淺議巧解高中英語完形填空題

沈玫芬

摘 要： 完形填空一直以來都是考查學(xué)生英語綜合運(yùn)用能力的經(jīng)典題型，但學(xué)生在解題時往往感到難度大，不知道從何下手，失分率較高。如何幫助學(xué)生走出困境，作者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐和體會，從解題技巧和策略兩方面進(jìn)行剖析，希望對學(xué)生有所啟發(fā)。

關(guān)鍵詞： 高中英語 完形填空 解題技巧 解題策略

《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)在發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用能力的基礎(chǔ)上，著重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力。完形填空一直以來都是考查學(xué)生英語綜合運(yùn)用能力的經(jīng)典題型，它不僅要求能熟練地掌握所學(xué)的詞匯知識、習(xí)慣用法、習(xí)語常識及句法結(jié)構(gòu)，而且要具備一定的語篇理解能力、邏輯思維能力、語感及獨(dú)立分析判斷能力，同時要有歷史和社會背景知識積累和生活常識。因此，學(xué)生做此類練習(xí)時往往感到難度大，不知從何下手，失分率較高，如何走出這一困境呢？下面我們就從解題技巧和應(yīng)對策略進(jìn)行分析。

一、解題技巧

有些同學(xué)做完形填空時，在沒有通讀全文、把握大意的情況下，就迫不及待地邊閱讀邊選擇選項(xiàng)，認(rèn)為這是一種比較節(jié)省時間的方法。實(shí)則不然，這是一種不好的答題習(xí)慣，在沒有領(lǐng)會文章主旨大意和邏輯的前提下，往往誤選率較高。只有掌握一定的解題技巧，才可達(dá)到事倍功半的效果。

1.速讀全文，重視首句，把握大意。

完形填空采用的是非等距離挖空的命題形式，但開篇第一句均不設(shè)空，是一個完整的句子，往往也是文章的主題句。這些句子大都介紹全文的關(guān)鍵人物，與事件有關(guān)的時間、地點(diǎn)、背景等。它是文章的一個關(guān)鍵句，也是了解文章的一個窗口，學(xué)生通過這個窗口，大致了解全文的概貌，從而進(jìn)一步速讀全文，弄清體裁、背景內(nèi)容，把握文章脈絡(luò)、結(jié)構(gòu)，理解作者的觀點(diǎn)、態(tài)度。首句對理解全文很有幫助，為下一步做題打好基礎(chǔ)。除此之外，解完形填空時，還要重視標(biāo)志語的作用，如表示轉(zhuǎn)折的有：but，however；表示邏輯關(guān)系的有：thus，therefore，so，now that；表示次序的有：on one hand，on the hand，what’s more，besides，等。如果能充分利用這些標(biāo)志語，就能迅速理清文章的脈絡(luò)，弄清上下文關(guān)系。

2.細(xì)讀全文，注意語境，試選答案。

在掌握文章大意的基礎(chǔ)上細(xì)讀全文，要緊扣文章情景，展開邏輯推理，從上下文語境、語意、語法、句法、詞義等多角度進(jìn)行分析篩選。不要著急看短文的選項(xiàng)，而是每讀到一處空格時都自己先分析這個空格要填的詞大致是什么意思的詞，是否上下文有暗示、是否有固定搭配或習(xí)慣用法，再對所提供的四個選項(xiàng)進(jìn)行分析比較，仔細(xì)觀察上下文的暗示和邏輯關(guān)系，排除干擾項(xiàng)，選出正確答案。所選答案一定要使句子的結(jié)構(gòu)和意思都能上下文連貫。解題時可遵循以下原則：緊扣文章中心，理順故事發(fā)展線索，注意上下文呼應(yīng)，切忌斷章取義，就題做題。

3.復(fù)讀全文，彌補(bǔ)疏漏，確保最佳。

填空全部完成后，學(xué)生還要把選出的答案帶入空白處，進(jìn)行回查，仔細(xì)推敲，復(fù)核全文，使短文恢復(fù)原貌。檢查文章語意是否前后一致、上下通順連貫、內(nèi)容完整，所選答案是否符合文義、語法及句法結(jié)構(gòu)等。要注意整體把握，做到局部服從整體，對有疑問的地方，應(yīng)結(jié)合文章主題，從意義、語法或其他方面重新考慮，及時對答案做出調(diào)整。做到“完形”后的句子在結(jié)構(gòu)和意義兩方面均完整正確，合乎情節(jié)發(fā)展邏輯，符合文章中心。

二、解題策略

1.加強(qiáng)詞匯和語法學(xué)習(xí)，夯實(shí)英語基礎(chǔ)。

詞匯是英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，聽、說、讀、寫任何一項(xiàng)語言活動都與詞匯息息相關(guān)。沒有儲備一定的詞匯量，連最簡單的文章都看不懂，又怎么談解題呢？因此，在平時的英語學(xué)習(xí)中，要發(fā)揮個人的主觀能動性，積極主動地記單詞，積累詞匯量，還要特別關(guān)注重點(diǎn)詞的用法和搭配，重視熟詞生義和一詞多義的現(xiàn)象。在重視詞匯的同時也不能忽略語法的學(xué)習(xí)，掌握基本的語法規(guī)則，可以提高分析問題和解決問題的能力，對于完形填空的解題有極大的幫助。

2.強(qiáng)化聽說讀寫訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的語感。

語感是人們對語言的感應(yīng)能力，是語言訓(xùn)練到熟能生巧的表現(xiàn)。我們在解完形填空時，有時會下意識地選擇某一個選項(xiàng)，而且所選中的選項(xiàng)正好是正確答案。我們會選它，只是它看起來特別順眼，讀起來又順口，但又說不清原因，這實(shí)際上就是語感在起作用，語感的形成絕非一蹴而就，要在平時的學(xué)習(xí)過程中大量地進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練（在語言實(shí)踐中，大量接觸語言材料，提高語言素養(yǎng)，增強(qiáng)運(yùn)用語言的熟練性，提高語言感悟能力，培養(yǎng)良好的語感。）。一方面要閱讀經(jīng)典的英語原著，遇到優(yōu)美的詞句摘抄下來并朗讀背誦，有利于我們把握文章的語感脈絡(luò)，理解作者的情感意趣，體會語言的節(jié)奏韻律，從而完成對語言認(rèn)知的內(nèi)化過程，提高對語言的感應(yīng)能力。另一方面要多聽一些標(biāo)準(zhǔn)、地道的如英語廣播BBC、VOA等，不僅訓(xùn)練了聽力，而且在潛移默化中提高了英語的感悟能力。在重視聽讀的輸入環(huán)節(jié)時，教師不要忘記營造語言的輸出環(huán)境，設(shè)計(jì)出適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的話題和表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生說和寫的能力，引導(dǎo)學(xué)生品味、感悟和體驗(yàn)英語，使他們在實(shí)際運(yùn)用中增強(qiáng)語感能力。

3.平時對于此類題型要多揣摩、多訓(xùn)練。

我們經(jīng)常說，“熟能生巧”。對于解完形填空題，也是同樣的道理，只有對不同體裁和題型的完形填空多加練習(xí)，才會對解題技巧和策略有真正的領(lǐng)悟，逐漸拓寬解題思路，積累解題經(jīng)驗(yàn)，而且在解題過程中可以發(fā)現(xiàn)自己在詞匯和語法知識的不足，通過向老師請教或查閱詞典得到逐步提高，使自身的語言知識體系得到逐步完善。

參考文獻(xiàn)：

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