生們樂于學(xué)習(xí)。作為優(yōu)秀的教育者，其最重要的應(yīng)當(dāng)是“育人”，教書育人是教師的職責(zé)，如何育人是對教師提出的嚴(yán)苛要求。學(xué)校必須緊緊把握時代的脈搏，對學(xué)校教育進(jìn)行創(chuàng)新，提高老師的教學(xué)水平及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而促進(jìn)學(xué)校教育的發(fā)展。

1.將“創(chuàng)新”注入教育教學(xué)

科技的飛速發(fā)展給我們一個最大的啟示就是這個時代需要創(chuàng)新。創(chuàng)新不僅僅體現(xiàn)在科技方面，還體現(xiàn)在我們生活中的每個方面，而教育更需要創(chuàng)新。如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)教育教學(xué)的有效管理，應(yīng)首先從管理形式上入手。采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，保留傳統(tǒng)管理形式中優(yōu)秀的成分，去除其中包含的糟粕，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行改良，增添前衛(wèi)的思想、手段等，從而使管理形式適合教育的發(fā)展，提高小學(xué)教育教學(xué)的管理效率。學(xué)校教育中創(chuàng)新無處不在，管理形式需要創(chuàng)新，教學(xué)形式也需要創(chuàng)新。目前，各種創(chuàng)新性的教學(xué)模式層出不窮，例如“杜郎口模式”等。為了能夠有效管理，能夠使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，必須進(jìn)行創(chuàng)新式的教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。為學(xué)生創(chuàng)造輕松快樂、團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動每個同學(xué)的積極性，使每一個學(xué)生都能更好地參與到學(xué)習(xí)中。再者，必須引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，使教育也跟上時代發(fā)展的步伐，能夠使學(xué)生借助設(shè)備上的便利，更好更輕松地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動。

2.提高教師的意識

教師是學(xué)校教育中的主要力量，教師素質(zhì)的高低在很大程度上決定了教育教學(xué)的質(zhì)量高低。要想實(shí)現(xiàn)對小學(xué)教育教學(xué)的有效管理，應(yīng)當(dāng)將大部分精力放在提高教師的意識上。首先，教師應(yīng)當(dāng)擁有良好的管理能力，學(xué)校應(yīng)當(dāng)任用高素質(zhì)的老師，在應(yīng)對各種情況時能從容不迫，游刃有余。學(xué)校應(yīng)該在教師的選擇上進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)，使同學(xué)們接受優(yōu)秀教育者的教導(dǎo)。同時，學(xué)校應(yīng)該定期開展對教師的培訓(xùn)活動，針對小學(xué)教育教學(xué)的管理，開展有關(guān)這方面的培訓(xùn)課程，對教師進(jìn)行專門的培訓(xùn)，定期開展宣傳活動，提高教師的重視程度。此外，還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動，開展各種活動，使教師和學(xué)生都能參與到活動中，協(xié)調(diào)教師與學(xué)生的關(guān)系，使教師與學(xué)生之間形成一種更加親密的伙伴關(guān)系，從而使雙方都能因此受益。

3.創(chuàng)建和諧民主的校園環(huán)境

學(xué)校一方應(yīng)該努力為學(xué)生創(chuàng)建一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，要想使學(xué)生積極健康的成長，所處的成長環(huán)境是至關(guān)重要的。學(xué)校一定要積極地投入到校園建設(shè)中，一方面，應(yīng)當(dāng)注重硬件設(shè)施的建設(shè)，美化校園環(huán)境，加強(qiáng)對校園的安全設(shè)施的建設(shè)，在教學(xué)樓中配備好學(xué)生學(xué)習(xí)所需要的硬件設(shè)施、電子白板等，注意飲水器等設(shè)施的配備，以及對設(shè)施定期的檢修，從而方便學(xué)生們的生活，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。另一方面，構(gòu)建民主和諧的校園環(huán)境，學(xué)生只有在內(nèi)外部因素的共同作用下，才能更好地學(xué)習(xí)。前面說到“育人”是教師最重要的職責(zé)，對小學(xué)生品質(zhì)的培養(yǎng)，有利于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)成長，有利于學(xué)生良好品質(zhì)和良好人格的形成，使其發(fā)展成為一個對社會有所助益的人，那么和諧民主的校園環(huán)境就尤為重要了。學(xué)校必須創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境，抵制歪風(fēng)邪氣，杜絕不良行為的發(fā)生。學(xué)校必須公正公平地對待每一位學(xué)生，不放棄每一位學(xué)生，使每一個學(xué)生都能得到良好的發(fā)展，學(xué)習(xí)環(huán)境得到了保障，有效地管理小學(xué)教育教學(xué)也自然得到了保障。

4.加強(qiáng)制度建設(shè)

當(dāng)代注重法律的建設(shè)，我國更是一個法治的國家，國家尚且需要依法治國，所以，無論什么，都必須要尊重法律，法律是約束我們行為規(guī)范的最重要的因素。學(xué)校辦學(xué)更加離不開法律的制約，從“義務(wù)教育”到各種教育法的不斷推出，都表現(xiàn)出國家對教育管理的重視。如何有效管理小學(xué)教育教學(xué)，就必須充分發(fā)揮法律的作用。國家制定相關(guān)的教育法來約束學(xué)校管理者的行為，學(xué)校應(yīng)當(dāng)在內(nèi)部制定一系列的規(guī)章制度。例如完善評教系統(tǒng)，讓每一位學(xué)生對老師進(jìn)行公正的評判，從而使教師完善優(yōu)秀的方面，改進(jìn)不好的方面。學(xué)校內(nèi)部對老師及老師們所帶領(lǐng)的班級進(jìn)行評比，使教師團(tuán)隊(duì)之間形成一種良好的競爭關(guān)系，有利于教師更好地管理班級。還有教師進(jìn)修制度，對教師進(jìn)行考核，安排老師進(jìn)修，不斷提升自身的素養(yǎng)。最后要建立一套班級考核制度，對每個班的情況進(jìn)行檢查考核，實(shí)行量化分制度，對班級的表現(xiàn)進(jìn)行打分，從而約束學(xué)生們的行為，使得教育者更好地進(jìn)行管理。

5.完善學(xué)校內(nèi)部的管理層

如何領(lǐng)導(dǎo)出一個優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，管理者起著相當(dāng)重要的作用。學(xué)校的管理也不例外，應(yīng)當(dāng)抓好學(xué)校內(nèi)部管理。首先應(yīng)當(dāng)細(xì)化分工，分配好每個部門的任務(wù)，使學(xué)校能夠合理有效的運(yùn)轉(zhuǎn)，使得每個部門每個崗位上的教育者能夠各司其職。其次應(yīng)當(dāng)提高管理者的素質(zhì)，打壓不正之風(fēng)，使每一位管理者能夠盡到自己的本分，清正廉潔，為教育工作而盡心盡力。最后各個部門之間應(yīng)當(dāng)形成良好的關(guān)系網(wǎng)，建立起良好的聯(lián)系，不能使每一個環(huán)節(jié)有脫節(jié)的狀況，而要使學(xué)校每個進(jìn)程能夠順利完成。

結(jié)語

對小學(xué)教育教學(xué)的有效管理，不外乎就是外因內(nèi)因的相互作用，外有良好和諧的校園環(huán)境，內(nèi)有高素質(zhì)的師資力量。這兩方面的力量共同促進(jìn)了學(xué)校教育的發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生良好人格的形成，學(xué)生良好的品格建立起來了，教師對教育教學(xué)方面的管理便更加有效。這就使得教與學(xué)得到了一種平衡，學(xué)校教學(xué)從而得到了很好的發(fā)展。小學(xué)教育教學(xué)的管理，除了條條框框之外，也需要一點(diǎn)人情味，教師應(yīng)當(dāng)將關(guān)愛注入每位同學(xué)的心房。

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