對初中音樂學(xué)科如何增強(qiáng)生動性的思考

喬艷飛

摘 要： 提升初中音樂教學(xué)生動性，需要教師在教學(xué)中營造濃厚氛圍，完善和補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，采取靈活的教學(xué)形式，匯集豐富的教學(xué)資源，拓展教學(xué)空間，全面提升教學(xué)的有效性程度。

關(guān)鍵詞： 初中音樂 教學(xué)生動性 分析研究

在初中音樂教學(xué)中，許多教師體會很深，教學(xué)生動性如何直接與教學(xué)成效息息相關(guān)。生動的音樂課堂能夠讓學(xué)生全身心投入，營造濃厚的教學(xué)氛圍，師生互動更加熱烈；反之，缺乏生動性的音樂課堂則會陷入教師唱獨角戲、學(xué)生參與性不高的尷尬境地。筆者多年從事初中音樂教學(xué)，在這方面進(jìn)行了探究，本文將做具體論述。

一、音樂教學(xué)氛圍要更加生動

教學(xué)活動中氛圍是非常重要的因素，對學(xué)生學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)態(tài)度都會產(chǎn)生潛移默化的影響。提高音樂教學(xué)生動性必須在教學(xué)氛圍上下工夫，筆者著力從三個角度入手，首先，音樂教學(xué)中和學(xué)生注意拉近思想情感，主動和學(xué)生交流，聽取他們對音樂學(xué)習(xí)的看法建議，將合理化內(nèi)容吸收到教學(xué)工作之中，教師和學(xué)生之間建立更信任的關(guān)系；其次，教師對待學(xué)生的態(tài)度一定要和藹可親，不能板著一副臉動輒訓(xùn)斥學(xué)生，這樣只會讓學(xué)生和自己越離越遠(yuǎn)。教師應(yīng)當(dāng)保持和藹的態(tài)度、溫和的語氣，無論何時何地都要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，尊重他們的自尊心，使音樂教學(xué)呈現(xiàn)出和諧氛圍；另外，教師在音樂教學(xué)中要多鼓勵學(xué)生，不要怕鼓勵的次數(shù)多，只要把握好尺度和標(biāo)準(zhǔn)，激勵活動能夠在教學(xué)中體現(xiàn)功能。只有在教學(xué)中營造出濃厚氛圍，才能使學(xué)生樂于參加音樂學(xué)習(xí)，有助于教學(xué)活動生動開展。

二、音樂教學(xué)內(nèi)容要更加生動

現(xiàn)行初中音樂教材中雖然收錄了許多優(yōu)秀歌曲，但是學(xué)生的思想發(fā)展、身心特點具有較大差異性，教學(xué)內(nèi)容不能固守教材，要靈活多變。筆者在教學(xué)中重點增加了三方面內(nèi)容，使音樂教學(xué)更生動。首先增加了鄉(xiāng)土文化內(nèi)容，本地區(qū)在秧歌舞方面歷史悠久，而且形成了一定的群眾基礎(chǔ)，筆者將秧歌舞內(nèi)容補(bǔ)充到音樂教學(xué)活動中，讓學(xué)生對秧歌舞的動作節(jié)奏進(jìn)行分析，并開展訓(xùn)練嘗試。音樂教學(xué)活動中融入鄉(xiāng)土化的秧歌舞內(nèi)容，學(xué)生興趣度明顯提高，特別是部分學(xué)生對秧歌舞較為熟悉，教學(xué)中還可以充當(dāng)教師的小助手，服務(wù)于全班的學(xué)習(xí)訓(xùn)練。其次，筆者增加了大量紅色歌曲、優(yōu)秀的民俗歌曲，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中接觸到更多優(yōu)秀歌曲，并且在歌曲的練習(xí)中感受到濃濃的正能量。另外，筆者根據(jù)學(xué)生的興趣愛好適當(dāng)補(bǔ)充一些趣味性內(nèi)容，如編排課本劇、相聲小品等，這樣的教學(xué)內(nèi)容融入音樂課堂教學(xué)，如同一潭死水中注入了涓涓細(xì)流，學(xué)生會更感興趣，而且教學(xué)內(nèi)容能夠極大地吸引學(xué)生的注意力，讓音樂學(xué)科充滿生機(jī)活力。

三、音樂教學(xué)形式要更加生動

教學(xué)形式的改革是教學(xué)改革與創(chuàng)新的核心靈魂，過去許多教師采取教師示范、學(xué)生機(jī)械模仿練習(xí)的方法，看似教學(xué)緊張有序，實際上學(xué)生參與度不高，領(lǐng)悟效果也不佳。對此，教師必須在教學(xué)形式上求突破，才能讓教學(xué)活動更生動。筆者首先改變單純教師教學(xué)生練的模式，讓學(xué)生參與到教的過程中。有的時候簡單的演唱技巧，由學(xué)生走上講臺代替教師進(jìn)行教學(xué)，這樣的小老師吸引了學(xué)生眼球，他們充滿渴望的神情。筆者定期選擇一些小老師走上講臺進(jìn)行授課，并設(shè)置了一系列條件，大家為了有上臺機(jī)會，都鉚足了勁拼一拼、比一比，整個音樂學(xué)習(xí)氛圍變得更加濃厚，大家形成了你追我趕的良好態(tài)勢。筆者還將訓(xùn)練較好的學(xué)生分布到各個小組指導(dǎo)節(jié)奏唱法技巧，有效增強(qiáng)了音樂學(xué)習(xí)的生動性效果。除了在課堂上進(jìn)行音樂技巧指導(dǎo)訓(xùn)練外，筆者還利用各種機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)指點，如要求學(xué)生收看一些高層次的音樂會，或從網(wǎng)絡(luò)中下載現(xiàn)場視頻播放，既陶冶學(xué)生情操，又結(jié)合其中演唱技巧實現(xiàn)靈活教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)生動性大大增強(qiáng)。除此之外，音樂教學(xué)創(chuàng)新形式還有很多，關(guān)鍵在于廣大教師做教學(xué)工作的有心人，注意搜集整理和運用到教學(xué)工作之中。

四、音樂教學(xué)資源要更加生動

提高音樂教學(xué)的生動性需要大量音樂資源作為基礎(chǔ)和補(bǔ)充，讓教師能夠隨心所欲、隨手拈來。為了實現(xiàn)這樣的目標(biāo)，教師要從兩個方面著手，一方面結(jié)合教材從網(wǎng)絡(luò)中搜集大量信息，如歌曲創(chuàng)作的時代背景、蘊含的思想情感，將這二者與歌曲的演唱結(jié)合起來，能夠讓學(xué)生入腦入心，走進(jìn)作品的世界，達(dá)到身心合一的效果。因此，從網(wǎng)絡(luò)中搜集與演唱歌曲相關(guān)的資料信息，對提高整個教學(xué)工作的有效性顯得非常重要且必要。另一方面，教師要借助多媒體課件的制作，將更多信息、優(yōu)質(zhì)內(nèi)容作為教學(xué)資源的補(bǔ)充進(jìn)行音樂教學(xué)。筆者經(jīng)常自己創(chuàng)作教學(xué)課件，掌握了相關(guān)軟件運用之后，自主搜集視頻、音頻資料素材制作成多媒體課件，在樂理知識普及、演唱技巧訓(xùn)練等環(huán)節(jié)運用起來。豐富的教學(xué)資源讓音樂學(xué)科教學(xué)工作如虎添翼，更充滿趣味，筆者在教學(xué)中全方位入手搜集與教學(xué)相關(guān)的諸多信息，極大地豐富音樂課堂教學(xué)，實踐證明，整合一批優(yōu)質(zhì)高效的音樂資源，在教學(xué)中可以起到輔助促進(jìn)和推動的功能。

五、音樂教學(xué)拓展要更加生動

音樂學(xué)科拓展性較強(qiáng)是業(yè)界公認(rèn)的，教師在抓好課堂教學(xué)之外，要積極拓展課外活動空間，讓學(xué)生開展各種形式、內(nèi)容豐富、生動高效的課外專題活動，無論是演唱技巧的指導(dǎo)，還是各類競賽的開展，既能強(qiáng)化學(xué)生音樂技巧掌握效果，又能進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)投入程度。許多教師在課外組織開展了音樂興趣小組，有濃厚興趣的學(xué)生可以加入進(jìn)去，教師給予他們必要的唱法指導(dǎo)，向他們介紹一些樂理知識，對提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)具有明顯幫助。另外，教師要重視音樂特長生的針對性培養(yǎng)。每個班級或多或少都有一些音樂稟賦較好的學(xué)生，如果不加以針對性指導(dǎo)就會錯失千里馬。筆者針對這些學(xué)生制訂了專門的培養(yǎng)計劃，征得學(xué)校家庭的支持與認(rèn)可，協(xié)調(diào)好與其他學(xué)科的關(guān)系，在班級開展了專項訓(xùn)練，對學(xué)生天賦潛能的激發(fā)起到積極作用。

綜上所述，初中音樂學(xué)科提高生動性是一項重要課題，如何全面實現(xiàn)這一目標(biāo)，關(guān)鍵在于廣大教師如何在理念上創(chuàng)新，形式上優(yōu)化，空間上拓展，充分整合資源推動音樂教學(xué)工作開展，為學(xué)生音樂素養(yǎng)提升服務(wù)。

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